Establecimiento: IPEQ

Profesoras: Romina Cuestas-María Celeste López

Curso: 2 año A-B-C-D

→ Objetivos generales del área:

➢ Continuar con la trayectoria escolar de los estudiantes de 1° año, a través de la

plataforma virtual institucional. ➢ Desafiar a los estudiantes a realizar una participación virtual de manera

cooperativa y dialógica.

→ Tema: LOS TEXTOS NARRATIVOS: LA NOVELA

Ortografía: Uso de la “h”

→ Objetivos específicos:

-Reconocer las características de los textos narrativos.

-Desarrollar habilidades de comprensión lectora sobre los textos narrativos.

-Identificar los rasgos de los textos narrativos en la novela,

-Conocer el uso de la H.

-Diferenciar las palabras monosílabas que llevan tilde.

→ Contenidos y aprendizajes

• Sistematización de nociones de la teoría literaria que permiten el abordaje

interpretativo de la narración literaria: estructura de la narración (situación inicial,

conflicto y resolución); sucesión lógica de las acciones; índices de espacio y tiempo;

personajes: atributos y funciones (especialmente las de héroe, ayudante, oponente

en los relatos tradicionales); el narrador como organizador del mundo narrado; voz

narrativa (1° y 3° persona); discurso directo de los personajes.

• Producción de textos narrativos breves, teniendo en cuenta procedimientos

específicos .

Por consultas ipeq@ servicioshro.com / grupos de WhatsApp o

Facebook

ACTIVIDADES A DISTANCIA DE LENGUA Y LITERATURA

Organizador mensual de actividades

FECHA DE ENTREGA 30 DE SEPTIEMBRE

ENCUENTROS VIRTUALES:

2 “A y B” LUNES Y MARTES 17HS

2 “C y D“ MARTES 14.30HS

Fecha TEMA MONITOREO Acompañamiento del padre o

tutor

LUNES

07/09/20

La narración. Características

Plataforma virtual

Grupos de Facebook y

WhatsApp

Email

Realizó todas las tareas………

No realizó las tareas………

Realizó algunas tareas………

MARTES

08/09/20

Actividades de integración

Plataforma virtual

Grupos de Facebook y

WhatsApp

Email

Realizó todas las tareas…….

No realizó las tareas…………

Realizó algunas tareas………..

LUNES

14/09/20

Actividades de integración

Plataforma virtual

Grupos de Facebook y

WhatsApp

Email

Realizó todas las tareas…….

No realizó las tareas…………

Realizó algunas tareas………..

MARTES

15/09/20

La novela

Plataforma virtual

Grupos de Facebook y

WhatsApp

Email

Realizó todas las tareas…….

No realizó las tareas…………

Realizó algunas tareas………..

LUNES

21/09/20

ASUETO

MARTES 22/09/20

Uso de la h y parónimos

Plataforma virtual

Grupos de Facebook y

WhatsApp

Email

Realizó todas las tareas…….

No realizó las tareas…………

Realizó algunas tareas………..

LUNES

28/09/20

Los monosílabos

Plataforma virtual

Grupos de Facebook y

WhatsApp

Email

Realizó todas las tareas…….

No realizó las tareas…………

Realizó algunas tareas………..

Los trabajos con caligrafía que no corresponda a la del

estudiante no serán corregidos ni validados para aprobar.

LA NARRACIÓN

Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.

JUGANDO AL MOLINO (Elena Fortún "Celia en el mundo") La otra mañana fui al parque con mi tío. A su lado se sentaron dos señoras muy gordas, con una niña y un chico. La niña se puso a saltar a la comba mirándome; de tanto mirarme, siempre se equivocaba y no podía llegar a aquello de "cuartana, color de manzana...". Una vez dijo muy bajito: - ¿Quieres jugar conmigo? Y yo lo oí y dije: -Sí, sí. Jugaremos al molino. Cogidas las manos, empezamos a dar vueltas... "El molino, lleno de agua, y la rueda, anda que anda, anda que anda...". Hasta que se me fue la cabeza y me tuve que sentar en el suelo, ¡con una angustia en el estómago!

Elementos de la narración

• El narrador es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, tú eres el narrador. En los cuentos, el narrador es el que va contando lo que sucede y presentando a los personajes.

• Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas lo que te ha pasado a ti, además de ser el narrador eres un personaje de la historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son ellos.

• La acción son los hechos que se cuentan en el relato.

Partes de la narración

1. El marco es la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la acción; y se presenta a alguno de los personajes. Suele estar al principio del relato.

2. La historia o trama es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes.

Partes de la trama

• Situación inicial. Es el hecho que desencadena la historia y debe ser breve. Por ejemplo, una noche la luna deja de salir.

• Conflicto. Es la respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algún personaje, normalmente el protagonista. Suele ser extensa. Por ejemplo, un grupo de amigos deciden ir a ver qué le ha pasado a la luna.

• Resolución. Son los hechos que viven y realizan los personajes. Constituyen el eje de la trama. Por ejemplo, las aventuras que viven los amigos en el espacio.

• Situación final. Es el desenlace de la acción. Suele ser breve. Por ejemplo, liberan a la luna y todo vuelve a la normalidad.

LUNES

07/09/20

Los personajes

Los personajes son los seres que aparecen en una historia. Pueden ser personas, animales e incluso objetos animados o inanimados. Cuando los personajes son seres inanimados se suelen comportar como si lo fueran y actúan y sienten como seres humanos.

Los personajes de una narración tienen una determinada personalidad: pueden ser generosos, avaros, miedosos, malvados, divertidos... Pueden ser igual durante toda la historia o cambiar a lo largo de ella.

Los personajes se dividen en principales y secundarios. Entre los personajes principales se encuentra el protagonista que es el que más destaca, el que lleva la parte más importante de la acción. En muchos relatos aparece también el antagonista, un personaje negativo, "el malo", que se enfrenta al protagonista.

El narrador

Es la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los personajes y explica las reacciones de cada uno.

Cuando el narrador cuenta los hechos que les suceden a otras personas se expresa en tercera persona.

El muchacho obedeció cerrando la puerta con suavidad. Luego se acercó a la pared de libros y miró con precaución al otro lado. Allí estaba sentado, en un sillón de orejas de cuero desgastado, un hombre grueso y rechoncho.

Michel Ende

Si el narrador es también uno de los personajes de la historia y cuenta hechos en los que participa él mismo, se expresará en primera persona.

Mi trabajo era múltiple. Vendía accesorios en el mostrador, atendía la caja, cotejaba cada factura con la mercadería correspondiente y en los ratos libres, o en las horas extras, el gerente me llamaba para dictarme cartas que yo tomaba taquigráficamente, Ocho o nueve horas a ese ritmo me dejaban aturdido y fatigado.

Mario Benedetti

Cómo se construye una obra narrativa

Antes de narrar una historia, hay que planear cómo será el relato y cómo queremos contarlo. Hay que tener en cuenta algunos aspectos:

• Hay que definir cuál será la acción que vamos a narrar y decidir qué personajes intervendrán. Hay que elegir unos personajes que tengan una personalidad, una forma de ser y obrar. Hay que pensar bien la relación entre los personajes. Pueden ser compañeros, rivales, muy amigos...

• Hay que organizar la historia en partes: acontecimiento inicial o planteamiento, reacción - acción o nudo y solución o desenlace.

• Hay que situar la acción en el espacio y en el tiempo. Es importante dar detalles concretos para que la historia parezca real e interesante.

• Hay que precisar cómo se narrará la historia; cuál será la posición del narrador (primera o tercera persona) y que tiempo verbal predominará en la narración (presente o pasado).

Al escribir una historia es conveniente intercalar descripciones y diálogos en la narración. Las descripciones permiten contar detalladamente cómo son los personajes, los objetos, el ambiente... Los diálogos permiten conocer a los personajes a través de sus palabras y dan viveza a la narración.

EN SÍNTESIS: Completa el siguiente esquema

EL TEXTO NARRATVIO

Elementos de los textos narrativos

Partes de la narración El narrador

Partes de la trama Personajes

Actividades:

1ª.- Observa cómo se puede ampliar una idea dando más detalles.

El niño cerró la puerta y se puso a correr.

Silenciosa y cuidadosamente cerró la puerta por fuera. Y sólo entonces comenzó a correr.

El niño no notaba el frío ni la lluvia.

La lluvia le resbalaba por la cara y se le metía por el cuello. El frío y la humedad le calaban el abrigo, pero él no lo notaba.

2. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, narrar dando detalles concretos de cada uno de estos hechos.

→ Sara estaba junto a la ventana.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………

………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

→ La puerta se abrió

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………

………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

MARTES

08/09/20

→ Se oyó un ruido

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………

………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .

→ El gato entró corriendo.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………

………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3. Lee los hechos que van a continuación y ordénalos con números del 1 al 6.

El conejo se asustó mucho al oír lo que decía la lechuza y enseguida se puso a pensar cómo podría librarse de sus garras.

Había una vez un conejo que siempre tenía mucho miedo y no se atrevía a salir de su madriguera.

La lechuza saludó al

conejillo con toda amabilidad y le dijo que le apetecía cenar un tierno conejo.

Un día, el conejo, como tenía mucha hambre, salió al campo y vio a una lechuza que lo miraba con ojos glotones.

La lechuza se relamió al

pensar en las sabrosas palomas y, sin pensarlo un momento, echó a volar para cazarlas.

Entonces, el conejo miró al cielo y, al ver las estrellas, le dijo a la lechuza que por el cielo volaban siete palomas blancas muy rollizas.

4. Narra en tiempo presente el siguiente relato:

RETORNO A LA TIERRA

Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada que, después de un viaje espacial, Iba a aterrizar como un avión normal. Vimos como descendía a gran velocidad y tocaba el suelo. En ese instante se abrieron unos enormes paracaídas de retención. El aparato se detuvo en medio de la pista y acudieron junto a él bomberos y ambulancias. El público aplaudió a los tres pilotos, que salieron del aparato y saludaron con un signo de victoria.

5. Cuenta la historieta de las imágenes como si tú fueras uno de los

protagonistas. Acuérdate de ponerle un título.

6. Lee la fábula de la hormiga y la cigarra de Samaniego y transfórmala

cambiando el final, los personajes... Puedes hacerlo en prosa.

7. Inventa y escribe un cuento teniendo en cuenta las condiciones siguientes:

LUNES

14/09/20

• Tú eres el narrador o narradora.

• El cuento debe tener el siguiente esquema:

- Situación inicial de algún personaje importante y del lugar y la época en los que

se sitúa la narración.

- Conflicto / s que pone en marcha la historia. Puede ser un problema que se

plantea a un personaje.

- Resolución con los pasos que da el personaje para resolver su problema.

- Situación final de la historia. La solución del problema planteado.

• Puedes elegir los personajes con total libertad.

LA NOVELA

TEXTO NARRATIVO LITERARIO

FUNCIÓN POÉTICA -LITERARIA

MARTES

15/09/20

1. Luego de observar el video, completa el siguiente cuadro comparativo,

identificando las características de la novela y el cuento.

https://www.youtube.com/watch?v=4YCvyAaEiNY

Cuento Novela

Para escribir mejor

Reflexiones acerca de la norma

En la producción de textos escritos, tiene la misma relevancia observar tanto " lo

que se escribe" como también "cómo se escribe"; lo primero hace referencia al

contenido; lo segundo, a la forma en que se escriben las palabras, es decir a la

ortografía.

Una de las dificultades se presenta al decidir el USO DE H

Por lo tanto, a continuación veremos algunas normas que nos pueden ayudar a

escribir con corrección.

Se deben escribir siempre con H los siguientes casos:

• Los diptongos ia, ie en posición inicial de palabra se escriben con h.

Ejemplos: hiato,…………………….

• Los diptongos ua, ue, ui, tanto al inicio como al interior de la palabra llevan h.

Ejemplos: Nahuel,……………………………

• Las palabras que comienzan con hum- seguida de vocal se escriben con h.

Ejemplos: humedad,………………………

• Las palabras que empiezan por la secuencia herm-, histo-, hog-, horr-, hosp-,

host- llevan h

Ejemplos: horror,……………………..

• Las palabras que comienzan con hor- seguido de m o n se escriben con h.

Ejemplos: hormiga,……………………………

• La conjugación de los verbos haber, habitar, hablar, hacer, y hallar (y sus

derivados) se escriben con h.

Ejemplos: hecho

ACTIVIDAD:

1. Completa las líneas de puntos ubicadas debajo de cada regla, con otro ejemplo.

2. Lee el siguiente diálogo entre dos amigos:

- Huy, ¡Qué frío que está!

- Bah, yo lo soporto.

- A mí, en cambio, me gusta el clima del norte. Cuando estuve en Humahuaca lo

pasé bárbaro.

- Ah sí. ¿Qué hiciste?

- Además de pasear, la comida me encantó. La humita es deliciosa, y la gente del

hotel, sumamente hospitalaria. Pero tuve un problema, por lo que terminé en un

hospital.

- ¿Qué te pasó?

- Iba a la farmacia a comprarme una crema hidratante y me mordió un perro.

Huí y como tuve miedo de que tuviera rabia, fui al médico.

- ¿Y cómo terminó la historia?

- Por suerte el animal estaba vacunado. Solamente me quedó un hematoma y un

dolor de huesos por la caída.

- ¿Y te dio algún tratamiento?

- No, nada, sólo me recomendó que me pusiera hielo.

3. Subraya las palabras con H que figuran en el texto y luego completa el cuadro con

el ejemplo que corresponda.

Palabras que comiencen con: Ejemplos

Hie-

Hue-

Hum- seguido de vocal

Hist-

Hema-

La H en los prefijos

Se escriben con H los prefijos hidro-, hiper-, hipo-, hexa-, hepta-, hecto-, hemi-, hemo/a-,

hetero-, homo-.

4. Teniendo en cuenta la regla, completa el cuadro con otros ejemplos:

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO OTROS EJEMPLOS

Hidro/a Agua Hidroeléctrico

Hiper Superioridad o exceso Hipertiroidismo

Hipo En algunas expresiones

“debajo de” y en otras,

“caballo”

Hipodérmico

Hípico

Hexa Seis Hexaedro

Hepta Siete Heptasílabo

Hecto Ciento Hectolitro

Hemi Mitad Hemiplejia

Hemo Sangre Hemoglobina

Hetero Diferente Heterogéneo

Homo Igual Homogéneo

5. Lean las oraciones a continuación y subrayen la opción correcta.

a. Cuando sea grande voy a hacer/ voy a ser doctora.

b. Acordate que va a ver/ va a haber una reunión mañana para terminar el trabajo

de biología.

MARTES

22/09/20

c. ¿En serio? ¡Qué bueno que seas tan organizada! Yo, en cambio, ni siquiera sé

qué voy a hacer/ voy a ser mañana.

d. ¡Me había olvidado! Voy a ver/ voy a haber cómo hago para ir.

LOS MONOSÍLABOS

Ejercicios palabras monosílabas

1. Elige al menos 3 monosílabos de la siguiente nube de palabras y escribe 5 oraciones que incluyan esas palabras; sigue el ejemplo.

Tú Paz Mas El Con Luz Lo ir gris mí flor fe Flan Fin Más De Dar Con a en por pez cal

1. Tú coche gris con aire acondicionado 2. 3. 4. 5. 6.

2. Elije el monosílabo correcto en las siguientes oraciones.

1. Ya (sé / se) ____ conducir motocicleta 2. Esa computadora es (de / dé) ______ Adrián. 3. ¿(Tu / Tú) _________ también estudias inglés? 4. Necesitamos (más / mas) ___________ refrescos 5. (Si / sí) _________ hoy llueve se va a mojar mi ropa 6. Ese regalo era para (ti / tí) ____________

3. Completa las siguientes oraciones con el monosílabo correcto

1. Roberto salió solo; _______ ya no te quiso esperar. 2. _______ sabías todas las respuestas. Sí, porque yo ________ estudié. 3. Guarda __________ teléfono en ese cajón. 4. Llegaron _____________ invitados, así que necesitamos __________ comida. 5. ¿_______ dónde son esas chicas tan lindas?

RÚBRICA DE SEGUIMIENTO PARA EL DOCENTE

CRITERIOS DE SEGUIMIENTO

DESTACADO

LOGRADO

EN PROCESO

Narra dando detalles concretos

de cada uno de los hechos

El estudiante realiza todas

las narraciones con detalles

de los hechos.

El estudiante no realiza

todas las narraciones con

detalles de los hechos o

presenta algunas

confusiones.

El estudiante no realiza

las narraciones con

detalles de los hechos

o/y

presenta varios errores.

Ortografía

Parónimos, monosílabos.

Completa correctamente

cada espacio en blanco.

Completa adecuadamente

algunas palabras.

No completa y/o

presenta varios errores.

Ortografía

Uso de h,

Identifica la regla del uso de

la h

Identifica con algunos

errores sobre el uso de h

No identifica la regla

sobre el uso de h y/o

presenta muchos

errores.

Elaboración del cuento

Realiza el cuento

respetando la estructura

propuesta.

Realiza el cuento, pero no

respeta toda su estructura

propuesta.

No realiza el cuento de

manera completa y/o no

respeta su estructura

propuesta.

Ortografía y acentuación

No presenta ningún error de

ortografía y acentuación.

Presenta pocos errores de

ortografía y acentuación.

Presenta varios errores

de ortografía y

acentuación.

Prolijidad y caligrafía

El trabajo está prolijo, su

caligrafía es clara.

El trabajo está prolijo, su

caligrafía es poco clara, en

algunas partes.

El trabajo está poco

prolijo. su caligrafía es

dificultosa para leer y/o

está escrito por otra

persona.

Realización de todas las

consignas

Cumple con la realización de

todas las consignas.

Cumple con la realización de

casi todas las consignas.

Cumple con la

realización de muy pocas

consignas.