PROGRAMA DE NECECIDADES

CENTRO DE ASISTENCIAS PARA MENORES DE EDAD

35.10

35.10

35.10

Escritorio con sillas, y sillas para el paciente sillon de revisión, banco, bote sanitario, lavado de pasteur, bascula para beber, vestidor, repisa en la pared.

Lavabo, bote sanitario, sillón dental, mueble para guardado de instrumentos, y medicamentos y unidad dental, escritorio medico, silla para el paciente vestidores para el mismo.

Aparato de campimetria con su banco giratorio, microscopia corneal, escritorio con silla, sillon de revicion con banco, y mesa de trabajo, y de medicamento, lavabo de -

Es promover y mejorar en estado optimo la salud del niño. Recibe al niño le hace algunas preguntas, sobre su estado de salud junto con su madre lo pasan al sillón para ser revisado, en algunos casos lo desvisten o les ponen un bata.

Mantener la salud de la boca del niño limpia y sana. Llega el niño con su mama, el dentista los interroga para después pasar al sillón de trabajo donde será valorado su estado dental y se procederá a trabajar.

E medico mantiene al paciente en buen estado de su vista. Llega el paciente se entrevista con el doctor se pasa ala revisión con los aparatos necesarios por medio, exámenes minuciosos para despues pasar ala -

CONSULTORIO GENERAL

Consultorio Dental

Consultorio Visual

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESCONSULTORIO

35.10

35.10

106.71

Pasteur, mueble de diseño especial.

Escritorio medico, cubeta y porta cubeta lavabo de pasteur bote sanitario, repisa de pared, cama, bocinas y silla fija.

Escritorio del medico, vestidor, mesa de trabajo, cuarto de aseo del doctor, bascula

Poleas fijas en la pared, para pies y brazo, con una altura de 1.50mts sillas, colchones en el piso, escaleras verticales en el muro, escaleras con barandal, línea de corrección al andar pintada en el piso espejo de corrección de cuerpo empotradoEn el muro, paralelas con extensiones horizontales y verticales, espejo de tres cuerpos fijo en la pared, bicicleta fija de .75 cms de alto

Exploración oftalmológica general donde se le harán exámenes, de visión a una cierta distancia. Dar lo mejor de los servicios auditivos llegada del paciente entrevistado por el medico pasan hacerle un estudio de sonido y ser valorado.

Se revibe al niño junto con sus padres y pasan hacer entrevistados por el medico, para ver su problema es pasado a la mesa de trabajo, donde antes de revisarlo pasa a lavarse las manos y lo revisa minuciosamente.

El paciente llega a realizar sus actividades de rehabilitación, por medio de aparatos que son dispuestos cada mueble o equipo están dispuestos de una manera para que no se estorben uno a los otros a la hora de realizar sus actividades, los médicos como los auxiliares estarán al pendiente de sus pacientes, ayudandolos a su rehabilitación.

Consultorio Auditivo

Consultorio de Pediatría

Filoterapia y Mecanoterapia

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESCONSULTORIO

9.17

10.29

43.10

840.72

3.74

2 escusados, 1 para minusválido2 lavabos, 2 mingitorios, espejo fijo en la pared, bptes de basursa.2 escusados, 1 para minusvalidos 2 lavabos, espejos fijos en la pared, botes de basura,

Sillones mesa de centro, ceniceros,

Cajones de estacionamiento con medidas normales asi como para minusválido

Trapeadores escobas, cubetas

Hombres y

mujeres

Esperar al paciente ya sea de su cita medica o de su rehabilitación, o bien esperar su torna para hacer atendidos

Llega en auto particular, taxi o bien en ruta o caminando o ya sea carro especial,

Se tiene todo el equipo para dar mantenimiento al espacio de limpieza.

Baños

Sala de Espera

Estacionamiento

Cuarto septico

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESCONSULTORIO

98.98Mesa de trabajo con sillas, escritorio para la maestra, y sus auxiliar, repisa de guardado de material, y lugar donde dejar las loncheras, perchero donde colocar ls suéter

Llegan los pequeños dejan su lonchera se sientan en su mesa de trabajo trabajan en cartulina hojas de papel pintn y construyen una torre con diez cubos copian un circulo, se ponen los zapatos, se desabrochan los botones accesibles, pedalee un triciclo come solo derramando un copo la comida, trabaja con papel crepe, haciendo figuras, dinamica con los maestros y sus papas, les dan clases de música dicen oración, juegan con coches empujándolos y haciendolos chocar, mientras que las niñas. Son menos agresivas ellas juegan con muñecas, o con animales, juegan ala comidita, ala casita, control de sus elementos corporales y de sus acciones, dominio del equilibrio corporal, pasan del control al dominio respiratorio.

Primer Grado

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESKINDER

98.98Mesa de trabajo con sillas, mesa para la maestra con su respectivo anaquel para el guardado de material que se utiliza en el salón perchero, anaquel donde dejar loas loncheras y librero.

En esta etapa se hace la aparición de la función simbólica, interiorización de los Esquemas de acción y de representación, motricidad y sinestesia permite al niño el conocimiento y la utilización, cada ves mas referenciada, Y precisa de su cuerpo, la relación con el adulto es esencial que permite al niño desprenderse del mundo exterior y conocerse como individuo. Usa conjugaciones y comprende proposiciones, salta sobre un solo pie, se puede lavar y secar la cara, jugar en grupos, puede correr y saltar, puede trazar líneas curvas, líneas verticales, líneas horizontales, círculos, imita una cruz, empieza a dibujar personas a su manera.

Segundo Grado

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESKINDER

98.98Mesa de trabajo con sillas, escritorio para la maestra anaqueles para material, perchero lugar donde dejar las loncheras, y una pequeña librería

El niño pasa de lo del estadio de lo global o lo sincrético, al de la diferenciación analítica, la asociación de las sensaciones motrices, y de las cenestésicas, con los otros datos sensoriales esencialmente visuales, permiten pasar progresivamente de la acción del cuerpo, el conocimiento de la derecha y de la izquierda, la independencia de los brazos con relación al tronco, hablar sin articulación infantil, pregunta el porque de las cosas, salta alternativamente sobre un solo pie se viste sin ayuda, pregunta el significado de las palabras.

TERCER GRADO

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESKINDER

40.51

25.60

25.14

3.34

73.33

795.86

881.20

Escritorio del director, y de la secretaria, silla para atender a los padres, vitrina donde resguardar la bandera, cesto de basura, galón, cocineta, archivero computadores, teléfonos ventiladores,

2 escusados dos lavabos botes de basura, papel,2 escusados 2 lavabos y mingitorios, o barra para orinar

Trapeadores escobas, cubetas,

Sillas mesas, cancioneros bocinas, lámparas etc.

Caseta de entrada y revisión del personal.

Llegar del estacionamiento, ir al chocador, realizar las actividades escolares, realizar, junta con maestros y de padres, tomar el te, y realizar las necesidades fisiológicas, atender a los padres,.

Lavarse las manos defecar, y en ocasiones maquillarse las maestras,

Se tiene todo el equipo para la limpieza del espacio.

Cantar usar un instrumento musical, bailar junto con los padres, ensayar obras de teatro, manejar títeres,

Resbaladilla pasamanos, gusanito kiosco, casitas, bimbalete, columpios areneros, mundo giratorio, Llegada o caminando o en ruta o taxi, cajones alrededor de 10

DIRECCION DEL KINDER

Baños

Cuarto septico

Cuarto de música

Áreas de juego

estacionamiento

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESKINDER

200.20Barra para cambiarlos con colchonetas, área de guardado, de sus cambios de ropa, juguetes almacén para guardarlos ,

Estar en lsa cunas estan en la etapa oral. En esta etapa y la alimentación y los cuidados además del placer de la succión son claves para este periodo tiene l tendencia a chupar todo lo que cae en sus manos o chuparse los dedos tiende a calmarse cuando el chupeteo es para alimentarse, tiene la reacción circulara y esquemas primarios de 1 a 4 meses ½ de 4 ½ a 7 ½ meses, tiene reacción circular y esquemas secundarios su aplicación a nuevas situaciones, actitud en reflejo tónico cervical, la mano se cierra al contacto la caveza se inclina haci adelante espalda uniformemente redondeada, despeja el mentón de la mesa, y lo retorna, hacia el costado, rotacion de la caveza, arrodillamiento, movimiento de arrastre, durante este periodo el niño realiza movimientos sencillos con los dedos y con las palmas de las manos en torna al objeto que se tropieza, se establéese conexiones entre el trabajo de las manos y de los ojos juntas ala ves van hacia un objeto deseado, la ultima etapa esta formadas, por acciones simples y resultados motivadas por el objeto

LACTANTE 1 DE 45 DIAS A7 MESES.

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

233.00

Almacén de juguetes cristal para reflejarse en el, acariciando el vidrio, colchonetas, objetos pequeños cubos grandes area de caminado con colchonetas, y almacén de pañales,

En estos meses patea los objetos que están en la cuna, llamado reacción circular secundarios, puede hacer reacciones simultáneamente con dos objetos a la ves, tiene movimientos coordinados, y acorde de ambas manos y ojos empieza a desplazarse ya sea gateando o arrastrándose sostiene gran parte de su cuerpo corporal, contempla su imagen acaricia el vidrio, se mete los dedos de los pies ala boca, transfiere los cubos de una mano ala otra permanece sentado momentáneamenteApoyándose con sus manos, reconoce las emociones, tristeza, alegría, y la perplejidad, introduce el palito en el aro, y saca los objetos de una caja, bolas, cubos, abre y cierra las cajas, camina cuando se le sostiene con una sola mano,

LACTANTE 2 7 MESE A 11 MESES

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

235.00Mesa de trabajo anaquel donde guardar los juguetes, revistas juguetes de gran escala, objetos que asimilen instrumentos musicales, perchero repisa donde dejar las poncheras,

No se esta quieto en ninguna parte se la pasa explorando su alrededor desplazándose de un lugar a otro, ya sabe y espera la consecuencia de una acción que lleva acabo, exoiste un mayor control en sus movimientos, y de sus desplazamiento, utiliza los cubiertos, bebe solo de una tasa, colabora al vestirse y comienza avisar cuando esta sucio, se entretiene jugando solo largo tiempo, y reclama menos ayuda de los adultos, hace torres de cubos, lanza o hace rodar una pelota puede buscar objetos escondidos, sube escaleras gateando, intenta sacarse los calcetines, y el jorro ojea los libros, ilustrados, manipula con agua tierra y arena, observa y acaricia los animales domésticos, comienza a interrelacionarse con los demás niños, realiza garabatos, acompaña ala música golpeado objetos al ritmo, mete objetos en un recipiente, desplaza objetos por medio de una cuerda.

LACTANTE 3 DE 1 AÑO A 1.6 AÑOS.

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

253.90Mesa de trabajo, con sillas, escritorio de la maestra, guardado de juguete, anaqueles donde dejar las loncheras, pizarrón, espacio para depositar la ropa de cambio para la realización de actividades,

Camina unos pasos hacia atrás, sentarse solo en una silla sentarse y montarse en un triciclo con ayuda lanzar la pelota con el pie y sentado señalar partes de si mismo y de otra persona, comer solo algunos alimentos quitarse alguna prenda y colaborar al vestirse reconocer animales e imágenes señalar objetos o personas, en una ilustración al nombrarlos, explorar el medio ambiente en el que se desenvuelve, jugar con otros niños durante varios minutos, reconocer sus pertenencias, identificar donde se guardo el objeto preferido, imitar acciones sencillas, obedecer instrucciones, coger tres objetos ala ves, meter y sacar encajes. Puede mantenerse sobre un solo pie barios minutos dobla la cintura para recoger algunos objetos, y sube y baja las escaleras, agarrándose y sin alternar los pies, adquiere hábitos generales come solo con una mínimo de limpieza, identifica partes de su cuerpo, en otras personas, y en ilustraciones, utiliza el nombre para referirse a si mismo, progresa en auto cuidado.

MATERNAL 1 1.7 AÑOS A 2 AÑOS

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

Conoce los espacios de la casa y de la clase, identifica alos miembros de la familia reconocer materiales, juguetes, utiles de aseo y comida, reconocer adultos y amigos, construir torres con 5 cubos, hacerlos en fila imitando un tren, aumenta el vocabulario, responde preguntas alternativas, prestar atención a un cuento, o canción durante 4 o 5 minutos, imitar trazos sin ninguna detención.

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

243.89mesas de trabajo con 6 sillas, escritorio para la maestra, con pizarrón, bodega de juguetes perchero, espacio donde dejar la

ropa de cambio, pelotas, mapas, figuras geométricas cubos, triciclo, colchonetas, títeres,

En esta etapa, el juego ya es simbólico, construye una torre con 6 cubos, juega con muñecos, pde para satisfacer sus necesidades, de lavado, corre bastante bien, derrama algo de comida por si mismo, pero no vuelca la cuchara, da punta pies ala pelota, identifica de 3 a 5 dibujos, levantar torres de 7 cubos, sin que se le caigan, se adapta ala rotación de tableros, después de 4 ensayos, puede trazar líneas verticales, curvas círculos, imitar una cruz, puede copiar un circulo, se pone los zapatos, pedalea un triciclo, construye torres con 10 cubos, se desabrocha los botones accesible de la camisa, come solo derramando poca comida.

MATERNAL 2 DE 2 AÑOS A 3 AÑOS

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

252.16mesa para los pequeños con sillas, escritorio, para la asistente, colchonetas, perchero guardado de juguetes, de pinturas, etc, pizarrón,

rompecabezas,

Los niños preescolares utilizan símbolos para el representar sus descubrimientos, sensoriales, aparece el lenguaje y el juego de simulación, muchas capacidades están presentes, incluyendo la atención, el

precocimiento, el recuerdo y la reconstrucción, la capacidad, general o tamaño aumenta. La organización, del sistema mental en el registro sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo, es un rasgo de madurez. La pronunciación mejora enormemente. Se amplían las formas, de invención de palabras, aparecen las estrategias, de conversación que ayudan a mantener, la interrelación como solicitar respuesta. surge y aumenta las preferencias de ljuego apropiado al genero, se desarrolla el estereotipo, de géneros en actividades, ocupaciones y conductas, conoce los números y formas, las oraciones, contesta preguntas sencillas, se para sobre un sol pie, se puede lavar la cara juega en grupos,

MATERIAL 33 A 4 AÑOS,

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

167.00

38.00

32.00

23.00

8 o 10 sillas mesa de centro, barra casilleros área de obsequios,

escritoeio, 3 sillas, sala,archivero, reloj checador, computada, teléfono,

mesa de 10 a 8 sillas pintaron, mesa para café, proyector de imágenes,

escritorio 3 sillas, 2 archiveros, sala de espera.

Los padres van i dejan al pequeño en la entrad para que pasen al consultorio donde se les hace una revisión de salud, y después pasan alos respectivos salones, de acuerdo a su edad, mientras los padres pueden esperar en la sala de espera ellos no tiene el permiso de ingresar ala guardería.

Llevar acabo el control de los niños, registrarlos tener la guardería en buenos servicios, saber lo que pasa con los pequeños, hacer reuniones entre el personal.

Se trataran problemas y mejoras para el mejor funcionamiento de la guardería,

recibir a los padres de familia que deseen hablar con el director, o los mismos trabajadores del, plantel, ella llevara el control de la dirección.

VESTIBULO DE TRANSFER

ADMINISTRATIVA

DIRRECCION

SALA DE JUNTAS

SECRETARIA

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

82.18

140.00

15.61

58.55

25.10

órgano, o acordeón, instrumentos para niños mesas, equipo de audio, mesa para trabajar los títeres,

6 mesas con 25 niños cada mesa, y 3 carritos para el servicio de el comedor.

refrigerador, friadora, estufa, microondas, tarjadoble, barra, licuadora, en todo el equipo que se necesita para el preparado de una comida.

mesa para 15 personas con dos comedores de 8 sillas, cada uno.

2 lavadoras, secadoras, planchado, carrito móvil, anaquel de almacén de detergentes, closet de guardado,.

Cantar, tocar algún instrumento bailar, hacer juegos con baile, ensayar una obra de teatro, realizar actividades con títeres.

Para 150 niños entre lactantes y maternales desayudar, comer y cenar en algunos casos.

Realizar la comida, picado de los condimentos servir la comida.

Comer desayunar y en ocasiones cenar.

Lavar los manteles que se usan en los comedores, en los cuartos sabanas, cortinas, blancos, etc.

AREAS COMUNES

SALON DE MISICA

COMEDOR

COCINA Y ALACENA Y BODEGA DE VIVERES.

COMEDOR DEL PERSONAL

MANTENIMIENTO.

CUARTO DE LAVADO Y PLANCHADO

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

518.92

85.00

12.00

96.00

1,788.26

716.00

Jugar en la resbaladilla, en el mundo giratorio, caballitos, columpios, pasamanos, laberintos, bimbalete, kioscos, casas pequeñas,.

butacas, baños para hombres y mujeres, lavabos para hombres y mujeres, mingitorios barras de calentamiento

Presentación de una obra teatral, eventos del la primavera, 10 de mayo, Navidad, día del niño, eventos donde se presentaran algunos números dirigidos por la escuela, y de la misma manera habrá obras por los talleres, que habrá dentro de este complejo, al igual

eventos de música, danza,

AREAS RECREATIVAS.

JUEGOS INFANTILES.

CHAPOTEADERO.

ARENERO.

CANCHAS DEPORTIVAS

ESTACIONAMIENTO.

TEATRO.

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

95.00

100.00

Guarda ropa de las obras, tocadores, baños.

Sillones de espera, ceniceros,

se vestirán, guardaran vestuarios, ensayaran las obras antes de salir al escenario, calentamiento de musculos para las bailarinas,

Se espera el compañero, amigo o familiar se paga si es necesario,

VESTIDORES

VESTIBULO

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESGUARDERIA

137.00

137.00

137.00

137.00

lavabos toallero, caballetes, hojas para dibujar, bastidores, bote de basura, bodega de material, y equipo.

5 mesas de trabajo con 6 sillas cada una y una barra donde se tenga el equipo para moldear la arcilla, y poderla pintar,

Barra para calentamiento, equipo de sonido, espejos vestidores, armario,

sillas, o mobiliario que se valla ocupando de acuerdo ala obra

Se relizaran cuadros de pintura, mezclar las pinturas, lavar los pinceles, material

que se ocupe, de dibujara,

Realizar trabajos con diferentes tipos de papel, cartoncillo, resistol chaquira, polvos brillantina, etc., formar formas con diferente figuras, realizar objetos con madera, metal, material reciclable,

hacer, figuras de con arcilla, etc.

Se ensayaran diferentes tipos de baile de la región de colima, y sus alrededores, y de la misma manera se practicaran pasas actuales

escenografías, montajes etc.

Se impartiran clases de teatro, diferentes tipos de drama, montara ecenagrafias,

PINTURA

TRABAJOS MANUALES CON PAPEL CARTULINA Y ARCILLA

BAILE

TEATRO

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESTALLERES

220.00

137.00

523.00

4,482.00

sillas con su mueble de lectura de partidas, equipo de sonido, pizarrón , bodega de equipo y

material,

pizarrón piano, butacas desplegadles la paleta equipo de sonido,

Se impartirán clases de guitarra, violoncelo, saxofón, trompeta, piano,

cantar, siguiendo una nota musical, hacer calentamientos de voz, anotar la letra.

MUSICA

CANTO

EXPLANADA

ESTACIONAMIENTO

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESTALLERES

Estos juegos son a la facultades de sentir provocar la sensibilidad de los centros comunes de todas las sensaciones. Hacer ruido con silbatos, con las, cucharas, o cualquier objeto, examinar colores extras, jugar a palpar los objetos,

Los juegos motores son innumerables, unos desarrollan la coordinación de movimientos como los juegos de destreza, juegos de mano boxeo, remo, juego de pelota, básquetbol, fútbol, tenis, otros juegos como carreras, salto.

Son los que hacen intervenir la comparación de fijar la atención de dos o mas cosas para describir sus relaciones, como el dominio el razonamiento (ajedrez) la reflexión (adivinanza) la imaginación creadora (invención de historias).

Son juegos cuya finalidad es la agrupación, cooperación, sentido de responsabilidad grupal, espíritu institucional.

JUEGOS SENSORIALES,

JUEGOS MOTORES

JUEGOS INTELECTUALES

JUEGOS SOCIALES

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESAREA RECREATIVA

Estos juegos también llamados de salon, son aquellos que además de proporcionar placer exigen esfuerzo muscular para llegar a dominarlo se le puede dividir en dos grupos: Corporales y Mentales.

Son aquellos en que el placer proporcionado es inferior en cantidad al trabajo desarrollado en su practica, que por lo general son juegos de competencia que exigen gran habilidad y constancia. Juegos visuales, auditivos, táctiles, de puntería de equilibrio,

JUEGOS RECREATIVOS

JUEGOS ATLETICOS

ESTACIONAMIENTO

AREA EN M2 APROX.

MOBILIARIO Y EQUIPOACTIVIDADESAREA RECREATIVA

N

matricul a:

catedrat ic o:

jorge alberto rolon cortes

VILLA DE LVAREZ

arq. andre aguilar aguilar

catedrat ic o:

composicion arquitectonica x

0545096 - b

26 de mar zo 2 007:

07 / 14sec ci on y grupo:

simbologia

taller integral

alumn o:

registro de aguas negras

linea de agua 4"

linea de greanaje 10"

escurrimiento de aguapluvial natural

poste de luz

terreno

VIC

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VILLA DE LVAREZ

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PLANTA DE CONJUNTO