Actividad - UOC19 Actividad Formación Introducción Este curso, la UOC ha puesto en marcha la nueva...

19

Actividad

Formación

Introducción

Este curso, la UOC ha puesto en marchala nueva función tutorial, después dehaber pasado por un período de análisis,reflexión y trabajo sobre esta función y de haber adquirido conciencia de laimportancia que tiene en el modeloeducativo de la Universidad y de lasnecesidades que tendrá que satisfacer enel proceso de adaptación en el espacioeuropeo de enseñanza superior. Duranteeste período, se ha desarrollado la tutoríade inicio, con el objetivo de facilitar laincorporación del nuevo estudiante a lacomunidad universitaria y atender losprincipales aspectos de su vida académicadurante los dos primeros semestres deestancia en la Universidad. Una vez puestaen funcionamiento, se ha desarrollado latutoría de seguimiento. Con estaespecialización, el tutor podrá profundizaren todo lo que el estudiante necesitecuando ya se haya integrado plenamenteen la Universidad y cuando pida otro tipode orientación y asesoramiento.

En cuanto a la oferta formativa se refiere,la UOC ha puesto en funcionamiento unaexperiencia piloto de cursos nosubvencionados que, con el nombre de @teneo universitario, se orientan atodas las personas interesadas enampliar o reforzar competencias yconocimientos en cualquiera de loscampos de estudio que configuran laoferta de formación de la Universidad.Paralelamente, por primera vez se haofrecido una asignatura que se puedecursar en catalán o inglés, según elidioma que escoja el estudiante.

Por otra parte, la UOC ha empezado aentregar los primeros títulos oficiales entrelos estudiantes titulados de las primeraspromociones; se ha ofrecido,excepcionalmente y sólo para losestudiantes residentes en el extranjero, la posibilidad de hacer el proceso devalidación de la evaluación continua de las asignaturas de un modo nopresencial; se ha continuado apostandopor el tratamiento digital de las pruebasde evaluación a la hora de distribuirlas,corregirlas y calificarlas; se ha puesto enfuncionamiento un proceso de gestión de la evaluación de estudios previos parafacilitar al máximo que los estudiantespuedan aprovechar el bagaje universitarioanterior y puedan obtener la respuesta asu solicitud de una manera inmediata; seha desarrollado una aplicación que permitea los estudiantes consultar el estado de lospagos y obtener un justificante de losmismos; se ha puesto en marcha unnuevo procedimiento para solicitar títulosprogresivos, y se ha mejorado el serviciode relación entre los estudiantes y laUniversidad, aglutinando los diversosservicios de atención en una únicaaplicación y agilizando el acceso delestudiante a la información y la resoluciónde las dudas y consultas que puedanplantear.

Se han puesto en funcionamiento nuevosforos, a través de los cuales todos losmiembros de la comunidad universitariatienen la posibilidad de crear e impulsarlos grupos y las redes de compañerosque más se acerquen a sus gustos eintereses personales; se ha rediseñado el espacio destinado a las comisiones de estudiantes; se ha mejorado lainformación de las asignaturas; se hafacilitado el plan docente de lasasignaturas en formato PDF en las aulas;se ha introducido una nueva opción defiltraje de mensajes con virus en losbuzones de correo personal.

La apertura del curso académico 2004-2005 ha ido a cargo de Martin Carnoy,que ha impartido virtualmente la leccióninaugural, titulada “ICT in Education:Possibilities and Challenges”w1, unareflexión sobre el progreso de lastecnologías de la información y lacomunicación a nivel de la educación,tomando como referencia el mundo de la empresa.

Paralelamente a la lección, como estradicional, se abrió un debate en la redw2

durante algunas semanas, que moderaronlos profesores Josep M. Duart, de losEstudios de Psicología y Ciencias de la Educación, y Jordi Vilaseca, director de los Estudios de Economía y Empresa.

w1 http://www.uoc.edu/inaugural04/catw2 http://www.ucrania.uoc.es/forums/inaugural04/cat/index.jsp

Diplomatura de Ciencias Empresariales

Fecha de homologación: RD 2062/1995,de 22/12/95 (BOE n.º 15 de 17/01/96)

Duración: 3 años, divididos en 6semestres*

Esta titulación tiene 185,5 créditos, de los cuales 148,5 son obligatorios, 18 son optativos y 19 son de libreelección/configuración.

* De acuerdo con el carácter flexible de la matriculación, cada persona puedeadecuar la duración de los estudios a sus posibilidades de dedicación.

Licenciatura de Administración y Direcciónde Empresas (segundo ciclo)



Esta titulación tiene 150 créditos, de los cuales 78 son obligatorios, 36 son optativos y 36 son de libreelección/configuración.


Licenciatura de Ciencias del Trabajo(segundo ciclo)





20

Hombre 56,7%

Entre 25 y 29 años 31,6%

Perfil del estudiante UOC

2004-05 1.992

Acumulados 4.856

Titulados

1r. semestre 2º. semestre

Titulaciones homologadas 25.746 27.062

Titulación propia 593 591

Total 26.339 27.653

Estudios de Economía y Empresa

Estudios de primer ciclo, de primer y segundo ciclo, de segundo ciclo y titulación propia

Datos generales

Estudios

Economía y Empresa Diplomatura de Ciencias Empresariales*Licenciatura de Administración y Dirección de Empresas (2º ciclo)*Licenciatura de Ciencias del Trabajo (2º ciclo)*Licenciatura de Investigación y Técnicas de Mercado (2º ciclo)*

Psicología y Ciencias Licenciatura de Psicopedagogía (2º ciclo)*de la Educación Licenciatura de Psicología*Derecho y Ciencia Política Licenciatura de Derecho*

Licenciatura de Ciencias Políticas y de la Administración (2º ciclo)Humanidades y Filología Licenciatura de Humanidades*

Licenciatura de Filología CatalanaInformática y Multimedia Ingeniería Técnica de Informática de Gestión*

Ingeniería Técnica de Informática de Sistemas*Ingeniería Informática (2º ciclo)Graduado Multimedia (título propio)**

Ciencias de la Información Licenciatura de Documentación (2º ciclo)y de la Comunicación Licenciatura de Comunicación Audiovisual (2º ciclo)Programa de Turismo Diplomatura de Turismo*Programa de Estudios Licenciatura de Estudios de Asia Oriental (2º ciclo)*de Asia Oriental

* Estudios ofrecidos en el campus principal y en el campus iberoamericano ** Estudios ofrecidos sólo en el campus iberoamericano

Estudiantes

21

Licenciatura de Psicopedagogía(segundo ciclo)





Licenciatura de Psicología





Licenciatura de Investigación y Técnicasde Mercado (segundo ciclo)

Fecha de homologación: RD 362/2003,de 28 de marzo (BOE n.º 86-2003 de10/04/2003)




Estudios de Psicología y Ciencias dela Educación

Estudiantes

Ciencias Administración y Ciencias Investigación yEmpresariales Dirección de Empresas del Trabajo Técnicas de Mercado

1r. semestre 2º. semestre 1r. semestre 2º. semestre 1r. semestre 2º. semestre 1r. semestre 2º. semestre

5.989 6.545 1.297 1.381 1.802 1.749 546 653

Titulados del curso

Ciencias Administración y Ciencias Investigación yEmpresariales Dirección de Empresas del Trabajo Técnicas de Mercado

Titulados Acumulados Titulados Acumulados Titulados Acumulados Titulados Acumulados

460 1.132 205 649 336 617 76 84

Profesorado

Director de estudios

Jordi Vilaseca Requena

Directores de programa

Josep Lladós MasllorensDirector del programa de CienciasEmpresariales

Antoni Meseguer ArtolaDirector del programa de Ciencias delTrabajo

Inma Rodríguez ArduraDirectora del programade Investigación y Técnicas de Mercado

Joan Torrent SellensDirector del programa de Administracióny Dirección de Empresas

Profesorado propio

Gisela Ammetller MontesJosep M. Batalla BusquetsCarlos F. Cabañero PisaDavid Castillo MerinoPau Cortadas GuaschRaquel Ferreras GarciaPilar Ficapal CusíLluís Garay TamajonCarolina Hintzmann ColominasAna Isabel Jiménez ZarcoM. Jesús Martínez ArgüellesM. Carmen Pacheco BernalDolors Plana ErtaEva Rimbau GilabertFrancisco Rubio RoyoElisabet Ruiz DotrasM. Mar Sabadell BoschEnric Serradell López

NOTA: En el directorio de profesorado, disponible enwww.uoc.edu/directoria/professorat, podréis encontrarel perfil académico y la experiencia de investigación delos profesores y profesoras de los estudios.

22

Licenciatura de Derecho




* De acuerdo con el carácter flexible de la matriculación, cada persona puedeadecuar la duración de los estudios a susposibilidades de dedicación.

Licenciatura de Ciencias Políticasy de la Administración (segundo ciclo)





Estudios de Derecho y Ciencia Política

Estudiantes

Derecho Ciencias Políticas

1r. semestre 2º. semestre 1r. semestre 2º. semestre

2.490 2.708 280 265

Titulados del curso

Psicopedagogía Psicología

Titulados Acumulados Titulados Acumulados

163 752 31 35

Estudiantes

Psicopedagogía Psicología


1.234 1.125 2.440 2.672

Profesorado


Antoni Badia Garganté


Josep M. Mominó de la IglesiaDirector del programa de Psicopedagogía

Montse Vall-llovera LlovetDirectora del programa de Psicología

Profesorado propioManuel Armayones Ruiz Elena Barberà GregoriGuillem Bautista PérezMercè Boixadós Anglès

Josep M. Duart i MontoliuAnna Espasa RocaAnna M. Gálvez MozoAdriana Gil JuárezLourdes Guàrdia OrtizTeresa Guasch Pascual Eulàlia Hernández EncuentraJordi Planella RiberaModesta Pousada FernándezIsrael Rodríguez GiraltAlbert Sangrà MorerCarles Sigalés CondeJosep Vivas Elias


Titulados del curso

Derecho Ciencias Políticas


105 219 32 56

23

Licenciatura de Humanidades(primero y segundo ciclo, y segundo ciclo)





Licenciatura de Filología Catalana(primero y segundo ciclo, y segundo ciclo)





Estudios de Humanidades y Filología

Profesorado


Pere Fabra Abat


Albert Batlle RubioDirector del programa de Ciencias Políticasy de la Administración

Raquel Xalabarder PlantadaDirectora del programa de Derecho

Profesorado propioRosa Borge Bravo

Ana Sofía Cardenal IzquierdoAgustí Cerrillo MartínezAna Delgado GarcíaRosa M. Fernández PalmaAntoni Galiano BarajasJordi Garcia AlberoAlbert Padró-Solanet GrauMiquel Peguera PochLourdes Salomón SanchoVíctor Sánchez SánchezMònica Vilasau Solana


Estudiantes

Humanidades Filología Catalana


1.722 1.789 380 365

Profesorado


Isidor Marí Mayans


Narcís Figueras CapdevilaDirector del programa de Filología

Glòria Munilla CabrillanaDirector del programa de Humanidades

Profesorado propioJoan Elies Adell PitarchEduard Aibar PuentesPau Alsina GonzálezElisenda Ardèvol PieraFederico Borges Saiz

Laura Borràs CastanyerJoan Campàs MontanerCésar Carreras MonfortSalvador Climent RocaPauline ErnestJoan Fuster Sobrepere Joseph HopkinsRoger Martínez SanmartíMar Massanell MessallesGlòria Munilla CabrillanaFrancesc Núñez MosteoJoan Pujolar CosMiquel Strubell TruetaAgnès Vayreda Duran


Titulados del curso

Humanidades Filología Catalana


50 134 10 21

ETI de Gestión ETI de Sistemas Ingeniería Informática Graduado Multimedia

1r. semestre 2º. semestre 1r. semestre 2º. semestre 1r. semestre 2º. semestre 1r. semestre 2º. semestre

1.869 1.875 2.684 2.757 668 715 593 591

24

Profesorado


Rafael Macau Nadal


Ferran Giménez PradoDirector del Graduado Multimedia a Distancia

Maria Jesús Marco GalindoDirector del programa de Ingeniería Superior

Josep Maria Marco SimóDirector del programa de IngenieríaTécnica de Informática de Gestión

Josep Prieto Blázquez Director del programa de IngenieríaTécnica de Informática de Sistemas

Profesorado propioJoan Arnedo MorenoJordi Cabot SagreraCarlos Casado MartínezRobert Clarissó Viladrosa

César Córcoles BriongosAtanasi Daradoumis HaralabusAna Elena Guerrero RoldánIsabel Guitart Hormigo Montse Guitert Catasús Jordi Herrera JoancomartíM. Antonia Huertas SánchezJoan Manuel Marquès PuigAntoni Marín AmatllerDavid Megías JiménezJulià Minguillón AlfonsoEnric Mor PeraAntoni Pérez NavarroLaura Porta SimóM. Àngels Rius GavidiaElena Rodríguez GonzálezTeresa Romeu FontanillasEugènia Santamaria Pérez Jordi Serra i RuizMontse Serra VizernFrancesc Vallverdú Bayés


Ingeniería Técnica de Informáticade Gestión



Esta titulación tiene 180 créditos,de los cuales 144 son obligatorios,18 son optativos y 18 son de libreelección/configuración.


Ingeniería Técnica de Informáticade Sistemas





Ingeniería Informática (segundo ciclo)





Graduado Multimedia

Titulación propia de la Universitat Obertade Catalunya



Estudios de Informática y Multimedia

Titulados del curso

ETI de Gestión ETI de Sistemas Ingeniería Informática Graduado Multimedia

Titulados Acumulados Titulados Acumulados Titulados Acumulados Titulados Acumulados

88 194 127 271 75 100 39 59

Estudiantes

25

Licenciatura de Documentación(segundo ciclo)



Esta titulación tiene 120 créditos,de los cuales 76,5 son obligatorios,31,5 son optativos y 12 son de libreelección/configuración.


Licenciatura de Comunicación Audiovisual(segundo ciclo)

Fecha de homologación: RD 361/2003,de 28 de marzo (BOE n.º 86-2003 de10/04/2003)




Estudios de Ciencias de laInformación y de la Comunicación

Estudiantes

Documentación Comunicación Audiovisual


1.068 1.002 350 388

Profesorado


Agustí Canals Parera


Toni Roig TeloDirector del programa de ComunicaciónAudiovisual

Sandra Sanz MartosDirectora del programa deDocumentación

Profesorado propioJordi Alberich PascualGemma Andreu i PérezSònia Aran Rampsott Josep Cobarsí MoralesPablo Lara NavarraMario Pérez-Montoro GutiérrezVíctor Renobell SantarenFrancesc Saigi RubióImma Tubella Casadevall


Profesorado

Directora de programa

Esther Pérez Martell

Profesorado propioJoan Miquel GomisFrancesc González Reverté Marta Viu Roig


Diplomatura de Turismo

Fecha de homologación: RD 397/2003,de 4 de abril (BOE n.º 99-2003 de25/04/2003)




Programa de Turismo

Estudiantes

Turismo


601 680

Titulados del curso

Turismo

Titulados Acumulados

3 3

Titulados del curso

Documentación Comunicación Audiovisual


177 515 15 15

26

Profesorado

Directora de programa

Anna Busquets i Alemany

Profesorado propioLluc López VidalDavid Martínez RoblesCarlos Prado Fons


El curso 2004-2005 se inicia con elcambio en la dirección del programa,cargo que ocupa la hasta ahoracoordinadora académica Teresa Sancho.

El cambio en la dirección coincide con la puesta en funcionamiento de un nuevoplan de estudios de doctorado que quieredotar la oferta docente de mayorflexibilidad y adaptarla a las necesidadesde los doctorandos de la UOC.

En la nueva estructura, todas lasasignaturas que se ofrecen tienen unacarga de 5 créditos y se eliminan loscursos obligatorios; así el estudiante puedeescoger libremente su itinerario en el marcodel programa. Además, se incorpora la titulación de Máster en Sociedad de la

Información y el Conocimiento, título queobtendrán todas las personas que hayanalcanzado un mínimo de 30 créditos, yasea con la realización del periodo dedocencia y de investigación del programade doctorado (32 créditos en total) o con la realización de un mínimo de seisasignaturas del programa (30 créditos).

Esta nueva titulación también se otorgaráde manera retroactiva a todos losestudiantes de ediciones anteriores delprograma que cumplan el requisito.

Otra novedad de este curso es elreconocimiento de créditos deinvestigación por la tarea llevada a caboen alguno de los grupos de investigaciónde la UOC.

Estudiantes

Los estudiantes del programa de doctoradoson 637, 205 de los cuales lo hancomenzado según este nuevo formato.

Licenciatura de Estudios de Asia Oriental(segundo ciclo)

Fecha de homologación: RD 1262/2004,de 21 de mayo (BOE n.º 135-2004 de04/06/2004)




Programa de Estudios de Asia Oriental

Estudiantes

Estudios de Asia Oriental


326 393

Programa de doctorado sobrela Sociedad de la Informacióny el Conocimiento

Estudios de tercer ciclo

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0Primeraedición

Segundaedición

Terceraedición

Cuartaedición

Quintaedición

Procedencia geográfica de los doctorandos del programa

Cataluña

Resto de España

Extranjero

CASA ASIA

Con la colaboración de:

27

Tecnología, economía y universidad:análisis de los efectos de las tecnologíasde la información y la comunicación sobrela eficiencia económica de las universidades

virtuales, defendida el 24 de enero del2005 por David Castillo y dirigida por el Dr. Jordi Vilaseca

Lectura de tesis doctorales

Titulados del curso Acumulados

Diplomados en Estudios Avanzados 55 164

Doctores 1 3

0

10

20

30

40

50

60

70

Arte ycreación

digital

9 96

17 19

35

54

61

31

e-business e-government e-health e-law e-learning Gestión delconocimiento

NetworkSociety

NetworkingTechnologies

Ámbito de investigación de interés de los estudiantes nuevos

Producción de trabajos de investigación

Trabajos de investigación acabados

Estudiantes de la tercera edición 57

Estudiantes de la cuarta edición 45

Total 102

Distribución de los seminarios de investigación

Análisis interdisciplinario de la sociedad de la información 26 trabajos

E-learning 23 trabajos

Cibercultura 15 trabajos

Gestión del conocimiento 14 trabajos

Nueva economía 11 trabajos

E-governance 6 trabajos

Tecnologías de la información y las comunicaciones 5 trabajos

Derecho y TIC 2 trabajos

28

De acuerdo con la estrategia deinternacionalización, se han materializadoconvenios interuniversitarios, que facilitanla movilidad y presencia de estudiantesde procedencias geográficas diferentes.Este factor y el hecho de poder disponerde una sede permanente de atención alos estudiantes en México han permitidoun incremento de estudiantes de fuera deEspaña del 12%.

Desde el punto de vista cualitativo se handesarrollado dos proyectos que han contadocon la participación de los profesores y elpersonal de gestión de la Universidad:

- El estudio de necesidades de formacióncontinua, en el cual han participado8.909 estudiantes que empezaron aestudiar formación de posgrado entre el año 2001 y en el 2004. De esteestudio se han extraído unas escalasmuy fiables que nos corroboran elconocimiento que ya tenemos sobrenuestros estudiantes.

- La colaboración en las iniciativas deotras universidades europeas con laparticipación en un proyecto llamado“Reconocimiento del aprendizajeadquirido mediante la experienciaprofesional y de otro tipo (RAEP)” y eldesarrollo de este proyecto.

El RAEP recoge la idea de que laspersonas interesadas en formarsecomparten un punto de partida y unpunto de llegada similares.

Con el reconocimiento del aprendizajeadquirido por medio de la experienciaprofesional se quiere dar a los estudiantesla oportunidad de obtener créditosacadémicos por el aprendizaje adquiridopor medio del ejercicio de su profesión,de colaboraciones en determinadosproyectos, de sus aficiones o de otrasexperiencias vitales.

Programas priorizados en este proyecto - Máster de Dirección de recursos

humanos - Máster de Software libre - Máster de Creación y producción

multimedia

La doble edición de programas de másterdurante los meses de marzo y noviembreha conllevado un incremento considerabledel número de programas ofrecidos ytambién de los créditos impartidos, quehan sido un total de 66.332.

Áreas de actividad docente enfocadas almundo profesional:

Empresas y organizaciones

- Área de Desarrollo Directivo: programade Dirección general (PDG)

- Área de Finanzas y Gestión Económica- Área de Marketing- Área de Recursos Humanos- Área de Logística- Área de Prevención de Riesgos Laborales- Área de Calidad- Área de Mediación y Resolución de

Conflictos- Área de Cooperación

Entorno tecnológico

- Área de Tecnologías de la Información yla Comunicación

- Área de Informática: másterinternacional de Software libre, másterde Microsoft.net y máster deAdministración de redes CNAP-CISCO

- Área de Aplicaciones Multimedia- Área de Gestión de la Información

Sociedad de la información

- Área de Comunicación- Área de Edición

Cultura y educación

- Área de Desarrollo Formativo y deTecnología Educativa: másterinternacional de e-learning

- Área de Humanidades: Gestión culturaly del patrimonio

Áreas sectoriales

- Área de Turismo: Gestión hotelera- Área de Sanidad: Gestión sanitaria y

salud mental

Estudios asiáticos

- Asia Oriental: licenciatura / máster

Derecho y ciencias políticas

- Área de Derecho de Internet- Área de Ciencias Políticas y de la

Administración- Área de Gobernabilidad

Formación de posgrado

Estudios de posgrado

La actividad de formación de posgradode la UOC durante el año académico2004-2005 se ha orientado a consolidarla cartera de programas de máster y deposgrado fundamentados en el desarrollode competencias propias de los rolesprofesionales y en nuevos ámbitos de conocimiento, como la sanidad, elturismo, la gestión de las ciudades, el derecho o la cooperación.

Estos nuevos programas son representativosdel saber y la experiencia acumulados enel seno de la universidad y han permitidocontar con la participación activa dereconocidos profesionales y consolidar almismo tiempo la relación de la UOC conotras universidades y organizaciones.

La creación de itinerarios formativos ofrecea los estudiantes la posibilidad de irsiguiendo programas más cortos e integrados:

- Posgrado de Gestión de proyectos decooperación internacional junto conCruz Roja Española;

- Máster OMT GTAT de Alta Gestión enpolítica y estrategia de los destinosturísticos junto con la OrganizaciónMundial del Turismo;

- Posgrado de Derecho del comercioelectrónico junto con la Universidad delas Islas Baleares;

- Posgrado de Gestión del territorio ymedio ambiente;

- Máster y posgrado de Ciencias de lasalud con cuatro especialidades porescoger: gestión clínica, TIC, dirección deentidades aseguradoras y dirección de instituciones y serviciossociosanitarios.

Programas desarrollados

Másteres 36

Programas de posgrado 63

Programas de especialización 75

Programas de actualización 4

Total 178

Estudiantes

Programas de máster / posgrado / especialización / actualización 3.227

Universitat Oberta d’Estiu 1.397

Universidad Virtual de Verano 731

Cursos de invierno 1.000

Total 6.355

29

Universitat Oberta d’Estiu La Universitat Oberta d’Estiu (UOd’E)ofrece una amplia relación de cursosdirigidos a las personas que quierenaprovechar el verano para formarse en el uso o en el entorno virtual, conherramientas multimedia que conllevannuevas líneas de actuación y dedesarrollo profesional y con los mediosmás avanzados.

Los cursos tienen una duración de 30horas y un valor académico de 2 créditosde libre elección para los estudiantes dela UOC y para los del resto deuniversidades que forman parte de laoferta de verano del Instituto Joan LluísVives.

Universidad Virtual de Verano

Cursos de invierno

Este año se ha consolidado la cuartaedición de la Universidad Virtual deVerano, que se ofrece en español y que tiene las mismas características

que la UOd’E por lo que al número decréditos de cada curso se refiere, alsistema de evaluación y al funcionamientoen general.

Desarrollo corporativo El último semestre del 2004 se puso en funcionamiento el departamento de Desarrollo Corporativo. El objetivo esacercar la Universidad, y su modelo deaprendizaje, a las organizaciones,desarrollando programas formativos que se ajusten a sus necesidadesprofesionales y sectoriales.

Un total de 572 organizaciones,nacionales e internacionales, hanconfiado la formación de sus empleadosa la UOC, ya sea con la matricula aprogramas abiertos o con la matrícula a programas adaptados a susnecesidades.

Durante el mes de febrero y por terceraño consecutivo se ha consolidado laoferta de estos cursos de invierno.

Datos de actividad

Cursos ofrecidos 59

Estudiantes 1.397

Nuevos estudiantes 13,74%

Índice de superación de los cursos 86,69%

Datos de actividad

Cursos ofrecidos 36

Estudiantes 731

Nuevos estudiantes 92,48%


Datos de actividad

Cursos ofrecidos 30

Estudiantes 1.000


30

La UOC es la única universidad catalanaque ofrece tres convocatorias a los

estudiantes del curso de acceso paramayores de 25 años.

Formación preuniversitaria

Curso de preparación de las pruebas de acceso para > 25 años

El curso de acceso a la Universitat Obertade Catalunya para personas mayores de25 años tiene como finalidad primordialque los estudiantes alcancen unosconocimientos que les permitan superarlas pruebas de acceso a la UOC y, almismo tiempo, integrarse con éxito a estacomunidad universitaria.

Durante el período 2004-2005 se hanconvocado tres cursos de acceso encatalán y ha habido dos convocatorias de acceso en español.

El índice de estudiantes del cursoaprobados respecto de los presentadosha llegado a un 84,14%.

En la convocatoria de junio del 2005, seha puesto en marcha también el curso deacceso a la UOC en la especialidad deIngeniería Técnica de Telecomunicaciones,especialidad Telemática, como respuestaa la creación de esta carrera en la UOC.

Estudiantes matriculados al curso

Estudios Noviembre Noviembre Marzo Mayo Junio Total2004 2004* 2005 2005* 2005

Ciencias Empresariales 135 30 56 25 84 330

Psicología 172 31 71 15 76 365

Derecho 88 36 44 24 53 245

Humanidades 80 -- 41 -- 51 172

Filología Catalana 7 -- 5 -- 7 19

ITI de Gestióny de Sistemas 114 32 51 20 69 286

IT de Telecomunicaciones,especialidad Telemática -- -- -- -- 7 7

Turismo 41 8 29 12 26 116

Total 637 137 297 96 373 1.540

* Acceso a los estudios del campus iberoamericano

Durante el curso 2004-2005 se handesarrollado nuevos cursos de extensiónuniversitaria en lengua castellana(CFSPE), que se suman a los que habíaen lengua catalana (CFSP). Los nuevoscursos son los siguientes:

- Formación superior para la gestiónadministrativa y contable

- Formación superior para la gestión deempresas

Cursos de formación superior para profesionales

Estudiantes nuevos matriculados

CFSP CFSPE Total

Septiembre 2004 - julio 2005 288 1.013 1.301

El segundo semestre del curso 2004-2005ha supuesto el momento de lanzamientode la prueba piloto del @teneouniversitario. Con esta iniciativa, la UOCpretende conseguir que todo el mundopueda tener acceso a la formaciónuniversitaria, independientemente de sunivel de estudios previo, especialmentelos adultos que quieran reanudar susestudios, adaptar o enriquecer losconocimientos que tienen o satisfacer su afán de aprender en todos los ámbitosde la vida cultural.

El propósito inicial es que la ciudadaníapueda aprovechar y utilizar a lo largo detoda la vida cada una de las oportunidadesque le llegan para actualizar, profundizar y enriquecer este saber, a fin de poderentender y adaptarse mejor a un mundoen constante cambio.

El @teneo universitario ofrece a estaspersonas interesadas en ampliar oreforzar sus competencias y su saber la posibilidad de cursar las asignaturas de la UOC sin necesidad de superar unosrequisitos determinados de acceso a launiversidad. Las personas matriculadasen el @teneo siguen las asignaturas enlas mismas aulas que el resto deestudiantes, con los mismos materialesdidácticos y el mismo calendario, ydisponen de la atención docente con el rigor y la calidad que distingue almodelo de la UOC.

Para la prueba piloto de marzo del 2004se seleccionaron 42 asignaturas para unobjetivo inicial de 200 plazas; el resultadofinal ha sido de 589 plazas, lo cualpermitirá consolidar y ampliar la iniciativaa lo largo de los próximos semestres.

@teneo universitario

Datos de actividad

Estudiantes 589

Créditos de los que se han matriculado 3.224

31

En este sentido, teniendo en cuenta el perfil de estudiante y las característicasde la sociedad del conocimiento, el acceso inmediato a la información, la fluidez en la comunicación, el trabajoen red, etc., la UOC orienta su modeloeducativo a partir de cuatro principiosbásicos: flexibilidad (facilidades paraseguir el propio ritmo de aprendizaje en la evaluación, la permanencia, el sistemade titulaciones, etc.); cooperación(generación de conocimiento actuando en colaboración); personalización (tratoindividualizado que recibe el estudianteteniendo en cuenta sus características,necesidades e intereses personales, etc.),e interacción (comunicación entrepersonas y recursos).

En la UOC, el proceso de enseñanza yaprendizaje del estudiante se halla en elcentro mismo del modelo. Las unidadesbásicas de este proceso de aprendizajeson las asignaturas o accionesformativas, las cuales se desarrollan en loque llamamos aula virtual. Este entornovirtual contiene información, herramientas,espacios y prestaciones que permiten el desarrollo de la acción formativa y laorganización de los agentes y elementosque forman parte de él: el consultor, el grupo, la evaluación continua, el plandocente y el material, los recursos y las fuentes de información. Más allá deestos elementos, el estudiante tiene a sualcance al tutor, la Biblioteca Virtual, los espacios de comunicación (foros ytablones de anuncios), la Secretaría virtualpara la consulta y realización de trámitesacadémicos y los espacios para lasasociaciones de estudiantes, entre otrosservicios.

La UOC trabaja para hacer que sumodelo educativo evolucione y mejore.

En esta línea, durante el último curso se han puesto en marcha proyectosinnovadores a nivel de la calidadeducativa y la metodología docente, entre los cuales destacan la nuevaconceptualización del Plan docente deacuerdo con las directrices del EEES y el estudio de impacto de graduados de la UOC.

La prueba piloto llevada a cabo en elúltimo semestre con dieciséis asignaturasde diferentes programas ha permitidoavanzar en la conceptualización del Plandocente como herramienta deplanificación del aprendizaje, basada en el diseño por competencias y centrada en la actividad del estudiante. Se handefinido las especificacionesmetodológicas y funcionales del Plan, seha hecho una propuesta de visualización,se han analizado los procesos de gestióny edición que conlleva la implementaciónde la nueva herramienta y se ha evaluadoel trabajo realizado para poder continuaravanzando en la dirección correcta.

El Estudio de impacto de graduados de la UOC ha permitido evaluar los beneficiospersonales y profesionales que el hechode estudiar en la UOC conlleva para laspersonas que han obtenido una licenciaturao una diplomatura, y también ha permitidoreconocer y analizar el valor del título enel entorno más inmediato. La metodologíade análisis, tanto cuantitativa comocualitativa, ha permitido profundizar encompetencias y habilidades adquiridas en la UOC y requeridas para el ejercicioprofesional, hecho que ha suscitado unareflexión en torno a los planes de estudioy a su correspondiente definición. Este estudio se convierte en el punto de partida de un futuro observatorio degraduados de la UOC.

Metodología de la UOC

La UOC tiene como base un modelo de educación a distancia centrado en elestudiante que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)para poner a su alcance toda una seriede espacios, herramientas y recursos quele facilitan la comunicación y la actividad,en relación tanto con su proceso deaprendizaje como con el desarrollo de su vida académica.

Durante este curso se ha ampliado muynotablemente el número de asignaturasde las que se ha mandado la versiónimpresa de los materiales didácticos ensoporte web. Los materiales didácticos hanevolucionado hacia este soporte con elobjetivo de incrementar su facilidad de usoy mejorar, así, algunos aspectos técnicos.

Los estudiantes disponen de una nuevaaplicación que permite el accesopermanente a los materiales didácticosde las asignaturas de las que se hanmatriculado en la UOC en su versión másactualizada.

El Campus Virtual ha evolucionado duranteeste curso buscando la facilidad de uso yla satisfacción de los estudiantes yconsultores y dando, a la vez, un servicioestable a un gran volumen de usuarios. Eneste sentido se ha rediseñado la página de inicio del Campus Virtual y los distintosapartados de la Secretaría virtual. El tiempode servicio ha sido superior al 99%, conconcurrencias aproximadas de 2.600estudiantes conectados al mismo tiempo.

Concretamente, se ha estabilizado unlaboratorio portátil de usabilidad paraanalizar las pantallas del Campus Virtual y encontrar las mejores soluciones paralos estudiantes. En el laboratorio se ha

trabajado con diversos espacios delCampus: aula, agenda, secretaría, áreade ficheros; éstos son algunos de los proyectos principales que se hanprobado con estudiantes en los centrosde apoyo y a lo largo de los encuentros.

Durante este curso se ha desarrollado un primer piloto de materiales totalmenteescritos en XML que dan formato delibros, web o voz de manera automática,y así se ha conseguido, en una primerafase, automatizar la estructura de milmateriales web. Especialmente, podemosdestacar la labor de accesibilidad a losmateriales web que se ha desarrolladojunto con la Fundación ONCE.

32

Materiales de aprendizaje

Campus Virtual

Asignaturas nuevas del curso

1r. semestre 2º. semestre Total

Titulaciones homologadas Campus principal 18 34 52

Campus iberoamericano 45 39 84

Total 63 73 136

Total de asignaturas ofrecidas

1r. semestre 2º. semestre Total

Titulaciones homologadas Campus principal 545 561 1.106

Campus iberoamericano 358 387 745

Total 903 948 1.851

Materiales de nueva elaboración

CD-ROM CD-ROM Libro Papel Websoftware manual

Economía y Empresa 2 -- -- 21 27

Psicología y Ciencias de la Educación -- -- -- 13 15

Derecho y Ciencia Política -- -- -- 31 20

Humanidades y Filología 9 -- 4 19 15

Informática y Multimedia 3 21 -- 18 4

Ciencias de la Información y de la Comunicación 1 -- -- 2 11

Turismo -- 2 -- 13 12

Estudios de Asia Oriental -- -- 6 14 4

Total 15 23 10 131 108

Durante el curso 12.155.939

Semanales por estudiante 7

Durante el curso 446.316.578

Por estudiante 35

Conexiones Tiempo de conexión (en minutos)

33

Durante el curso 2004-2005, el nivel desatisfacción de los estudiantes de la UOCse mantuvo estable, con valores en tornoa 4 puntos sobre 5 según las encuestasde evaluación, de manera que semantuvo el elevado nivel de satisfacciónde los estudiantes con respecto al mismoperíodo del año anterior.

Evaluación institucional

2º. semestre 2003-04 2º. semestre 2004-05

4,1 4,1

Con respecto al plan de estudios, sedistinguieron los siguientes elementos deevaluación:

- Adecuación: ajuste de los contenidosdel plan de estudios a las expectativasgeneradas, teniendo en cuenta losobjetivos planteados, el nivel de

profundización y la dificultad de lamateria.

- Aplicabilidad: básicamente la utilidad del contenido en el entorno profesional,académico y personal del estudiante.

Y los resultados obtenidos fueron lossiguientes:

Con respecto a la satisfacción con los elementos de apoyo al estudio, losprincipales resultados se mantuvierontambién en torno a 4 sobre 5.Concretamente, los conceptos evaluadosen este apartado fueron los siguientes:

- Acción docente: satisfacción delestudiante con relación a las accionesde los consultores y tutores.

- Comunicación: valoración de las distintasrelaciones e interacciones que ofrece lacomunidad virtual al estudiante, y de los distintos medios y recursos paraconseguir la comunicación.

- Recursos de aprendizaje: elementosmetodológicos que tienen la función de facilitar el aprendizaje (actividades devarios tipos, estudios de caso, lecturas,enlaces, etc.) así como el propiomaterial didáctico, sea en soporte digital o en soporte papel.

- Evaluación: valoración que efectúa elestudiante con relación al sistema deevaluación utilizado con respecto a laadecuación, la coherencia y el feedbackrecibido.

- Entorno virtual de aprendizaje:satisfacción del estudiante con relación a la información, los servicios y lasprestaciones que el entorno le ofrece.


Adecuación 3,9 3,9

Aplicabilidad 3,5 3,5

Con relación a la satisfacción general y a los estudios oficiales en catalán,

a continuación se detallan los valoresglobales y a qué alude cada concepto:


Acción docente 4,3 4,3

Comunicación 3,6 3,7

Recursos de aprendizaje 3,8 3,8

Evaluación 4,1 4,1

Entorno virtual de aprendizaje 3,9 4,0


Disfrute 4,1 4,0

Pertenencia 3,8 3,7

Compensación dedicación 3,9 3,9

Percepción beneficios 4 4

Plan de estudios

Elementos de apoyo al estudio

Valores globales

Satisfacción global

34


Estudiantes 20.618 27.280

Número de respuestas 3.682 (18%) 5.232 (18,8%)

Tipo de muestreo Voluntario Voluntario

Margen de error 1,49% 2,49%

Formato del cuestionario Web Web

Duración de la publicación Julio del 2004 Julio del 2005

Lugar de publicación Mensaje a los estudiantes matriculados

Fichas técnicas de las encuestas

Este año una nueva empresa externaespecializada en estudios de opinión hacentralizado la recogida de las respuestasy el análisis de los resultados, y así se ha asegurado la confidencialidad yprofesionalidad en el tratamiento de las encuestas. Se han elaborado informesque profundizan en el análisis de lasencuestas para que se puedan proponermejoras en los ítems evaluados por los estudiantes.

La medida de la satisfacción de losestudiantes forma parte del cuadro de mandos metodológico de la UOC, que también incluye la medida dedistintos indicadores de rendimientoacadémico y del grado de continuidad en los estudios y en la institución. Larecopilación periódica de este cabal de información y los análisis posteriorespermiten disponer de un cuadro demandos para tomar decisionesencaminadas a mejorar la calidad de la Universidad.

Biblioteca Virtualw1 Durante este curso se ha generado el primerprototipo del proyecto ARC@ (Acceso yrecuperación de contenidos en línea).

En esta fase del proyecto se proporcionael acceso a los contenidos docentes, esdecir, a los materiales didácticos ensoporte web y pdf, tanto en lenguacatalana como española, y también se facilita el acceso por estudios,asignaturas y autores.

Entre los objetivos que ARC@ se propone,están mejorar el proceso de aprendizaje del estudiante y facilitar la eficiencia en losprocesos de gestión docente y decontenidos. Este proyecto es liderado porla Biblioteca Virtual y participan en éldiferentes estudios y áreas de la UOC.

Igualmente, se han aplicado las mejorasen la organización de los contenidos y la visualización de las bibliotecas de las

aulas de las asignaturas de titulacioneshomologadas.

Ante la experiencia y el éxito conseguidosen los espacios de recursos de las aulasde los másteres internacionales, seextendió este servicio a todos los másteresy posgrados de la UOC y se consiguió,así, que todas las aulas estuvierandotadas de este servicio.

De una manera regular, se han generadomonográficos digitales de temas deactualidad no relacionados estrictamentecon la actividad docente y académica,como Los “blogs”: el nuevo fenómeno de la comunicación, Phishing y laseguridad en Internet, Acceso abierto alas publicaciones científicas, Patentes de software, El protocolo de Kyoto, IVcentenario del Quijote y La Constitucióneuropea, entre otros.

Uso de la Biblioteca Virtual

Usuarios que han utilizado la Bibliotecapor medio del Campus Virtual

1.911.050 93,48%

Usuarios

Usuarios que se han dirigido a losservicios de las bibliotecas de apoyo parautilizar la infraestructura, consultarmaterial o recoger en préstamo

El total de consultas hechas en losdiferentes espacios de la Biblioteca Virtualha sido de 23.383.201.

125.882 6,18%

Usuarios

La ficha técnica de la encuesta quedacomo se indica en los cuadros mostradosa continuación. Se observa una ligeramejora en el porcentaje de participación y,por consiguiente, los resultados semantienen en un margen de error másque aceptable.

w1 http://www.uoc.edu/biblioteca

35

Servicios

Gracias a la colaboración con elprofesorado de la licenciatura deComunicación Audiovisual, se ha iniciadoun nuevo servicio de noticias sobre estatemática. Con este servicio cualquiermiembro de la comunidad UOC puedeestar informado de las principalesnovedades que tienen lugar en laindustria del audiovisual (TV, radio,compañías cinematográficas), losprincipales festivales y premios másdestacados del sector, las modificacioneslegales que regulan el sector, etc.

También se puso en marcha el BoletínInformativo de Biblioteca para elProfesorado (BIP), un servicio mensualque se envía a los buzones de todos losprofesores e investigadores de la UOCcon el objetivo de ofrecer informaciónsobre contenidos y servicios de laBiblioteca, interesantes para aplicar a la docencia y la investigación.

Fondo de la Biblioteca

Con respecto a los documentos físicos,durante este curso se han llegado a tener64.370 ejemplares en el Catálogo de laUOC que se refieren a libros, revistas,CD, vídeos, etc. Por medio de consorcio,se han realizado suscripciones a doscolecciones de libros electrónicos:NetLibrary, de más de mil libroselectrónicos, y Lecture Notes inComputer Science (LNCS), compuestapor más de mil ochocientas monografíassobre informática.

Paralelamente, la Biblioteca se hasuscrito a cuatro nuevas bases de datos:Blackwell Synergy, de ámbito médico,Proquest Psychology Journals, delámbito de la psicología, Proquest MedicalLibrary, de la American MedicalAssociation, y Proquest Health&MedicalComplete, que da acceso a más de milquinientas revistas y a resúmenes de labase de datos Medline.

Proyectos internos

Se ha diseñado el proyecto Centro derecursos para la investigación (CR2), uncentro virtual especializado en contenidosy servicios focalizados en el ámbito de la sociedad de la información y elconocimiento. El CR2 dará apoyoinformativo y documental al programa dedoctorado y a los grupos de investigacióndel IN3.

Se ha iniciado también el proyecto decreación de una taxonomía para poderclasificar de forma sistemática las áreasde conocimiento de la UOC.

Proyectos externos

La Biblioteca ha participado en diferentesproyectos junto con el Área deRelaciones Internacionales de la UOC,elaborando una biblioteca a medida paralos diplomáticos que participaban en elPrograma de actualización dediplomáticos (PRADI). También haparticipado en cursos elaborados por laempresa participada por la UOC, GEC,como el curso de Seguridad pública.

Convenios

Se mantienen los convenios firmados enlos años anteriores con variasuniversidades y entidades, y en estecurso se han sumado las siguientesuniversidades:

- Universidad de La Coruña- Universidad de Las Palmas de Gran

Canaria

Proyección exterior

La Biblioteca ha participado en unproyecto de investigación europeo,Cultural Objects in NetworkedEnvironments (COINE), del programaInformation Society Technologies de laComisión Europea. En la última accióndel proyecto se presentó el prototipo enel diálogo “Movimientos humanos einmigración” del Foro 2004 de Barcelona.También se realizó una comunicación enBerlín, en el International Cultural HeritageInformatics Meeting (ICHIM), con el nombrede “Preserving memories on-line”, juntocon los estudios de Humanidades.

En el IV Workshop REBIUN sobreproyectos digitales: La biblioteca digital yla innovación docente: objetos deaprendizaje y depósitos institucionales, laBiblioteca presentó dos comunicaciones;la primera, “Gestión de los materialesdocentes: Proyecto ARC@ (Acceso yrecuperación de contenidos en líne@)” y,la segunda, “Arquitectura de informaciónpara la accesibilidad y usabilidad: lasindicación como instrumento decompetitividad y calidad de loscontenidos docentes”, junto con losestudios de Documentación.

También se publicó en la revista digitalTextos universitaris de biblioteconomia idocumentació un artículo relacionado conla implementación de motor de búsquedade la BV: “Selecció i implementació d’unmotor de cerca a la Biblioteca Virtual dela UOC”.

Se ha mantenido la participación en elgrupo holandés Zwolle, grupo quedesarrolla criterios para implantar políticasde gestión de los derechos de autor delos trabajos científicos y académicos enentornos universitarios.

La Biblioteca de la UOC también formaparte del Consorcio de BibliotecasUniversitarias de Cataluña (CBUC) y de la Red Española de BibliotecasUniversitarias (REBIUN).

Finalmente, la Biblioteca de la UOC formaparte de la Red de Excelencia deBibliotecas Digitales (DELOS).

36

Vida universitaria

Comunidad

Las personas relacionadas con laUniversidad, y que, por lo tanto, tienenacceso al Campus Virtual, forman lacomunidad universitaria de la UOC. Setrata de un colectivo de más de cincuentamil personas en el Campus en catalán y de más de veinte mil en el Campus encastellano, que incluye graduados y

graduadas, estudiantes, profesoradopropio, profesorado colaborador, personalde gestión, personal investigador, autoresy autoras de materiales y personasvinculadas a proyectos de cooperación.

Todas estas personas reciben el carné dela Universidad, que se envía por correopostal a lo largo del primer semestre deestancia en la UOC.

La comunidad universitaria está formadapor personas con profesiones, estilos devida e inquietudes muy distintas. Estaspersonas participan en espacios sociales,propuestas y actividades que lespermiten continuar formándose más alláde las aulas, con el objetivo deintercambiar conocimientos yexperiencias y favorecer su desarrollopersonal, académico y profesional.

Los foros

Personas con un mismo interés profesional,académico o personal intercambianopiniones, experiencias e información através de los espacios de participación.Se trata de un entorno multidireccional,donde se ejerce libremente el análisiscrítico y donde cualquier persona puedeadoptar una posición tanto receptora comoemisora de ideas y de conocimiento.

Cualquier miembro de la comunidaduniversitaria puede abrir espacios deconversación en torno a un tema cualquieray participar en los que ya funcionan.

Hasta finales del curso 2004-2005, másde once mil personas han entrado y hanparticipado en los foros, con más dedoscientos espacios abiertos, que abarcantemas que van desde los estudios de laUniversidad hasta el ocio y la cultura, lasprofesiones, las zonas geográficas, lasaficiones o aspectos de carácter personal.

Asociaciones

El objetivo del Servicio de Asociacioneses canalizar la tarea de los distintosgrupos de interés, a fin de que lasacciones que emprenden los miembrosde la comunidad sean enriquecedoraspara todo el mundo.

La Universidad ofrece a cada asociaciónun espacio dentro del Campus Virtual coninformación de la asociación y buzonesde intercambio. A lo largo del curso2004-2005 se han organizado diecinueveasociaciones activas.

Espacios de participación

Viajes de estudios

- Viajes a Egipto (dos) y a Turquía (uno).Organizados por el Aula Egipcíaca y los consultores de la asignatura dePrehistoria e historia antigua, con untotal de noventa y ocho participantes.

- Curso de verano en la UniversidadInternacional Menéndez Pelayo deSantander. Organizado por estudiantesde Psicología, asistió un grupo de catorce personas.

- Curso de verano de lengua china en la Universidad de Lengua y Cultura dePekín (BLCU). Organizado por losEstudios de Asia Oriental y la Oficina de la UOC en Pekín, participaron onceestudiantes de la Universidad. El viajeincluía una cena con más de treintaestudiantes de la UOC que residenhabitualmente en China.

Actividades culturales y sociales

A partir de la iniciativa de los propiosmiembros de la comunidad, del profesoradoo del propio equipo de gobierno de laUniversidad, se han organizado diferentesactividades de carácter eminentementesocial o cultural por todo el mundo.

Viaje a Egipto de los estudiantes de la UOC

37

En Cataluña

Por iniciativa de las comisiones de loscentros de apoyo y los propios centros, sehan organizado cenas de la comunidad

UOC en Amposta, Manresa, Palafrugell,Reus, Tarragona, Tortosa y Vidreres.

La Virtual

La Virtual es la cooperativa de consumode la comunidad universitaria de la UOC.Es la encargada de hacer llegar laspropuestas comerciales externas a laUniversidad más interesantes para susmiembros. Su actividad abarca un amplioabanico de ventajas para la comunidad, ytambién ofertas y propuestas específicasdestinadas a resolver necesidades

concretas, como la conexión telefónica, elequipamiento informático o los materialesdidácticos de la UOC.

Además, los socios de La Virtual puedenobtener descuentos y ofertas exclusivas,comprar en condiciones de socio enotras cooperativas, como Abacus, yacceder a la asociación de consumidoresde las cooperativas de consumo.

Ventajas en productos y servicios

Es el espacio de intercambio, compra yventa de cualquier producto o servicioentre particulares. Los anuncios seclasifican en las categorías siguientes:

- Deportes- Inmuebles- Ordenadores- Hogar- Motor- Trabajo- Otros temas

El Butlletí de la Comunitat UOC se envíamensualmente a todos los miembros dela comunidad universitaria. Incluye

informaciones sobre actividades, serviciosy novedades de la Universidad.

Con la voluntad de facilitar a todos losmiembros de la comunidad universitaria la práctica del deporte, se les ofrece elacceso a espacios o servicios de otrasentidades en condiciones ventajosas y se facilita a los estudiantes, profesores y trabajadores de la Universidad laparticipación en los campeonatosuniversitarios.

Veintisiete estudiantes de la Universidadhan participado en los Campeonatos deCataluña Universitarios 2004-2005, que este año han sido coordinadosconjuntamente por la UOC y la Universidadde Barcelona.

Los miembros de la comunidad universitariahan tenido acceso a más de doscientascincuenta ofertas y descuentos que vandesde un 5% hasta un 50% en museos,librerías, tiendas de deportes y otrosproductos y servicios de empresas yentidades culturales de Cataluña y España.

Además, el servicio de sorteo de entradasha repartido unas cuatro mil quinientasentradas gratuitas, a precio reducido y amitad de precio, para asistir a obras deteatro y conciertos en el Gran Teatro delLiceo, el Teatre Lliure, el Teatro Nacionalde Cataluña, el Teatro Poliorama, el Teatro Victòria, Versus Teatre y elAuditorio de Barcelona, entre otros.

Ventajas

Pequeños anuncios

El Butlletí de la Comunitat UOC

Deportes

En el extranjero

En la comunidad universitaria de la UOChay personas residentes en cincuenta ynueve países. A lo largo del curso 2004-2005 se han promovido encuentros delequipo de gobierno de la Universidad conestudiantes, graduados y personal docentecolaborador en los países siguientes:

- China (con la asistencia de 7 estudiantes);

- Colombia (31 asistentes); - México (52 asistentes);- Bruselas (10 asistentes); - Santo Domingo (15 asistentes);- Puerto Rico (3 asistentes).

En España

Se han organizado encuentros con elobjetivo de ofrecer un espacio de reunión,para acompañar a los nuevos estudiantes

en sus primeros pasos por el CampusVirtual, para explicarles de primera manolos retos de la Universidad y escucharsus opiniones e inquietudes.

Encuentros en el territorio

Santiago de Compostela 90

Las Palmas de Gran Canaria 65

Madrid 35

Participantes

38

Encuentros presenciales

Los encuentros presenciales constituyenel espacio para reunir a los estudiantes yprofesores al comienzo y al final de cadasemestre. Los encuentros de presentacióntienen lugar al principio de cada semestrecon el objetivo académico de que losconsultores expongan el plan docente delas asignaturas. Los encuentros de síntesistienen lugar al final de cada semestre conel objetivo académico de que los consultorespuedan valorar el desarrollo de lasasignaturas a lo largo del semestre y darlas últimas indicaciones para el examen.

El contenido de los encuentros incluye un programa de tutorías y consultorías, unprograma de actividades complementariasformado por talleres y actividadesculturales y la personalización de diferentesservicios que habitualmente son virtualesen la Universidad como por ejemplo:Ayuda Informática, Atención al Estudiante,Club de Graduados y Amigos de la UOC,Dinamización de la Comunidad, etc.

Todas las actividades pueden serpreviamente consultadas en la web delencuentro.

A partir de este curso 2004-2005 losnuevos estudiantes matriculados puedenasistir a los encuentros de síntesis. Deeste modo pueden empezar a disfrutar dela vida universitaria y del ambiente de losencuentros antes de haber empezado losestudios. Las actividades dirigidas a estosestudiantes se basan en presentacionesde los estudios, tutorías presenciales consus tutores de inicio y algunos tallerespreparados especialmente para este perfilde nueva incorporación.

El programa académico de los encuentrosrecibe una asistencia estable aproximada del35% del total de estudiantes matriculados.

Encuentro de presentación del primersemestre

Lugar: Campus de Bellaterra de la UAB Fecha: 18 de septiembre del 2004

Conferencias

- Estudios de Derecho y Ciencia Política“La signatura electrònica a l’administracióper Internet”, a cargo de Ignacio Alamillo,director jurídico de la Agencia Catalanade Certificación (CATCERT).

- Estudios de Ciencias de la Información yde la Comunicación: “Què és lavisualització d’informació?”, a cargo deJoan Carles Dursteler, fundadord’Infovis.net, web dedicada al estudiode la visualización de información.

- Estudios de Psicología y Ciencias de laEducación: “Lectura i alfabetisme a lasocietat de la informació”, a cargo delDr. Cèsar Coll, catedrático de PsicologíaEvolutiva y de la Educación de laUniversidad de Barcelona (UB).

- Estudios de Humanidades y FilologíaCatalana: “Elogi de la paraula parlada”,a cargo de Joan Francesc Mira Castera,Premio de Honor de las LetrasCatalanas 2004.

- Programa de Estudios de Asia Oriental yde Turismo: “La Xina: apropant culturesa través del turisme. De la gran muralla ala Sagrada Família”, a cargo de JosepAndreu Casanovas, director de Turismode Tea Cegos/Consultur. Responsable deproyectos en China.

- Conferencia “Cirurgia refractiva”, acargo del Dr. Joaquim Mauricio, médicodel Instituto Oftalmológico de Barcelona.

- Conferencia organizada por Campus for Peace: “Campanya mundial per a la reforma de les institucionsinternacionals”, a cargo de JosepXercavins i Valls, profesor coordinadoren la UPC del Secretariado Ad Hoc dela Campaña y del Foro Mundial deRedes de la Sociedad Civil (UBUNTU).

- Conferencia “El nou Estatut d’Autonomia”,a cargo de Francesc Baltasar, secretariogeneral del Departamento de RelacionesInstitucionales y Participación de laGeneralitat de Cataluña.

Actividades culturales

- Presentación del libro de la AsociaciónCatalana de Contabilidad y Dirección(ACCID): NIC/NIIF, Normes Internacionalsde Comptabilitat, a cargo de FrancescGarreta, presidente de la sección deauditores del Colegio de TituladosMercantiles y Empresariales de Barcelona,

Ferran Termes, presidente del ACCID, yJordi Vilaseca, director de los Estudios deEconomía y Empresa de la UOC.

- Cine en la UOC. Ciclo de cortometrajeseuropeos.

- Asistencia al encuentro del Bus delEstatuto.

Sesiones de consultorías 1.082

Asignaturas 483

Sesiones de tutorías compartidas 95

Asistentes a los encuentros presenciales(los datos incluyen estudiantes, tutores, consultores y profesores)

Dos encuentros de presentación por semestre (asistentes) 10.000

Dos encuentros de síntesis por semestre (asistentes) 8.000

Tutorías y consultorías

39

- Búsqueda de información en un entornovirtual

- Internet I- Internet II- Planificación del tiempo de estudio- Pocket PC y otros PDA

- Biblioteca Virtual- Búsqueda de información en bases de

datos generales- Libros electrónicos- Masaje shiatsu- Cámara de vídeo digital

Conferencias

- Estudios de Humanidades y Filología:“Homilies d’Organyà”.

- “Ser nen a Nicaragua”, organizada por el Campus for Peace de la UOC,Familias Unidas y Dianova International.


- Exposición fotográfica “Ahorita...”,fotografías de Pau Gavaldà deNicaragua, El Salvador y Guatemala,organizada por el Campus for Peace y elComité Óscar Romero Tarragona-Reus.

- Cine en el encuentro. Ciclo de documentales sobre la situaciónde la infancia en Nicaragua. Organizadopor el Campus for Peace con lacolaboración del Comité Óscar RomeroTarragona-Reus y Familias Unidas: Metaly vidrio, De niña a madre y Chigüines.

Encuentro de síntesis del primer semestre

Lugar: Campus de Bellaterra de la UABFecha: 18 de diciembre del 2004


Asignaturas 483


Donaciones de sangre 43

Niños en la ludoteca 108

Biblioteca Préstamos 81

Devoluciones 132

Total talleres 12

Total sesiones 33

Total asistentes 1.457

- Preparación de exámenes- Búsqueda de información en un entorno

virtual- Biblioteca Virtual- Internet I- Internet II

- Introducción a la fotografía digital- Cámaras de vídeo digital- Bases de datos generales- Pocket PC y otros PDA- Planificación del tiempo de estudio

Total talleres 10

Total sesiones 23

Total asistentes 408




Devoluciones 56

Encuentro de presentación - septiembre del 2004

Talleres

Servicios


Servicios

Talleres

40

Encuentro de presentación del segundosemestre

Lugar: Campus de Bellaterra de la UABFecha: 26 de febrero del 2005

- Planificación del tiempo de estudio- Bases de datos generales- Búsqueda de información en un entorno

virtual- Biblioteca Virtual- PowerPoint I- PowerPoint II- Servicios lingüísticos

- Cámaras de vídeo digital- Edición de vídeo digital- Fotografía digital- Protección del ordenador- Ergonomía- Introducción al yoga- Nutrición

Total talleres 14

Total sesiones 34

Total asistentes 1.203


Asignaturas 554


Conferencias

- El programa El suplement, de CatalunyaRàdio, en directo, con motivo de lacelebración de los diez años.

- Estudios de Humanidades y Filología:“Corregir els crims del franquisme. Les lliçons que es desprenen del cas de l’Arxiu de Salamanca”, con lapresentación del libro Volem els papers.La lluita per la repatriació dels papersde Salamanca, a cargo de AntoniStrubell, presidente de la Comissió de laDignitat.

- Estudios de Ciencias de la Información yde la Comunicación: “L’Administraciódigital: una nova manera de gestionar lainformació en l’Administració pública”, acargo de Manel Sanromà, director deSistemas de Información de la RedSanitaria y Social de Santa Tecla enTarragona y profesor de la UniversidadRovira y Virgili.

- Estudios de Economía y Empresa: “Elsreptes actuals de l’economia catalana”,a cargo de Jacint Ros Ombravella,catedrático de Política Económica en laUniversidad de Barcelona y síndico decuentas de la Generalitat de Cataluña.

- Estudios de Derecho y Ciencia Política:Presentación del libro Derecho y nuevastecnologías, a cargo de los profesoresde los Estudios de Derecho.

- Programa de Estudios de Asia Oriental:“La cerimònia del te: una percepciósocial i estètica en el món japonès”, acargo de Reiko Ishimatsu, profesora delos Estudios de Asia.

- Programa de Turismo: “Altaïr, una atalayadel turisme durant el darrer quart desegle”, a cargo de Pep Bernades,responsable de la librería Altaïr.

- Conferencia de Campus for Peace:“Després del tsunami, reconstruïm elfutur?”, a cargo de Francesc Panyella,delegado internacional de Cruz RojaEspañola en tareas logísticas en SriLanka.


- Cine en la UOC. Pasado y presente dela animación.




Devoluciones 168

Emisión del programa El suplement deCatalunya Ràdio en el encuentro presencial


Servicios

Talleres

41

Encuentro de síntesis del segundosemestre

Lugar: Campus de Bellaterra de la UABFecha: 4 de junio del 2005


Asignaturas 554


Conferencias

- Programa de Estudios de Asia Oriental:“Las protestas de Tiananmen en Pekín.Una mirada testimonial”, a cargo deAugusto Soto, consultor de los Estudiosde Asia Oriental de la UOC y testigopresencial de los hechos ocurridos en laplaza de Tiananmen en junio del 1989.

- UOC Cooperación: “Turisme solidari”.

- Charla sobre el viaje de estudios a laUniversidad Internacional MenéndezPelayo por parte de estudiantes dePsicología.

- Biblioteca Virtual- Búsqueda de información en bases de

datos generales- Búsqueda de información en un entorno

virtual- Organización de las vacaciones

- Internet I- Internet II- Quo vadis?: desarrollo de tu carrera

profesional- Preparación de exámenes

Total talleres 8

Total sesiones 16

Total asistentes 231


- Audiovisual de viajes: Veneçuela, unajoia del món.

- Cine en la UOC. Cine en el encuentro.Recopilación de las mejores sesionesdel año 2004 y 2005:

El baile de los esqueletos (1929) El patito feo; primera versión (1931) Flores y árboles (1932) La liebre y la tortuga (1934) La tierra de la música (1935) El patito feo; segunda versión (1939)

- Teatro en el encuentro: Medea, de Eurípides.




Devoluciones 69

Encuentro de síntesis - junio del 2005


Servicios

Talleres

42

Primer semestre 23.041

Segundo semestre 19.873

Total curso 42.914

Servicios y atención al estudiante

Atención al estudiante

Los estudiantes de la Universitat Obertade Catalunya disfrutan de un servicio deatención articulado en diferentes espaciosy servicios de información:

Guía del estudiante y aula de tutoría

La Guía, de la cual se hizo la segundaedición el curso pasado, da acceso al aulade tutoría, explica los principales elementosdel modelo educativo, describe los objetivosdocentes de las titulaciones homologadas,informa de las diferentes posibilidades quetienen los estudiantes de relacionarse yparticipar en la comunidad universitaria

y presenta los principales servicios queofrece la Universidad.

El aula de tutoría es el espacio que sedestina al estudiante para que puedaestar en contacto permanente con sututor. En esta aula también hay diferentescontenidos útiles para el desarrollo de lavida académica del estudiante.

Información académica en el Campus

Durante el curso 2004-2005 se hancontinuado las diferentes acciones demejora con respecto a la presentación de lainformación del Campus y también conrespecto a la personalización de loscontenidos académicos dirigidos a losestudiantes de las titulaciones homologadas.Estas mejoras han consistido en laaplicación de un nuevo diseño en espacioscomo la página de inicio del Campus odiferentes apartados de la Secretaría virtual,el uso de elementos gráficos para reforzar la

disposición de los contenidos, la adaptaciónde la estructura de algunas páginas y unanueva y mejor organización y jerarquizaciónde la información en diferentes espacios delCampus Virtual.

Con respecto a la personalización de lainformación, el Butlletí de Secretaria ha idoganando suscriptores entre los estudiantesde titulaciones homologadas mes tras mes y,con más de siete mil quinientas suscripcionesa final del curso, se ha consolidado comorecurso informativo vinculado a losprincipales procesos académicos.

Servicio de atención de consultas

No docentes 1.731

Docentes 194

Total 1.925

Primer semestre 4.454

Segundo semestre 7.685

Incidencias atendidas por el Campus9.756

Incidencias atendidas por teléfono 44.873

Consultas totales 54.629

Servicio de Ayuda Informática Servicio de consultas, sugerencias yreclamaciones de estudiantes

Suscripciones al Butlletí de Secretaria

Incorporación de nuevos estudiantes

Antes de empezar los estudios en la UOC,el estudiante ya tiene acceso al CampusVirtual, desde donde puede consultarinformación detallada sobre el proceso de matriculación, los trámites y ladocumentación que hay que presentar,

y tiene la oportunidad de participar en elespacio virtual de acogida, un espacioespecialmente pensado para que losnuevos estudiantes resuelvan, en contactocon un tutor y otros compañeros deestudio, las dudas que tengan en relacióncon la matrícula y la incorporación a laUniversidad.

Opinión de los estudiantes

Otro aspecto vinculado a los servicios deatención a los estudiantes es la captacióny difusión de la opinión de los estudiantesen relación con los servicios que recibenpor medio de la Universidad. La recogidade la voz del estudiante es fundamentalpara mantener la calidad de los procesosde relación con el cliente y, sobre todo,para impulsar acciones de mejora en los

servicios y la atención que da la UOC. Duranteel curso 2004-2005 se ha ampliado elnúmero y el ámbito de las accionesllevadas a cabo para captar la opinión delos estudiantes, entre las cuales destaca laencuesta de satisfacción sobre los serviciosde atención llevada a cabo el mes de juliodel 2005. Por otra parte, se ha coordinadola definición de una programación anual delas acciones de captación de opinión paraajustarlas al ritmo del calendario académico.

Consultas atendidas durante el curso

43

El centro ofrece el máximo nivel de serviciosa todos los estudiantes de las comarcasde su influencia. También se ocupa decoordinar toda la tarea de los puntos de apoyo, puntos de enlace y todos losservicios que en ellos se ofrecen. Asimismo,desde los centros se promueven actividadesculturales que contribuyen a enriquecer laprogramación de las zonas donde la UOCestá presente. Los puntos de apoyo y lospuntos de enlace son dispositivoscomplementarios de los centros deapoyo. Se sitúan en el marco de servicioso centros de instituciones públicas pormedio de un convenio de colaboración.

Estos dispositivos territoriales ofrecenatención al público y la posibilidad dehacer determinadas gestiones; tambiéndisponen de equipos con conexión alCampus Virtual de la UOC.

A lo largo de este curso, la UOC se hahecho presente en los territorios siguientes:

- Punto de Apoyo de Tarragona (Tarragonès)- Punto de Apoyo de Amposta (Montsià)

También se ha inaugurado una nueva sedeen Valencia, en la calle de la Pau, nº 3.

Centros de la UOC

La red territorial se estructura en dos niveles:una red nuclear de centros de apoyo queabarca demarcaciones territoriales o áreasde población y una red capilar de puntos deapoyo y puntos de enlace que llega a todaslas comarcas catalanas.

El centro de apoyo, recurso principal de la red territorial, se orienta al apoyo ydinamización de la comunidaduniversitaria y a la difusión e informaciónde la UOC en el entorno.

Centros de apoyo Puntos de apoyo y puntos de enlace Con el apoyo deBarcelona Badalona (Barcelonès)

Badalona-Llefià (Barcelonès) Ayuntamiento de BadalonaBarcelona-les Corts (Barcelonès) Consorcio de Bibliotecas de BarcelonaBarcelona-Vila Olímpica (Barcelonès) Consorcio de Bibliotecas de BarcelonaBarcelona-Sant Andreu (Barcelonès) Consorcio de Bibliotecas de BarcelonaBarcelona-Guinardó (Barcelonès) Consorcio de Bibliotecas de BarcelonaL’Hospitalet de Llobregat (Barcelonès) Ayuntamiento de Hospitalet de LlobregatMataró (Maresme) Ayuntamiento de Mataró

Sant Feliu de Llobregat (Baix Llobregat) Vilanova i la Geltrú (Garraf) Ayuntamiento de Vilanova i la GeltrúMasquefa (Anoia) Ayuntamiento de MasquefaVallirana (Baix Llobregat) Ayuntamiento de Vallirana

Vilafranca del Penedès (Alt Penedès)Terrassa (Vallès Occidental) Rubí (Vallès Occidental) Ayuntamiento de RubíSabadell (Vallès Occidental) Granollers (Vallès Oriental) Ayuntamiento de Granollers

Barberà del Vallès (Vallès Occidental) Ayuntamiento de Barberà del VallèsManresa (Bages) Berga (Berguedà) Ayuntamiento de Berga, Consejo Comarcal del Berguedà

y Fundación Universitaria del BerguedàIgualada (Anoia) Ayuntamiento de IgualadaPuigcerdà (Cerdaña) Consejo Comarcal de la CerdañaSolsona (Solsonès) Consejo Comarcal del SolsonèsManlleu (Osona) Ayuntamiento de Manlleu, Caixa Manlleu y Fundació Mil·lenari

Vic (Osona)Salt (Gironès) Banyoles (Pla de l’Estany) Consejo Comarcal del Pla de l’Estany

Blanes (Selva) Ayuntamiento de BlanesFigueres (Alt Empordà) Consejo Comarcal del Alt EmpordàOlot (Garrotxa) Fundación de Estudios Superiores de OlotPalafrugell (Baix Empordà) Ayuntamiento de PalafrugellRipoll (Ripollès) Consejo Comarcal del RipollèsSanta Coloma de Farners (Selva) Ayuntamiento de Santa Coloma de FarnersRibes de Freser (Ripollès) Ayuntamiento de Ribes de FreserVidreres (Selva) Ayuntamiento de Vidreres

Reus (Baix Camp) Coma-ruga (Baix Penedès) Consorcio Universitario del Baix PenedèsMontblanc (Conca de Barberà) Consejo Comarcal de la Conca de BarberàTarragona (Tarragonès) Consejo Comarcal del TarragonèsValls (Alt Camp) Consorcio Pro Universitario Alt Camp-Conca de Barberà

y Ayuntamiento de VallsTortosa (Baix Ebre) Amposta (Montsià) Consejo Comarcal del Montsià

Gandesa (Terra Alta) Consejo Comarcal de la Terra AltaMóra d’Ebre (Ribera d’Ebre) Consejo Comarcal de Ribera d’EbreLa Fatarella (Terra Alta) Ayuntamiento de la FatarellaSanta Bàrbara (Montsià) Ayuntamiento de Santa Bàrbara

Lérida (Segrià) La Seu d’Urgell (Alt Urgell) Consejo Comarcal del Alt UrgellSort (Pallars Sobirà) Consejo Comarcal del Pallars SobiràTàrrega (Urgell) Ayuntamiento de TàrregaLa Pobla de Segur (Pallars Jussà) Ayuntamiento de la Pobla de SegurEl Alguer (Italia) - (Barcelonès)* Òmnium Cultural del Alguer, Universidad de Sassari

y Ayuntamiento del AlguerBruselas (Bélgica) - (Barcelonès)* Patronato Catalán Pro EuropaCiudadela (Menorca) - (Barcelonès)* Ayuntamiento de Ciudadela y Universidad de las Islas BalearesIslas Pitiusas (Barcelonès)* Consejo Insular de Ibiza y FormenteraManacor (Mallorca) - (Barcelonès)* Ayuntamiento de Manacor y Universidad de las Islas Baleares

Sant Julià de Lòria (Andorra)Estudios Virtuales de Andorra (Universidad de Andorra)Sede de MadridSede de ValenciaSede de Sevilla

* Centro de apoyo de referencia

Distribución territorial

44

Los diferentes dispositivos de atención alpúblico de la UOC han experimentado enconjunto un aumento considerable de laactividad durante el último curso, en torno aun 20%, especialmente en los dispositivosde Cataluña, atribuible al inicio del @teneouniversitario y a la fuerte demanda deacceso a las titulaciones homologadasdurante el periodo de abril a junio del 2005.

Este incremento de actividad también seha notado en los mensajes recibidos porcorreo electrónico en los buzones deinformación y en los centros de apoyo del Barcelonès y del Vallès Occidental.

La distribución de las consultas pordispositivos ha sido la siguiente:

Atención al público

Centros y puntos de apoyo 76.281

Campus principal - 902 141 141 39.148

Campus iberoamericano - 902 372 373 23.100

[email protected] 6.118

[email protected] 3.850

Total 148.497

Formación de posgrado 6.382

Estudios homologados 4.856

Doctorado 3

Total 11.241

Promoción 2004-2005

Durante este curso se ha graduado laprimera promoción de los estudiantes de la diplomatura de Turismo

Ciencias Empresariales 460

Administración y Dirección de Empresas 205

Ciencias del Trabajo 336

Investigación y Técnicas de Mercado 76

Psicopedagogía 163

Psicología 31

Derecho 105

Ciencias Políticas y de la Administración 32

Humanidades 50

Filología Catalana 10

Ingeniería Técnica en Informática de Gestión 88

Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas 127

Ingeniería Informática 75

Graduado Multimedia 39

Documentación 177

Comunicación Audiovisual 15

Turismo 3

Total de graduados en titulaciones homologadas y propias 1.992

Doctorado sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento 1

Estudiantes graduados de másteres y posgrados 880

Total 2.873

Club de Graduados y Amigos de la UOC

El perfil de las personas formadas en laUOC es idóneo para devenir partícipesactivos de una emergente sociedad delconocimiento, ya que adquieren el talentopara gestionar la información y elconocimiento en la red y configuranfinalmente un perfil de personas conmentalidad innovadora y creativa,sensibles al aprendizaje constante,comprometidas con la mejora de sutalento, flexibles a los cambios de suentorno y buenas gestoras de su tiempo.

Graduados del curso

Graduados y graduadas de la UOC

Dispositivos de información Número de consultas atendidas

45

El Club de Graduados y Amigos de laUOC ofrece a los graduados y graduadasla posibilidad de continuar vinculados a laUniversidad, formando parte de una redde asociados que comparten espacios,servicios y privilegios, con el objetivo de potenciar su proyección y elreconocimiento en el mundo profesional y actualizar los conocimientos adquiridos,participando del sello de calidad yprestigio.

La persona asociada al Club disfruta deun amplio abanico de recursos y serviciosenglobados en los tres ámbitos temáticossiguientes.

El Club proporciona las herramientas, losservicios y los recursos necesarios para la proyección profesional de la personaasociada.

En este apartado se incluye la Bolsa deTrabajo, que ofrece orientación profesionalpersonalizada y ofertas de trabajoseleccionadas, y el Directorio de graduados:

Directorio 2004 de graduados de la UOC

El Directorio 2004 de graduados es ellibro donde figuran las personas que hanalcanzado un doctorado, una licenciaturao una diplomatura en la UOC hasta juliodel 2004, con sus datos de contacto, latitulación académica y los datosprofesionales.

Con la edición de este directorioqueremos alcanzar dos objetivos:

- Facilitar el contacto entre las personasgraduadas, de manera que puedanintercambiar ideas y experiencias ycrear nuevos proyectos en común.

- Ofrecer una herramienta decomunicación con las empresas y conlos principales intermediarios delmercado de trabajo que les permitasaber quiénes son los graduados ygraduadas de la UOC para hacerlesllegar propuestas de mejora profesional.

El Directorio de graduados se ha editadoen catalán y en castellano y se hadistribuido a distintas empresas, entre las cuales figuran las consultoras deselección de recursos humanos másrepresentativas del mercado de trabajo y las principales empresas de cada unode los sectores relacionados con losestudios que se llevan a cabo en la UOC.

Proyección profesional

El Club permite un reciclaje continuo de los conocimientos adquiridos durantelos estudios, en los temas del ámbitoprofesional, de la sociedad de lainformación y el conocimiento y de la cultura en general.

En este apartado se incluyen interesantesdescuentos en formación y la posibilidadde acceder a cursos, seminarios yjornadas.

Formación

El Club ofrece la posibilidad de crear,mantener y reforzar los vínculos con elresto de graduados, antiguos estudiantesy profesorado, para consolidar una red derelaciones que, bien personalmente bienprofesionalmente, puedan resultarinteresantes y enriquecedoras.

El Club también ofrece actividades yventajas que facilitan el acceso a la vidacultural y artística y su participación.

El Club va dirigido a graduados detitulaciones propias y oficiales (doctorado,licenciaturas, diplomaturas e ingenierías) ya antiguos estudiantes que quierancontinuar vinculados a la UOC sin haberacabado los estudios.

La asociación se lleva a cabo desde elCampus Virtual, una vez acabados losestudios, y los nuevos graduados ygraduadas disfrutan de un año deasociación gratuita.

Este año se ha celebrado la III Noche de los Graduados, en las instalaciones delINEFC. Durante la velada se celebró unamesa de debate dirigida por el periodistaSalvador Alsius en la que participaron elrector de la Universidad, Gabriel Ferraté;el director general de Farrés Assessors,Antoni Farrés; la vicepresidenta de laFundación para la Universitat Oberta de Catalunya, Carmina Virgili, y el graduadode Humanidades, tutor de la UOC ygerente del Colegio Oficial de Periodistasde Cataluña, Àngel Jiménez. Actoseguido tuvo lugar una cena al aire librecon música en directo, a cargo deErwyns Jazz Kréd.

Este acto, de carácter lúdico, quiereofrecer un espacio común de encuentro a todos los antiguos estudiantes de laUniversidad.

Mantenimiento de los vínculos

Noche de los Graduados - junio del 2005

46

Investigación

Introducción

El 9 de febrero del 2005 el Consejo deGobierno de la Universidad aprobó eldocumento Marc general de recerca de la UOC, donde se define el Instituto deInvestigación IN3w1 como el instrumentopara impulsar y dar apoyo a la actividadrealizada en el marco de las áreas deinvestigación establecidas.

La UOC es una universidad joven que,básicamente, en sus diez años de historiase ha dedicado a crear y consolidar unaoferta formativa de calidad con el objetivode facilitar la formación de las personas alo largo de su vida. Ahora, después deeste periodo inicial en el que el profesoradoy el personal de gestión han orientado suactividad a la formación, es el momentode iniciar un conjunto de acciones quefaciliten, orienten e impulsen la investigación

especializada en la sociedad de lainformación y el conocimiento.

Para cumplir la doble función del IN3 –por unaparte, impulsar y dar apoyo a la investigaciónpromovida por el profesorado de laUniversidad y, por otra, impulsar las áreas deinvestigación que la Universidad priorice–,durante el curso 2004-2005 se ha trabajadoen la definición, conceptualización eimplantación de los cinco proyectos siguientes:

Vertebración estratégica de lasactividades de investigación

Empieza con la definición, por parte delConsejo de Gobierno, de las distintasáreas de investigación que la Universidadreconoce. La actividad de investigación serealiza en forma de proyectos, llevados acabo por personal investigador de laUniversidad. Para favorecer la consolidaciónde los equipos de investigación y darcontinuidad a su actividad investigadora, sereconocen los programas de investigaciónque se enmarcan en cada una de las ochoáreas definidas. Estos programas agrupandiferentes proyectos de una determinadamateria, que comparten objetivos genéricos,recursos, herramientas y metodología.

La vertebración de la investigación conesta estructura tiene que permitir yfavorecer, a la vez, por una parte, laintegración de personal de investigaciónen los diversos programas, lo cual debepropiciar la consecución de una masacrítica con intereses comunes. Por estarazón, durante este curso se hatrabajado, fundamentalmente, en laelaboración de un plan estratégico deinvestigación y en la definición del mapade investigación de la Universidad.

Capacitación investigadora

En un entorno científico cada vez máscompetitivo es imprescindible propiciar laaparición de estructuras de investigaciónque ayuden a establecer grupos y equiposde investigación capaces de llevar a caboinvestigación de calidad. En este contexto,se pone de manifiesto la importancia departicipar en la formación de doctores paracontribuir a incrementar la masa crítica delsistema de ciencia y tecnología.

El trabajo realizado se concreta en lapublicación de convocatorias adicionales alas establecidas por las administraciones.Estas convocatorias, propias de la UOC,deben permitir el cumplimiento de dosobjetivos. En primer lugar, que losestudiantes de doctorado, con capacidadpara presentarse a convocatorias estatalescon el fin de realizar tesis doctorales, puedanempezar su trabajo de investigaciónvinculados a un equipo de investigación en el periodo transitorio hasta la resoluciónde estas convocatorias oficiales. Ensegundo lugar, que los estudiantes, que por diversas razones no se puedenbeneficiar de las becas oficiales, pero queigualmente pueden vincular su proyecto de tesis en el marco de la actividad de unequipo de investigación de la Universidad,tengan una salida.

Promoción de la investigación

El incremento de la actividad deinvestigación –y, por consiguiente, laobtención de resultados y el aumento dela producción científica– requiere accionesque ayuden a potenciarla y que faciliten alpersonal investigador realizar actividadesasociadas. Para conseguirlo, se hanarticulado varios ejes de actuación. En primer lugar, se ha promovido elintercambio de información y conocimientoentre expertos con intereses comunes,con la finalidad de contribuir a estableceralianzas, a detectar nuevas oportunidades,a fomentar el aprendizaje continuado y acrear un entorno de trabajo y diálogo entrecientíficos que estimule una actividadcontinua y dinámica. En segundo lugar, ha sido primordial animar la obtención deproductos científicos en determinadosformatos, dado que ello puede incidirdirectamente sobre el impacto de losresultados.

Durante el curso 2004-2005, se hatrabajado en el desarrollo de unaherramienta de creación y mantenimientode webs de proyectos, se ha iniciado elproyecto del Campus Virtual para lainvestigación, en el cual se enmarca elCentro de Recursos para la Investigación,y se han definido los programas deayudas a los investigadores para laorganización de jornadas y congresos,para la movilidad y el intercambio científicoy para la publicación de resultados.

Difusión de los resultados

Dar a conocer la producción científica y losproyectos de I+D+I que se llevan a cabo ennuestra Universidad, tanto a la sociedad en general como a las institucionesfinanciadoras y a otras institucionescientífico-técnicas, es vital para garantizarun buen posicionamiento de la UOC entemas de investigación e innovación. Almismo tiempo, una buena y adecuadadifusión de la actividad de I+D+I favorecelas posibilidades de alianzas con otrasinstituciones, permite aumentar el númerode posibles colaboradores externos enactividad científica y contribuye a sensibilizara la sociedad sobre la importancia de lainvestigación. Por esta razón se hanplanteado una serie de accionesencaminadas a potenciar la difusión de la actividad de investigación de laUniversidad y de nuestros investigadores:la puesta en marcha del proyecto de diseñoy la implementación de la plataforma dedifusión de la actividad de investigación y también de la aplicación de registro ydepósito de la actividad de I+D+I de laUOC.

Servicios de gestión y apoyo a la investigación

Para permitir consolidar e incrementar laactividad de I+D+I, también es necesarioque la Universidad se pueda dotar de unaunidad que ofrezca unos servicios degestión y apoyo en busca de calidad, de manera que se puedan garantizar, así,el desarrollo y el apoyo continuos de laactividad investigadora.

En este sentido, desde el IN3, comoherramienta de impulso, apoyo y gestiónde las actividades de I+D+I de la UOC, secreó, durante el año 2004, la Oficina deGestión de Proyectos (OGP). La OGP esel instrumento para facilitar y cubrir todaslas necesidades de los investigadores yjefes de proyecto durante todas las fasesde un proyecto de I+D+I.

Vista la importancia que tienen losservicios de gestión y apoyo a lainvestigación para impulsar, favorecer y potenciar la actividad investigadora,durante este curso 2004-2005 se hatrabajado no sólo en la redefinición dealgunos de estos servicios, sino tambiénen el desarrollo y la implantación de unconjunto de herramientas informáticasque deben de contribuir a mejorar estosservicios. Estas herramientas, con las quepoder automatizar procesos y ofrecer, así,una mejor calidad en la prestación de losservicios, son las siguientes: herramientade gestión integral de la investigación(GIRO), que cubre la gestión deoportunidades de financiación ypropuestas (base de datos de fuentes de financiación con posibilidades dehacer búsquedas), la gestión de proyectos,la información de la actividad deinvestigación (currículums investigadoresen diferentes formatos + memoriacientífica), la gestión económica y depersonal (de proyectos) y la posibilidadde definir un proceso de evaluación y deestablecer varemos de la produccióncientífica.

w1 http://www.uoc.edu/in3

47

Proyectos

Network Society

LABORATORI D’USABILITATD’APLICACIONS MÒBILS (INTERACTIONLAB)w1

Objetivos: El nuevo laboratorio permitirá alas empresas vinculadas con las TICexperimentar y optimizar sus servicios,terminales y aplicaciones con el objetivode asegurar el éxito comercial.

Investigador principal: Raquel NavarroPrieto

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya (UOC), Centro deInnovación y Desarrollo Empresarial(CIDEM).

ESTRATEGIAS DE INTRODUCCIÓN Y USO DE LAS TIC EN EL SISTEMAUNIVERSITARIO ESPAÑOL: ANÁLISIS DEDECISIONES TOMADAS POR EQUIPOSDE GOBIERNO UNIVERSITARIOSREFERENTES A LAS TIC (E-STRATEGIAS)w2

Objetivos: Definir el modelo de análisisinicial del impacto del uso de las TIC enla Universidad.

Investigadores: Josep Maria Duart,Francisco Rubio, Teresa Sancho, JosepM. Mominó, David Castillo

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya.

PIC. PROJECTE INTERNET CATALUNYAw3

Proyecto productividad y competitividaden Cataluña (PPCC). Segunda fase(2005-2007): Analiza los determinantesde la productividad y de los modeloscompetitivos de las empresas catalanas.

Equipo de investigación: Dr. JordiVilaseca i Requena, profesor de la UOC ycodirector del proyecto de investigación,Dr. Joan Torrent i Sellens, profesor de la UOC y codirector del proyecto deinvestigación, Carlos F. Cabañero Pisa,profesor de la UOC, Dr. David CastilloMerino, profesor de la UOC, Dra. RosaColomé i Perales, profesora de la Escuela

Superior de Comercio Internacional, PilarFicapal i Cusí, profesora de la UOC, Dra.Ana Isabel Jiménez Zarco, profesora dela UOC, Dr. Josep Lladós i Masllorens,profesor de la UOC, María JesúsMartínez Argüelles, profesora de la UOC,Dr. Antoni Meseguer i Artola, profesor de la UOC, Dra. Inma Rodríguez Ardura,profesora de la UOC, 2 becarios deinvestigación

La escuela en la sociedad red. Segundafase (2005-2007): En la segunda fase, elproyecto se orienta hacia un análisis máscomplejo de los datos obtenidos en laprimera fase, la difusión de resultados y laidentificación de las cuestiones másrelevantes.

Equipo de investigación: Carles Sigalés,profesor de la UOC y codirector delproyecto de investigación, Josep M.Mominó, profesor de la UOC y codirectordel proyecto de investigación, JordiPlanella, profesor de la UOC, IsraelRodríguez, profesor de la UOC, AlbertFornieles, profesor de la UniversidadAutónoma de Barcelona y consultor de la UOC, Àngel Domingo, consultor y tutor de la UOC y doctorando delprograma de doctorado de la UOC,Daniela Ruiz, investigadora del IN3, JulioMeneses, investigador del IN3, XavierLaudo, investigador del IN3.

Gobierno electrónico y atención ciudadanaen la Generalitat de Cataluña (2004-2006):El objetivo básico del proyecto deinvestigación actual es el análisis delproceso de cambio en las relacionestradicionales entre la Administración y losciudadanos que conlleva la implementaciónde iniciativas de administración electrónica(e-governance) en el seno de unaadministración autonómica como laGeneralitat de Cataluña.

Equipo de investigación: Eduard Aibar,profesor de la UOC y director delproyecto de investigación, Ferran Urgell,investigador del IN3, Yanina Welp,investigadora del IN3

Internet y la red de universidadespúblicas catalanas. Segunda fase (2005-2007): Este proyecto de investigación sepropone analizar los procesos detransformación de la vida académicauniversitaria en el ámbito catalán, suvinculación con la realidad actual y lasrepercusiones que tienen estos procesosen la sociedad en general.

Equipo de investigación: Dr. Josep MariaDuart, profesor de la UOC y director delproyecto de investigación, Dra. TeresaSancho, profesora de la UOC, Marc Gil,investigador del IN3, 1 ayudante deinvestigación

La comunicación como factor de cambio enla sociedad de la información: Internet en el contexto audiovisual de Cataluña:Esta investigación tiene un doble valor: poruna parte, se trata de una de las primerasinvestigaciones a escala internacional sobreInternet como medio de comunicación y,por otra, quiere ser la primera radiografíasobre las transformaciones de los mediosde comunicación en Cataluña a causa de la implantación de la red y el uso de lastecnologías de la información y lacomunicación.

Equipo de investigación: Imma Tubella,profesora de la UOC y directora delproyecto de investigación, Jordi Alberich,profesor de la UOC, Gemma Andreu,profesora de la UOC, Vincent Dwyer,doctorando del programa de doctorado dela UOC, Esther Fernández, jefe delServicio de Estudios de Televisión deCataluña, Carles Fernández, doctorandodel programa de doctorado de la UOC,Sylvia Montilla, servicio de investigacióndel Consejo Audiovisual de Cataluña,Víctor Renobell, profesor de la UOC, Toni Roig, profesor de la UOC, CarlosTabernero, doctorando del programa dedoctorado de la UAB

Modernización tecnológica, cambioorganizativo y servicio a los usuarios en elsistema de salud de Cataluña: El proyectode investigación analizará el proceso deinteracción entre las tecnologías de lainformación y la comunicación, el cambioorganizativo, el cambio cultural y la relacióncon los usuarios en el sistema de prestaciónde servicios de salud en Cataluña.

Equipo de investigación: Manuel Castells,profesor de la UOC y codirector delproyecto de investigación, M. TeresaArbués, profesora de la UOC ycodirectora del proyecto de investigación,Francisco Lupiáñez, investigador del IN3,Francesc Saigi, profesor de la UOC

e-learning

INTERACCIÓ I INFLUÈNCIA EDUCATIVA:LA CONSTRUCCIÓ DEL CONEIXEMENTEN ENTORNS ELECTRÒNICSD’ENSENYAMENT I APRENENTATGEObjetivos: El estudio de los procesos deconstrucción de conocimiento y de losmecanismos de influencia educativa enentornos formales de enseñanza yaprendizaje que utilizan formas deinteracción no presencial tomando comosoporte el uso de las nuevas tecnologíasde la información y la comunicación.

Investigador principal: Elena BarberàGregori

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya, UniversidadPolitécnica de Cataluña.

w1 http://www.uoc.edu/in3/interactionlabw2 http://www.uoc.edu/in3/e-strategiasw3 http://www.uoc.edu/in3/pic

Entidad financiadora Generalitat de Catalunya

Fecha de inicio 28/11/2002

Fecha de finalización 28/02/2004

Coste total del proyecto 164.900 euros


Dirección del programa Manuel Castellsde investigación Imma Tubella

Coordinación general Anna Sánchez-Juárez

Entidad financiadora Ministerio de Educacióny Ciencia

Programa Dirección Generalde Universidades. Mejora de

la calidad de la enseñanza superior y actividades del profesorado universitario



Financiación recibida por la UOC 25.630 euros


Entidad financiadora Ministerio de Cienciay Tecnología

Programa Convocatoria de ayudaspara la financiación

de proyectos de I+D



Financiación recibida por la UOC 21.035,42 euros


MULTILINGUAL COMMUNICATION WITHEMERGENCY CONTROL ROOMS(MULTICOM)w1

Objetivos: Aumentar las competenciaslingüísticas de los trabajadores queresponden a las llamadas de emergenciadel número 112.

Investigadores: Carles FernàndezBarrera, Jordi Sarriera Pérez

Instituciones participantes: VFDB-Association for the Promotion of theGerman Fire Safety (Alemania), UniversitatOberta de Catalunya, Feuerwehr Aachen(Alemania), Universidad de Colonia(Alemania), KREASOFT (Alemania),Servicio de Protección Civil S.O.S.Navarra (España), Institut Nationald’Études de la Sécurité Civile, INESC(Francia), Escuela de Bomberos yProtección Civil de Cataluña,Landesfeuerwehrschule Baden-Württemberg (Alemania), ServiceDépartamental d’Incendie et Secours duHaut-Rhin (Francia), Régionale BrandweerZuid-Limburg (Francia), Merseyside FireService (Reino Unido), Universidad deLiverpool - Languages Learning Centre(Reino Unido), Hellenic Association of FireService Officers (Grecia), LanguagesNational Training Association (ReinoUnido), Brandweer Hasselt (Bélgica).

EQUAL EMERGIMObjetivos: Mejorar y equiparar lascondiciones laborales de las mujeres quellevan a cabo tareas laborales y asistenciapersonal en los hogares, reconociendo ymejorando su papel profesional en elentorno Eix Diagonal.

Investigador principal: Meritxell SantiagoBayona

Instituciones participantes: Ayuntamientode Vilafranca del Penedès, UniversitatOberta de Catalunya.

CONNECTING SOUTHEAST ASIA &EUROPE E-LEARNING MODELS (CAE E-LEARN)w2

Objetivos: Mejorar la comprensión de lacultura y de los sistemas de educaciónabierta y a distancia del sureste asiático.

Investigadores: Carles Fernández,Jeroen Peijnenburg

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya, InternationalCouncil for Open and DistanceEducation, ICDE, Southeast AsianMinisters of Education Organization,SEAMEO (Tailandia), SEAMEOSEAMOLEC (Indonesia), SEAMEOVOCTECH (Brunei), Universidad Abierta(Alemania), Pôle Universitaire Européende Montpellier et Languedoc Roussillon(Francia), Tilburg University (Holanda).

ACTIVE TEACHERS IN VIRTUALENVIRONMENTS (ACTIVE-E)w3

Objetivos: Convertirse en una herramientapara aprender los usos educativos quepuede tener Internet en las escuelas, demodo que llegue a ser un canal decomunicación entre profesores, padres yalumnos. Aprender a gestionar losespacios virtuales que se creen en tornoa la comunidad educativa, para que al finse convierta en una herramienta dinámicacon finalidades educativas y compartidaspor todo el mundo.

Investigadores: Albert Sangrà Morer,Cristina Girona Campillo

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya, Metsolan KouluMetsolan Primary School in Kotka(Finlandia), Tavastilan Koulu TavastilaPrimary School in Kotka (Finlandia),Helsingin yliopiston AikuiskoulutuskeskusUniversity of Helsinki Kotka ContinuingEducation Center (Finlandia),Augustenborgsskolan AugustenborgSchool (Suecia), Söderkullaskolan SouthHill School (Suecia), It - Support FosieBarn och Ungdom ICT Support FosieChildren and Youth EducationDepartment (Suecia), Open University UKLearning School ProgrammesDepartment (Reino Unido), Russel StreetFirst School (Reino Unido), SwanbourneChurch of England School (Reino Unido),CEIP Frederic Godàs, Escola Sant JosepOriol, Menon Network EIGG (GR).

LIFE LONG LEARNING THROUGH IT&CIN ENVIRONMENTAL EDUCATION FORSUSTAINABILITY (LITES)Objetivos: Desarrollar un sistema deaprendizaje a lo largo de la vida basadoen las TIC sobre educación en desarrollosostenible.

Investigador principal: JeroenPeijnenburg

Instituciones participantes: Network forPreventive Environmental Management,NetPEM (India), Universitat Oberta deCatalunya, Universidad de Twente,Cartesius Institute, Franeker (Holanda),Centre for Environmental Technologies,CETEC (Malasia).

GRID AND PEER-TO-PEER MIDDLEWAREFOR COOPERATIVE LEARNINGENVIRONMENTS (GRIPEPEMICOLE)Objetivos: Análisis de interacciones decolaboración, propuesta metodológica ydefinición de una arquitectura distribuida.

Investigador principal: AtanasiDaradoumis Haralabus

Instituciones participantes: UniversidadPolitécnica de Cataluña (UPC), UniversitatOberta de Catalunya (UOC), Universidadde Valladolid.

PEDAGOGICAL PSYCHOLOGYCOMPUTER ASSISTED ASSESSMENTSYSTEM (PEPCAA)Objetivos: Generar una herramientaprograma para la formación de formadoresmediante el apoyo de un tutor inteligente.Se plantea aplicar tecnología deevaluación asistida por ordenador delestado de la cuestión (state-of-the-artcomputer-assisted assessment, CAA)como método prometedor, con unaeficiencia probada en otras áreas con unacomplejidad comparable.

Investigador principal: Carles FernàndezBarrera

48

Entidad financiadora Comisión Europea

Programa LEONARDO






Programa Asia IT&C






Programa SOCRATES (COMENIUS)






Programa Asia IT&C




Coste total del proyecto 475.604,30 euros


Programa Proyectos de InvestigaciónCientífica y Desarrollo

Tecnológico




Entidad financiadora Fondo Social EuropeoUnidad Administradora.

Ministerio de Asuntos Sociales

Programa EQUAL




Coste total del proyecto 1.350.475,98 euros

w1 http://www.multicom112.orgw2 http://www.uoc.edu/in3/caew3 http://www.uoc.edu/in3/active

Instituciones: FIM Psychologie(coordinadora), Universitat Oberta deCatalunya (UOC), Universidad de LiègeLABSET, Universidad de Göteborg,Guidford Educational Services, Universityof Cambridge Local Examinations,Universidad de Munich.

ROMANIAN-EUROPEAN EUNIVERSITY(RE2U)Objetivos: Promover un uso crítico yresponsable de las TIC con el objetivo de fomentar el proceso de innovación dela educación superior de Rumanía, a finde que esta educación superior alcanceuna adaptación completa a los cambios que ha sufrido el país en loscampos económico y social.

Investigadores: Albert Sangrà Morer,Mariona Sanz Ausàs

Instituciones: Universidad Politécnica deBucarest (coordinadora), UniversitatOberta de Catalunya (UOC), LambrakisResearch Foundation, UniversidadAcadémica de Åbo, IBM, FIM Psychologie,Center for Health Policies and Services,RARTEL, s.a., Universidad Occidental deTimisoara, Universidad de Oradea,Universidad Transilvania de Brasov.

INTERACTIVE SAFETY TRAINING OFHOTEL PERSONNEL (SAFEHOTEL)Objetivos: Formación interactiva sobreseguridad dirigida a personal de hotel.

Investigador principal: Laura Castellucci

Instituciones participantes: Vereinigung zurFörderung des Deutschen Brandschutzese.V. (VFDB), Asociación Profesional deTécnicos de Bomberos de España (APTB),instituciones coordinadoras; Beratungsstellefür Brand- und Umweltschutz (BFBU),Czech Association of Fire Service Officers(CAFO), Chief Fire Officers’ Association(CFOA), DIV- DIRSTAT IngegneriVigilfuoco, ∂Nfl™H AEIflMATIKflN¶YPO™BE™TIKOY ™flMATO™E§§A§O™(EAPS), ESMG, Feuerwehr Aachen,Gasilska brigada Ljubljana, HECANSAEscuela Hotel Sta. Cruz de Tenerife,Merseyside Fire & Civil Defence Authority- Merseyside Fire Service, NorskBrannbefals Landsforbund (NBLF),Universitat Oberta de Catalunya,

Universidad de Colonia - PhilosophischeFakultät, Pädagogisches Seminar,Pädagogische Psychologie.

INICIATIVA TRANSPIRENAICA PER ALDESENVOLUPAMENT D’ESTRATÈGIESCONJUNTES DE FORMACIÓ NOPRESENCIAL MITJANÇANT LES TIC(TRANSFORMA)w1

Objetivos: Establecer un espacio común,entre las zonas transfronterizas deldepartamento francés de los PirineosOrientales y las comarcas de lasdemarcaciones de Gerona y Barcelona,para la formación y divulgación del usogeneralizado de las TIC y para laformación de personas y empresas pormedio de los instrumentos que las TICponen a nuestro alcance.

Investigador principal: Meritxell VendrellLlinàs

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya, institucióncoordinadora, Ayuntamiento de Granollers,Ayuntamiento de Salt, Institut Universitairede Formation des Maîtres, Pôle UniversitaireEuropéen de Montpellier et du Languedoc-Roussillon, Institut de Recherche surl’Enseignement des Mathématiques.

DESENVOLUPAMENT D’ENLLAÇOSEDUCATIUS I INICIATIVES PROFESSIONALSI UNIVERSITÀRIES (DELPHY)Objetivos: Asesoramiento al Ministerio deEducación ruso sobre la reforma delsistema de enseñanza abierta y a distancia.

Investigador principal: Paul Fenton

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya, LUISS Management,Fontys University of Professional Education,British Council, ABU Consult GmbH,Universidad de Estocolmo.

RÉNOVATION PÉDAGOGIQUE ETUNIVERSITÉ VIRTUELLE (RP@UV)Objetivos: Proveer la Universidad Virtualde Túnez (UVT) de transferencia decompetencias y de recursos por parte delos socios europeos y establecer canalesde cooperación para futuros desarrollos.

Investigadores: Albert Sangrà, Xavier Mas

Instituciones participantes: Universidadde Picardia Jules Verne, Amiens (Francia),Universitat Oberta de Catalunya,Universidad Virtual de Túnez UVT (Túnez),Universidad de Versalles Saint-Quentin(UVSQ, Francia).

QUALITY IMPLEMENTATION IN OPENAND DISTANCE LEARNING IN AMULTICULTURAL EUROPEANENVIRONMENT (E-QUALITY)Objetivos: Introducir un proceso de calidaden la creación de entornos de aprendizajey materiales de formación para laeducación superior abierta y a distancia.

Investigador principal: Carles Fernández

Instituciones participantes: PoleUniversitaire Européen de Montpellier et duLanguedoc-Roussillon, Universitat Obertade Catalunya, Universidad de Montpellier(Francia), Tampereen yilopisto (Finlandia),Politechnika Szczecinska (Polonia), HauteÉcole Valaisanne Spécialisée (SW),Universidad de Lausane (Francia).

CÀTEDRA UNESCO SOBREL’APLICACIÓ DE LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ EN L’EDUCACIÓ (E-LEARNING)Objetivos: Fomentar un sistema integradode actividades de investigación,formación y documentación sobre el usode las TIC en la educación.

Investigador principal: Josep M. Duart


49


Programa SOCRATES. Minerva






Programa LEONARDO






Programa Tempus Meda





w1 http://www.uoc.edu/in3/transforma

,,








Programa INTERREG III. Comisión Europea



Financiación recibida por la UOC133.371,21 euros



Programa INTERREG III. Comisión Europea




Coste total del proyecto 4.892.850 euros












MATERIALES DE APRENDIZAJE PARATODOS (MAT)Objetivos: Desarrollo de una herramientaque asista a los colectivos discapacitadosen su proceso de aprendizaje en línea.

Investigadores: Llorenç Sabaté, JosepRivera, Jordi Sarriera, Rita Riba

Instituciones participantes: FUNDOSATELESERVICIOS (España), UniversitatOberta de Catalunya.

ANÁLISIS DE LA OFERTA FORMATIVAPOR MEDIOS ELECTRÓNICOS DE 1º Y2º CICLO EN LAS UNIVERSIDADESESPAÑOLAS: ESTUDIO DE SUCONTRIBUCIÓN EN EL PROCESO DECONVERGENCIA EUROPEA (EYA)Objetivos: Llevar a cabo un análisis delsistema universitario español conrespecto a la oferta electrónica (parcial ototal) de asignaturas y cursos que incidaen la mejora de la calidad de laenseñanza universitaria en España.

Investigadores: Albert Sangrà, NatiCabrera


RAISING EUROPEAN AWARENESS ONE-LEARNING (METACAMPUS REAL)w1

Objetivos: El Marketplace de Metacampus(MM) es el resultado del proyecto IST-2000-26314 METACAMPUS. Ofrece unportal utilizable a lo largo de la vida sobreformación que facilita a los ciudadanos la selección y compra de los recursos de e-learning ofrecidos por terceros quese adapten más a sus necesidades ypreferencias.

Investigadores: Ferran Giménez, JuliaWells

Instituciones participantes: Atos Origin(antes SchlumbergerSema SAE),Generalitat de Cataluña, Le Forem(Bélgica), France Télécom R&D (Francia),Universidad de Colonia (Alemania), ErnstKlett Verlag (Alemania), Universitat Obertade Catalunya.

E-PORTFOLIOS PER A AVALUAR A LAXARXA LES COMPETÈNCIESPROFESSIONALS DELS ESTUDIANTS(E-PORTAFOLIOS)Objetivos: Dotar al profesorado universitario,que utiliza las TIC para enseñar, deinstrumentos de evaluación de losestudiantes, focalizados en el seguimientodel aprendizaje como proceso deconstrucción progresiva de conocimientos.Son instrumentos que tienen que dejar delado un aprendizaje reproductivo y avanzarhacia una enseñanza reflexiva y creativa,facilitando pruebas para una calificaciónfinal coherente con el proceso seguido por los estudiantes y respetuosa con lariqueza y diversidad con que se han adquirido estos conocimientos.

Investigador principal: Elena Barberà


VIRTUAL LEARNING LANGUAGES IN AMULTICULTURAL PROFESSIONALENVIRONMENT (@LANGUAGES)w2

Objetivos: Diseño y desarrollo de tresmódulos de aprendizaje específicos de unmáximo de cuarenta horas de duración cadauno: 1. Módulo de técnicas de expresiónescrita; 2. Módulo en línea de técnicas deexpresión oral; 3. Módulo registrado de expresión oral. Los módulos seránverificados con Recorded oral expressionmodule. Se harán tests de los módulos conusuarios reales de cada una de lasinstituciones participantes en el consorcio.

Investigador principal: Octavi Roca

Instituciones participantes: FESALC,Cataluña, Federación de pymes UniverzitaKarlova, Chequia, Universitat PresencialüHOMMEH, Grecia, Organización dePimesüpimesü Fondazione Aldini Valeriani,Italia, Asociación de Industriales, Cámarade Comercio y Ajuntamentü FunduszuWspópracy, Polonia, Fundación paraPymes.

DISPOSITIF EUROPÉEN D’INFORMATION,D’ORIENTATION ET DE VALIDATION ÀDISTANCE SUR LES FORMATIONS, LESMÉTIERS ET QUALIFICATIONS ENINFORMATIQUE DANS UNE APPROCHEDE LA FORMATION TOUT AU LONG DELA VIE (EUROPORTIC)Objetivos: Desarrollar, en el ámbitoeuropeo, un dispositivo integrado y flexiblede formación, información y orientación,dirigido a públicos muy diversos, queintegre proyectos específicos de formacióny sobre el campo laboral.

Investigadores: Lluís Tarín, Rita Riba

Instituciones participantes: Universidadde Versalles Saint-Quentin-en-Yvelines,Universitat Oberta de Catalunya.

AYUDAR A APRENDER EN REDESELECTRÓNICAS DE COMUNICACIÓNASÍNCRONA ESCRITA: LA PRESENCIADOCENTE Y LAS FUNCIONES DELPROFESOR EN LOS PROCESOS DECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTOObjetivos: Estudiar la presencia docente ylas funciones del profesor en los procesosde construcción del conocimiento.

Investigadores: Elena Barberà, AntoniBadia, Carles Sigalés, Teresa Guasch,Magí Almirall, Anna Espasa, Laia Canet


50


Programa PROFIT



Financiación recibida por la UOC21.193,50 euros



Programa Plan Nacional Promoción Generalde Conocimiento. Proyectosde Investigación Científica y

Desarrollo Tecnológico





w1 http://www.metacampus-real.com/info.dow2 http://www.uoc.edu/in3/@languages


Programa eTEN

Fecha de inicio 04/2004

Fecha de finalización 12/2005




Programa LEONARDO






Programa DG Educación y Cultura LEONARDO






Programa DURSI. MQD






Programa Programa de Estudios y Análisis 2004





A MEDIDA. DESARROLLO DE UNSISTEMA DE TRANSFORMACIÓN DECONTENIDOS A MEDIDA DE LOSUSUARIOSObjetivos: Sistema orientado a lasempresas para facilitar la evolución de losformatos de documentación y contenidos,con el objetivo de conseguir máspenetración de productos en el mercado yacercar diferentes contenidos a los usuarios.

Investigador principal: Magí Almirall

Instituciones participantes: Tecsidel,Fundosa Teleservicios, Yes SistemasInformáticos, Xperience Consulting,Comprendium España, Fundación IBIT,Fundación Cetemmsa, Radio-Televisiónde Galicia, Universitat Oberta de Catalunya.

E-law & e-government

LAS TRANSFORMACIONES DEL DERECHOEN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNY EL CONOCIMIENTO (TDSIC)Objetivos: Los objetivos del proyecto son: 1. Determinar el alcance de lastransformaciones del derecho en la sociedadde la información y el conocimiento. 2. Incrementar el conocimiento sobre elderecho de la sociedad de la información. 3. Establecer los criterios de seguridadjurídica en el marco de la sociedad de lainformación y el conocimiento. 4. Elaborarun texto cohesionado que contenga lasbases del Libro blanco del derecho de lasociedad de la información.

Investigador principal: Óscar Morales

Instituciones participantes: UniversidadRamon Llull, Universidad de Cádiz,Universidad de Barcelona, UniversitatOberta de Catalunya.

Networking technologies

STREAMING DE CONTINGUTSMULTIMÈDIA CAP A DISPOSITIUSMÒBILS AMB RETRIBUCIÓ PERMICROPAGAMENT (STREAMOBILE)Objetivos: Poner a punto un prototipo dereproducción en tiempo real (streaming)de contenidos multimedia haciadispositivos móviles.

Investigadores: Jordi Herrera Joancomartí,Francesc Vallverdú Bayés, Josep PrietoBlázquez, Mireia Pascual Sol

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya, Universidad Rovira iVirgili, CSIC - Instituto de Investigación deInteligencia Artificial.

LOGICA AD CALCULANDUM -DEDUCCIÓN Y APRENDIZAJEAUTOMÁTICOS (LOGCAL)Objetivos: Investigar sobre la teoría de laprueba, analizando la naturaleza geométricade las pruebas, la programación de diversostemas relacionados con los cálculosdeductivos y los modelos y con lastraducciones entre lógicas, tanto en ellenguaje multiparadigma MAUDE, comoen la llamada lógica elástica (elastic logic).

Investigador principal: M. AntòniaHuertas

Instituciones participantes: Universidadde Salamanca, Universidad deAmsterdam, Universidad de Udine,Universitat Oberta de Catalunya.

MARCADO DIGITAL DE CONTENIDOSMULTIMEDIA E IMÁGENESHIPERESPECTRALES (MULTIMARK)Objetivos: Diseño de nuevos sistemaspara la protección de contenidos ensoporte digital, tanto imágenes comoaudio, por medio de técnicas de marcajede la información (watermarking yfingerprinting).

Investigador principal: David Megías


IP-BASED NETWORK, SERVICES ANDTERMINALS FOR CONVERGENCESYSTEMS (INSTINCT)Objetivos: Contribuir al DVB mediante laprovisión comercial de servicios móviles,poniendo un énfasis especial en estándaresDVB-T, DVB-H y DVB-MHP, de acuerdocon el concepto de redes de comunicaciónsin hilos, en combinación con redesterrestres de DVB broadcast networks.

Investigador principal: Raquel NavarroPrieto

Instituciones participantes: UniversidadBrunel, Department of Electronic andComputer Engineering (Reino Unido),Dibcom SA (Francia), France Télécom SA(Francia), Institut für RundfunktechnikGMBH (Alemania), MotorolaSemiconducteurs SAS (Francia), MotorolaSAS (Francia), Optibase LTD (Israel),Rundfunk Berlin Brandenburg (Alemania),Netikos SPA (Italia), Philips France SAS(Francia), BALSA Radiotelevisione ItalianaSPA (Italia), Rohde & Scawarz GMBH &CO Kommanditgesellschaft (Alemania),Siemens Aktiengesellschaft (Alemania),Télédiffusion de France SA (Francia),Thales Broadcast & Multimedia SA(Francia), T- Systems nueva GMBH(Alemania), Universidad Técnica deBraunschweig (Alemania), UniversidadPolitécnica de Madrid (España),Universidad del Estado del Amazonas(Brasil), Universitat Oberta de Catalunya,Fundacão de Apoio a Universidade deSão Paulo (Brasil), Centro de Estudios eSistemas Avançados do Recife (Brasil),Genius Instituto de Tecnologia (Brasil),Fundação Centros de Referencia emTecnologias Innovadoras (Brasil).

51


Programa PROFIT- Programa nacionalde la sociedad de la información

Fecha de inicio 2004

Fecha de finalización 2005




Programa PROFIT- Programa nacionalde la sociedad de la información



Financiación recibida por la UOC 68.755,8 euros
























Programa Information SocietyTechnologies (IST)




BANCAFÁCIL: GUÍAS DE DISEÑO Y PROTOTIPOS PARA LA MEJORA DE LA USABILIDAD EN LOS SERVICIOSBANCARIOS A TRAVÉS DE INTERNET Y TECNOLOGÍAS MÓVILESObjetivos: Desarrollo de guías de diseño yprototipo para la mejora de la usabilidaden los servicios bancarios por medio deInternet y tecnologías móviles.

Investigadores: Raquel Navarro, PepVivas i Elias, Lourdes Valiente i Barros

Instituciones participantes: Grupo USOLAB,S.L., Universitat Oberta de Catalunya.

PROTECCIÓN DE LA PROPIEDAD YPRIVACIDAD EN MULTICAST SOBREREDES MÓVILES AD HOC (PROPIETAS)Objetivos: Difusión selectiva (multicast)segura de contenidos multimedia conprotección de la propiedad intelectual y elpago por visión en tiempo real sobreredes móviles ad hoc.

Investigadores: Jordi Herrera, FrancescVallverdú, Teresa Sancho, Josep Prieto,Mireia Pascual


Knowledge management

CULTURAL OBJECTS IN NETWORKEDENVIRONMENTS (COINE)w1

Objetivos: Crear una infraestructurageneralizada para dominios culturalesdigitales gestionados que sea explotablecomo espacio personal y comunitario almismo tiempo.

Investigador principal: Marta EnrechLarrea

Instituciones participantes: UniversidadMetropolitana de Manchester (MMU, ReinoUnido), Universitat Oberta de Catalunya(UOC), Fretwell-Downing Informatics (FDI,Reino Unido), National MicroelectronicsApplications Centre (MAC, Irlanda), EnnisInformation Age Town (ENNIS, Irlanda),Universidad de Macedonia, Economic andSocial Sciences (UM, Grecia), Universidadde Jagellons (UJAG, Polonia).

KNOWLEDGE ASSETS IDENTIFICATIONAND METHODOLOGIES OFIMPLEMENTATION IN ORGANIZATIONALKNOWLEDGE MANAGEMENT (KAIMI)Objetivos: El proyecto se plantea un dobleobjetivo: por una parte, elaborar una definiciónde conocimiento que permita la identificacióny la discriminación eficaz de ítems deconocimiento en el marco de lasorganizaciones; por otra, vinculado a esteprimer objetivo, diseñar una metodología deimplementación que sirva a las organizacionescomo modelo de directrices para losproyectos de gestión del conocimiento.

Investigadores: Mario Pérez-MontoroGutiérrez, Agustí Canals Parera, JosepCobarsí Morales


DIMAw2

Objetivos: Accesibilidad y usabilidad webcomo instrumentos de competitividad ycalidad docente.

Investigadores: Pablo Lara, Josep M.Duart


Knowledge economy

REGIONAL INDICATORS OF E-GOVERNMENT AND E-BUSINESS IN INFORMATION SOCIETYTECHNOLOGIES (REGIONAL-IST)w3

Objetivos: Estudiar la implantación de laAdministración electrónica y el negocioelectrónico en las regiones europeas paramedir y evaluar el uso de las TIC.

Investigadores: Jordi Vilaseca Requena,Antoni Meseguer Artolà, Josep LladósMasllorens, Joan Torrent Sellens, IñigoMacias Aymar, Ángel Díaz Chao

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya (UOC), Fraunhofer-Institut für Systemtechnik undInnovationsforschung (ISI, Alemania),Generalitat de Cataluña, IS Observatory -BSI, GKI Economic Research Company(Hungría), Istituto Superiore Mario Boella(ISMB, Italia), Observatorio das Ciencias edas Tecnologías (OCT; ahora Unidade deMissão Inovação e Conhecimento, UMIC,Portugal), Politecnico di Torino, POLITO(Italia).

BARCELONA ACTIVA. POLÍTICAPÚBLICA, ENTORN INNOVADOR,MICROEMPRESES IDESENVOLUPAMENT LOCALObjetivos: Análisis de las empresaspromovidas por Barcelona Activa, en unaperspectiva comparada con otrosentornos innovadores.

Investigadores: Manuel Castells/JordiVilaseca, Peter Hall, Josep Lladós, JoanTorrent, Inmaculada Rodríguez, MònicaCerdán


52


Programa PROFIT












Entidad financiadora Ministerio de Educacióny Ciencia

Programa Dirección General de Universidades.Mejora de la calidad de

la enseñanza superior y actividades del profesorado universitario



Financiación recibida por la UOC 12.650 eurosw1 http://www.uoc.edu/in3/coinew2 http://www.uoc.edu/in3/dimaw3 http://www.uoc.edu/in3/regional













Entidad financiadora Barcelona Activa





Entidad financiadora Internet InterdisciplinaryInstitute, IN3

Programa Convocatoria de proyectosdel IN3 del año 2002




E-health

SALUD Y CALIDAD DE VIDA EN LASOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:ASPECTOS CONCEPTUALES,METODOLÓGICOS Y APLICADOSObjetivos: Analizar los estilos de vida dela sociedad digital; estudiar la viabilidadde Internet como medio de transmisión deinformación para promover, prevenir eintervenir en el ámbito de la salud, ydiseñar un programa de promoción de lasalud en línea para potenciar la calidadde vida de los usuarios de Internet.

Investigador principal: Lourdes Valiente

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya, Universidad deBarcelona, Universidad Autónoma deBarcelona.

EDUCACIÓN CONTINUADA A DISTANCIAEN ONCOLOGIA (E-ONCOLOGIA)w1

Objetivos: Crear espacios virtuales deaprendizaje relacionados con el cáncer,tanto para especialistas en formación oen activo como para profesionales noespecialistas, hecho por el cual esimprescindible transformar los contenidosexistentes a un formato metodológicamenteadecuado para difundirlos por Internet.

Investigadores: Teresa Arbués, JesúsMendoza, Mireia Riera

Instituciones participantes: Instituto deAssistencia Médica ao Servidor PúblicoEstadual (IAMSPE, Brasil), ProyectoEpidemiológico Guanacaste (Costa Rica),Universidad de Valparaíso (Chile), Facultadde Medicina de la Universidad NacionalAutónoma de México (UNAM) - InstitutoNacional de Cancerología (México),Universidad de Buenos Aires, Facultad deMedicina - Instituto de Oncología Ángel H. Roffo (Argentina), Universidad del Bosque(Colombia), Universidad Cayetano Heredia(Perú), Scuola Europea di Oncologia (ESO,Italia), Universidad de Florencia (Italia),Universidad de Montpellier 1 - UFR deMedicina (Francia), Institute Gustave Roussy(Francia), International Agency for Researchon Cancer (Francia), Instituto de Estudiosde la Salud, Instituto Catalán de Oncología,Universitat Oberta de Catalunya.

TRANSMISIÓN, OPTIMIZACIÓN DERECURSOS Y EVALUACIÓN DESERVICIOS (ETESER)w2

Objetivos: Estudio de los niveles asistenciales,análisis de requisitos de los usuarios,protocolos de transmisión, optimizaciónde recursos y evaluación de servicios.

Investigadores: Raquel Navarro, TeresaArbués, Maria Galofré, Francesc Saigi,Israel Rodríguez, Eva María Sabastían,Daniel López, Mari Carmen Puerta

Instituciones participantes: Universidadde Zaragoza, Universitat Oberta deCatalunya.

E-culturas

TEXTO, HIPERTEXTO, CIBERTEXTO:LITERATURA ERGÓDICA Y PRÁCTICACRÍTICA EN EL PARADIGMA DIGITAL(HERMENEIA)w3

Objetivos: Describir y analizar losprincipales cambios que ha provocado laimplantación masiva de las nuevastecnologías a nivel de la creación literariay del aprendizaje de la literatura desde laperspectiva de la hermenéutica literaria.

Investigador principal: Laura Borràs

Instituciones participantes: Universidadde Artois, Universidad de Essex,Universidad de Barcelona, UniversidadAutónoma de Barcelona, UniversidadBrown, Universidad de Turku, UniversidadPompeu Fabra, Universitat Oberta deCatalunya.

IDENTITAT I CONSUM DE LES TIC ENADOLESCENTS A ESPAIS PÚBLICS IPRIVATS DE LLEURE (JOVENTIC)w4

Objetivos: Aportar elementos para unaprimera comprensión de las dinámicas de consumo de las TIC por parte de losadolescentes de Barcelona en espaciosde ocio públicos y privados.

Investigador principal: Adriana Gil Juárez

Instituciones participantes: CIIMU,Consorcio Instituto de la Infancia y MundoUrbano formado por el Ayuntamiento deBarcelona, la Diputación de Barcelona, laUniversidad de Barcelona, la UniversidadAutónoma de Barcelona y la UniversitatOberta de Catalunya.

SEE ARCH WEBObjetivos: Desarrollar una aproximacióninstruccional a la temática de laarqueología basada en las tecnologías en red.

Investigador principal: Cèsar Carreras

Instituciones participantes: UniversidadAristotélica de Tesalónica (Grecia),Universidad Americana de Bulgaria(Bulgaria), Universidad de Chipre (Chipre),Universidad de Saarland (Alemania),Universidad de París (Francia), UniversitatOberta de Catalunya, Foundation ofHellenic World (Grecia), MLS MultimediaSA (Grecia), Universidad Metropolitana deManchester (Reino Unido).

WORKING TOGETHER TO PROMOTEREGIONAL AND MINORITYLANGUAGES IN EUROPE (ADUM)w5

Objetivos: Utilizar un sistema telemáticopara desarrollar una comunidad virtual depúblico de interés (stakeholders) delámbito de los grupos de lenguasminorizadas de la Unión Europea.

Investigadores: Miquel Strubell, AinaVilallonga

Instituciones participantes: UniversidadCatólica de Bruselas (Bélgica), Centre forEuropean Research (Reino Unido),Institute for Ethnic Studies (Eslovenia),International Centre on Plurilingualism(Italia), Universitat Oberta de Catalunya.

53















Entidad financiadora CIIMU (Consorcio Institutode la Infancia y Mundo Urbano)











w1 http://www.uoc.edu/in3/@lfa_e-oncologiaw2 http://www.uoc.edu/in3/eteserw3 http://www.uoc.edu/in3/hermeneiaw4 http://www.uoc.edu/in3/joventicw5 http://www.uoc.edu/in3/adum


Programa ALFA (Europaid)












Programa DG Educación y Cultura. LanguageLearning and Linguistic Diversity





Introducción Los ejes propios de la actividad principalde la UOC, la docencia y la investigación,se complementan y refuerzan con lasactuaciones de difusión y de transferenciade conocimiento y tecnología. En estesentido, destacan las iniciativas que laUniversidad tiene en Internet: su web, lasrevistas digitales y los distintos espaciosen red de que dispone; la actividadeditorial generada por Editorial UOC; lasactividades de difusión social, este año

con una serie de acciones enmarcadasen la celebración del décimo aniversariode la Universidad, y finalmente larelevante actividad focalizada en laformación para empresas e instituciones.

*Visitantes únicos - Número de usuarios únicos (IP)que han visitado la web de la UOC

Difusión y transferencia deconocimiento

HERMENEIA. Estudios literarios ytecnologías digitalesw1

Objetivos: Sistematizar los conocimientossobre la materia (mapa de los estudiosliterarios en la red) y ponerlos al alcancedel tejido universitario europeo mediantela creación y el mantenimiento de unaweb/portal de referencia.

Investigadores: Laura Borràs Castanyer,Joan Elies Adell Pitarch, Isabel MollSoldevila, Narcís Figueras Capdevila


ARACNÉObjetivos: La comparación deaplicaciones de las TIC en institucionesdel patrimonio cultural.

Investigador principal: Cèsar Carreras

Instituciones participantes: UniversitatOberta de Catalunya y Universidad deDeusto.

54

w1 http://www.uoc.edu/in3/hermeneiaw2 http://www.uoc.eduw3 http://www.uoc.edu/web/cat/canals/dret/dret.htmlw4 http://www.uoc.edu/web/cat/canals/empresa/empresa.htmlw5 http://www.uoc.edu/web/cat/canals/educacio/educacio.htmlw6 http://www.uoc.edu/web/cat/canals/documentacio/documentacio.htmlw7 http://www.uoc.edu/web/cat/canals/tecnologia/tecnologia.htmlw8 http://www.uoc.edu/web/cat/canals/cultura/cultura.html


Programa Distinción a la investigación universitaria










Presencia en Internet

El modelo de presencia en Internet, por lanaturaleza de la UOC, es consideradoestratégico. La red es un canal quefacilita enormemente la difusión y latransferencia de conocimiento –y, por lotanto, un retorno de primer orden de laUniversidad a la sociedad.

La web de la UOC

Un año más, el portalw2 ha constituido la proa de la presencia de la UOC enInternet, y, junto con la difusión del perfilinstitucional de la Universidad y de lapresentación de su oferta formativa, hatenido un papel muy activo como catalizadory agente divulgador de contenidoscientíficos, culturales y artísticos en tornoa las tecnologías de la información y elconocimiento y de su impacto en lasociedad, la empresa y la educación.

Liderazgo entre portales universitarios

La opción estratégica de difusión deconocimiento por Internet ha permitido quela web de la UOC alcanzara una posiciónde liderazgo entre los portales universitariosespañoles, europeos y latinoamericanos.El portal de la Universidad refuerza ladifusión y amplificación de contenidos pormedio de los seis canales temáticos quetiene abiertos (derecho y políticaw3, economíay empresaw4, educación y psicologíaw5,información y comunicaciónw6, tecnologíaw7,cultura y sociedadw8), los cuales incorporancuatro servicios de selección de noticiasde actualización semanal.

450.000

400.000

350.000

300.000

250.000

200.000

150.000

100.000

50.000

0

275.563

436.838

Julio 2004 Julio 2005

Visitantes únicos*

1.800.000

1.600.000

1.400.000

1.200.000

1.000.000

800.000

600.000

400.000

200.000

0

1.108.362

1.404.870

Julio 2004 Julio 2005

Visitas

55

Menciones

Según la edición 2004 del Informe AnualeEspanya sobre el desarrollo de la sociedadde la información, elaborado por laFundación Auna, la UOC es la primerauniversidad española con respecto alalcance y la calidad de los recursos deInternet. Para hacer este estudio seanalizan aspectos como la usabilidad, laparticipación ciudadana, la interactividady transacción y la información de laswebs de sesenta y nueve universidades y el portal Universia.

En junio del 2005 se otorgó a la web de laUOC la categoría de mejor web deformación del Estado español de lospremios Favoritos de Expansión.com, quetienen el patrocinio de IBM on Demand.

Revistas digitales y espacios en red: losproyectos de difusión en Internet

A lo largo del curso 2004-2005 se hasacado adelante un programa vertebradorde las diversas iniciativas de difusión que laUOC tiene en Internet, en forma deespacios virtuales en torno a comunidadesespecializadas de conocimiento y depublicaciones electrónicas.

La más veterana de las revistas digitaleses Digithumw1, una publicación promovidapor los Estudios de Humanidades yFilología que ha renovado completamentesu formato y diseño. En su séptimoaniversario, Digithum ha publicado unmonográfico sobre TIC y patrimonio.

Lletraw2, que en poco más de cuatro añosse ha erigido en el espacio de referenciaen Internet sobre literatura catalana y queya supera las 400 páginas y los 6.000enlaces, ha impulsado por tercer añoconsecutivo un debate anual de balancey pronóstico de la literatura catalana, harenovado la Rambla digital por Sant Jordiy ha otorgado el premio Letra de páginasdedicadas a la literatura catalana.

Con respecto al espacio virtual de estudioe investigación sobre las interseccionesentre el arte, las ciencias y las tecnologías,Artnodesw3, además de publicar un nodosobre arte y calculabilidad, ha promovidosu proyección internacional organizandoactos y estableciendo alianzas yproyectos compartidos con redes delprestigio de Leonardo/ISAST, vinculada alMassachusetts Institute of Technology.

La revista sobre multimedia Mosaicw4 haseguido la apuesta de un modeloinnovador de publicación digital quecontrasta, mediante entrevistas o artículos,la opinión del profesional con la opinión del académico, además de presentar losresultados más excelentes de losestudiantes de multimedia de la UOC.

En cuanto a las nuevas publicaciones,RUSCw5 (Revista de Universidad ySociedad del Conocimiento), nace en elseno de la Cátedra Unesco de e-learningde la UOC y ha publicado dos númeroscon extensos monográficos: el primero,titulado Perspectiva social del e-learningen la educación superior: universidad ydesarrollo en la era de la información, y elsegundo, Las TIC en la universidad:estrategia y transformación.

Finalmente, a final del curso 2004-2005se ha estrenado IDPw6. Revista d’Internet,Dret i Política, con artículos, reseñas ynotas de actualidad jurídica. El primernúmero se ha articulado en torno aldossier Copyright i dret d’autor:convergència internacional en un móndigital?

Artículos 57

Reseñas 10

Entrevistas 11

Papeles de trabajo 4

Trabajos de doctorado 9

Coloquios / debates virtuales 9

Conferencias 6

Documentos de proyecto 1

Ranking de universidades en InternetFuente: Alexa - julio 2005

843 916 9471.616

2.898 3.1823.772

5.3296.404

7.932 7.9738.693

10.10510.609

13.156 13.357

Universidadde

California,Berkeley

MassachusettsInstitute ofTechnology

UniversidadNacional

Autónomade México

Universidadde

Barcelona

UniversidadAutónoma

deBarcelona

UniversidadAutónomade Madrid

LondonSchool of

Economics

Universidadde Alicante

UniversidadPolitécnicade Cataluña

Universidadde Oxford

UniversidadComplutense

de Madrid

UniversidadPolitécnicade Madrid

UniversitatOberta deCatalunya

OpenUniversity

Universidadde Harvard

UNED

La web de la UOC se encuentra entre lastres mil primeras webs de todo el mundo,según el ranking Alexa de posición en Internet.En cuanto a la presencia de universidadesiberoamericanas en Internet, se sitúa tansólo detrás de la web de la Universidad

Nacional Autónoma de México y la primeradel Estado español. Este ranking, uno delos más referenciados en Internet, seconstruye a partir del número de visitantes,número de páginas por visita y númerode páginas que enlazan a cada web.

w1 http://www.uoc.edu/digithumw2 http://www.uoc.edu/lletraw3 http://www.uoc.edu/artnodesw4 http://www.uoc.edu/mosaicw5 http://www.uoc.edu/ruscw6 http://www.uoc.edu/idp

Contenidos publicados en el portal: www.uoc.edu

56

Actividad editorial

Durante el curso 2004-2005, la EditorialUOC, SLw2 ha continuado su actividadeditorial con la publicación de treinta ycinco novedades, agrupadas de lasiguiente manera:

Actividades de difusión social

Durante el curso 2004-2005 la UniversitatOberta de Catalunya celebra su décimoaniversario. Dentro de este periodo seenmarcan una serie de accionesorientadas, por una parte, a comunicareste acontecimiento y, por otra, acelebrarlo, con los diferentes actores quese vinculan directamente con la UOC.

Dentro del ámbito de las accionesorientadas a la difusión se destacan losdiversos anuncios publicados en la prensanacional y local, la presentación de la nuevarevista Mundo UOC y la creación de la web10 años de historiaw1. En este espacio virtualse recogen las experiencias, recuerdos,anécdotas e imágenes que estudiantes,graduados, profesores y trabajadoresobtuvieron en su paso por la UOC.Posteriormente, tras una selección delcontenido aportado por los participantes,se elaboró un libro que el rector regaló a lostrabajadores de la UOC el día de Sant Jordi.

Entre los actos de celebración cabedestacar:

- El encuentro con alcaldes y presidentesde administraciones locales de Cataluña;

- La cena ofrecida a los miembros delPatronato y el Consejo de la Fundaciónpara la Universitat Oberta de Catalunya;

- La cena que se celebró con políticoscatalanes en Madrid (diputados,senadores y miembros del Gobierno);

- La presentación del Logotipo de los “10 años” durante la fiesta de verano de los trabajadores y trabajadoras de laUniversidad en julio del 2004;

- La emisión en directo del programa El suplement de Catalunya Ràdio en el encuentro presencial de febrero del2005;

- Los actos de graduación en el AuditorioNacional de Música de Madrid y el Auditorio de Barcelona, con lapresentación del informe sobre elimpacto social entre los graduados y graduadas de la UOC.

Formación para empresas e instituciones

Durante este periodo, la UOC, por mediode la empresa de su grupo GECw3, haconsolidado los proyectos basados ensoluciones de aprendizaje en los sectoresfinanciero, farmacéutico, turístico, bienesde consumo, medios de comunicación,mútuas y sector público, entre otros.

Los nuevos clientes del sector financierohan sido Banco Guipuzcoano, CaixaGirona y Caja Burgos. Asimismo, se hacontinuado la labor realizada para clientescomo la Caixa, Banco Sabadell Atlántico,CAM, Bancaja, Ibercaja, Caja Navarra yCaixa Catalunya.

El sector farmacéutico ha sido otro de lospilares de la actividad de GEC con laincorporación de nuevos clientes, comolos laboratorios Roche, y la realización denuevas iniciativas con clientes yaexistentes como Pfizer o Lilly.

GEC también ha continuado la actividadcon sus clientes en el sector de mutuas,a través de la colaboración con Asepeyo,Mutual Cylops, Sanitas y Agencaixa.También es destacable la continuidad delos proyectos realizados con VolkswagenAudi España, S. A., pioneros en el sectorde la automoción.

También han sido relevantes los proyectosrealizados en el ámbito del sector público,con la incorporación de nuevos clientes,como el Instituto de Estudios de la Salud,Red.es (Ministerio de Industria, Turismo yComercio) o el Consejo Insular de Mallorca,y los nuevos proyectos realizados conclientes ya existentes, como la Escuela de Policía de Cataluña, el CIDEM(Departamento de Trabajo e Industria de la

Generalitat), el Servicio de Ocupación deCataluña (Departamento de Trabajo eIndustria de la Generalitat), el Instituto deEducación de Barcelona (Ayuntamiento deBarcelona), el Departamento de Bienestar yFamilia de la Generalitat de Cataluña, elCentro de Estudios Jurídicos (Departamentode Justicia de la Generalitat de Cataluña),el Consejo General del Poder Judicial, la Agencia Notarial de Certificación o elInstituto Catalán de Oncología.

Una de las características destacadas dela actividad de GEC en este periodo hasido la ampliación de los sectores en loscuales se han desarrollado nuevosproyectos y el crecimiento significativo del negocio en Madrid y en el resto deEspaña. Se han incorporado clientesimportantes que son líderes en sussectores, como Sol Meliá y Globalia, en elsector turístico; Grupo Codorniu y GrupoLeche Pacual, en bienes de consumo;Tele5, CRTVG, Media Planning Group,EDP Editoras y Aranzadi, en medios decomunicación, y Agbar, entre otros.

Colección «Manuals», libros en catalán 10 títulos

Colección «Manuales», libros en español 19 títulos

Colección «Manuales» + CD-ROM, en español 1 título

Colección «Biblioteca Multimedia de la Industria», CD-ROM en español 1 título

Colección «Nuevas Tecnologías y Sociedad» 2 títulos

Colección «Societat del Coneixement» 2 títulos

w1 http://cv.uoc.edu/~mgoat/decemanni/cat/index.htmlw2 http://www.editorialuoc.comw3 http://www.gec.es

Colecciones publicadas

57

Empresas asociadas

El propósito de las empresas asociadas ala UOC w1 es crear una red de relacionesque permita intercambiar experienciasorientadas al desarrollo de los profesionalesy a la mejora de la competitividad de lasorganizaciones en el marco de la sociedaddel conocimiento.

El vínculo Empresa Asociada UOC,formalizado mediante un convenio, seconcreta de entrada en un conjunto deservicios y ventajas para la empresa y sus profesionales:

- Ayudas económicas en las matrículasde formación continua.

- Canal personalizado de atención.- Información personalizada.- Acceso privilegiado al conocimiento.- Servicio diario de noticias temáticas.- Participación en los actos sociales de

Empresas Asociadas UOC.- Acceso al banco de profesionales

formados en la UOC.- Participación en los programas de

cooperación educativa de prácticasuniversidad-empresa.

- Participación en los programas deapadrinamiento de emprendedores UOC.

- Participación en los proyectos deformación, difusión e investigación.

- Contribución a los proyectos desolidaridad liderados por la UOC.

- Difusión pública del vínculo.

La red Empresas Asociadas UOC es unbuen escenario para aproximar interesesy descubrir las sinergias y los proyectosque podemos desarrollar conjuntamentecon el objetivo de atribuirnos valor ymejora competitiva, proyectos que sepueden situar en la línea de actuaciónsiguiente:

- Asesoramiento en la elaboración deplanes formativos para la empresa.

- Diseño y desarrollo de formación virtuala medida de la empresa.

- Colaboración en los programasformativos de la UOC.

- Creación de entornos y comunidadesvirtuales.

- Participación en proyectos deinvestigación e innovación sobresociedad del conocimiento.

- Colaboración en –y patrocinio de–proyectos o actividades presenciales o virtuales.

- Incorporación como miembro activo del consejo asesor de un programaformativo.

- Creación de proyectos de cooperaciónpara el desarrollo y voluntariado virtualsolidario.

Empresas que se han adherido a lapropuesta:

- Alcoahttp://www.alcoa.com/spain/es/home.asp

- Artyplanhttp://www.artyplan.com

- Asepeyohttp://www.asepeyo.es

- Atos originhttp://www.atosorigin.es

- Cesvimaphttp://www.cesvimap.com

- Comprendiumhttp://www.comprendium.es

- Condishttp://www.condis.es

- Consorcio Sanitario del Maresmehttp://www.csm.scs.es

- Corporación Catalana de Radio yTelevisiónhttp://www.ccrtv.com

- Doc6http://www.doc6.es

- Ibermaticahttp://www.ibermatica.es

- Incytahttp://www.incyta.com

- It-deustohttp://www.itdeusto.com

- Microartehttp://www.microart.es

- Millward Brownhttp://www.millwardbrown.com

- Mutual Cyclopshttp://www.mutual-cyclops.com

- Sabadell Grup Asseguradorhttp://www.sgaseguros.com

- Sadielhttp://www.sadiel.es

- Servicio de intervención y culturahttp://www.torsimany.com

- Sun Microsystems Ibéricahttp://es.sun.com

- Traditexhttp://traditext.com

w1 http://www.uoc.edu/web/cat/empreses/empresas_aso.html

58

Introducción

La Universitat Oberta de Catalunya vehiculasu papel de agente de cooperación deacuerdo con el principio de compromisoético que mantiene con la sociedadmediante UOC Cooperación. Este programatiene el propósito de facilitar la pericia de laUOC y destinarla a los proyectos e iniciativasde cooperación, aportando el conocimiento,la tecnología y el saber hacer que haadquirido y el trabajo voluntario de losmiembros de su comunidad.

Durante este curso, UOC Cooperación hatomado el relevo al Campus for Peace, elproyecto de cooperación de la Universidad,para mejorar la calidad y la cantidad deacciones realizadas. Este cambio haconllevado la publicación de una nuevawebw1, integrada en el portal de la UOC.

ActividadLas actividades más destacables de estecurso han sido las siguientes:

Campañas y actividades de sensibilizaciónApadrina Nicaragua, la campaña deNavidad de este curso, tenía comoobjetivo dar apoyo a los proyectoseducativos de las ONG Familias Unidas y Dianota International. Ha conseguidosesenta y siete apadrinamientos y harecaudado 2.100 euros.

Junto con la Comunidad UOC, haorganizado otras campañas y actividadesde sensibilización:

- Campaña “Cataluña conCentroamérica”: colaboración en laexposición “Ahorita” de fotografías deGuatemala, Nicaragua y El Salvadorde Pau Gavaldà, durante el encuentrode inicio y en los centros de apoyo deSabadell, Barcelona, Salt y Tortosa, en colaboración con el Comité ÓscarRomero de Tarragona-Reus.

- Campaña de solidaridad con el suresteasiático: invitación a colaborar con lasentidades vinculadas a la UOC y quellevan a cabo acciones en el campode la ayuda humanitaria en la zonaafectada por el tsunami. La BibliotecaVirtual ha preparado la recopilación de la noticia de actualidad Tsunami.Desastre al sud-est asiàtic.

- Monográfico sobre Nicaragua.Encuentro de síntesis, conferencia“Ser nen a Nicaragua”, encolaboración con Familias Unidas,stand de comercio justo del ComitéÓscar Romero Tarragona - Reus,exposición fotográfica “Ahorita”.

- Cine-foro sobre la infancia en Nicaragua.- Campaña para la Reforma del Sistema

de Instituciones Internacionales, encolaboración con el Foro Mundial deRedes de la Sociedad Civil (encuentropresencial inicial).

- Dos charlas en el marco de losencuentros presenciales.

FormaciónEl programa ha coordinado, junto conFormación de Posgrado, varios cursosdentro del Área de CooperaciónInternacional: el posgrado de Tecnologíaspara el desarrollo humano y el curso de especialización de Aplicaciones deingeniería para el desarrollo humano,llevados a cabo con la participación deIngeniería sin Fronteras, y el posgrado de Gestión del ciclo de proyectos decooperación internacional y los cursos de especialización de Técnico deplanificación de proyectos de desarrollo,Técnico de gestión de proyectos dedesarrollo y Técnico de evaluación de proyectos de desarrollo, con laparticipación de Cruz Roja.

También ha creado el proyecto e-learningsolidario: proyecto de innovación paraadaptar el modelo de enseñanza virtualde la UOC a las necesidades del tercersector, con una formalización de losprocedimientos y la elaboración de guíasy anuarios para poner en marchaproyectos de formación virtual para el desarrollo.

Diversas entidades y proyectos hanrecibido capacitación de formación enlínea (Capacitació FOL): Cruz RojaEspañola, Ingeniería sin FronterasCataluña, Familias Unidas.

w1 http://www.uoc.edu/cooperacio

Cooperación solidaria

UOC Cooperación

VoluntariosEl programa de voluntariado se hadesarrollado en tres equipos: el equipode veinte formadores virtuales que haceposible el programa de CapacitaciónONG y los proyectos de e-learning para eldesarrollo; el equipo de producciónmultimedia, formado por cuatrovoluntarios, que ha creado la web de lacampaña de sensibilización y captaciónde fondo para la construcción de unaescuela en Magoine (Mozambique) de laONG ADANE, y el equipo de dosvoluntarios de asesoría ONG que haorientado en materia de ofimática a losformadores de un curso de alfabetizacióndigital de la entidad SURT (Asociación deMujeres para la Reinserción Laboral).

Campus VirtualDiversas entidades disponen de unaintranet de trabajo en el Campus de laUOC: UNICEF - Comité Español, CruzRoja Española - intranet de formadores,GATS (Grupos Asociados de TrabajoSociocultural). El total de nuevos usuariosde esta herramienta casi llega aquinientos.

Jornadas y actosUOC Cooperación ha participado en lasjornadas y actos siguientes:

- Jornadas sobre Participación Social yNuevas Tecnologías, Universidad deAlmería, Almería, 6-7/05/2005. Taller“Formación virtual, gestión y trabajo enred de las ONG: Campus for Peace”.

- Conferencia Internacional deVoluntariado y Nuevas Tecnologías,Palacio de Congresos y Exposicionesde Galicia, Santiago de Compostela,7-9/04/2005. Plenaria: “Voluntariadovirtual”. Taller: “Voluntariado virtualpara e-learning solidario”.

- Segundas Jornadas Internet ySolidaridad, Fundación Un Solo Mundode Caixa Catalunya, Barcelona, 7-8/06/2005. Moderación de la mesaredonda “El acceso a las TIC: ¿underecho humano fundamental?”.

- IV Conferencia: “Tecnología para eldesarrollo humano”, Agencia Españolade Cooperación Internacional, Madrid,25-26/11/2004.

- Jornadas Net.es3, Palacio deCongresos de Madrid, Madrid, 13-14/10/2004. Presentación delprograma de voluntariado de la UOC.

- Acto público de presentación deproyectos subvencionados por laFundación Sabadell Solidari el año2005, Sabadell, 23/05/05.

59

Proyectos 22

Proyectos de transferencia 13

Proyectos web 1

Proyectos de innovación 1

Campañas de sensibilización 7

Cursos 13

Impartidos por voluntarios 6

Impartidos por entidades miembros 7

Entidades 25

Entidades campus ONG 17

Entidades colaboradoras 8

Voluntarios 27

Usuarios plataforma 2.220

Cooperación en cifras

Actividad - UOC19 Actividad Formación Introducción Este curso, la UOC ha puesto en marcha la nueva...

Documents

Transcript of Actividad - UOC19 Actividad Formación Introducción Este curso, la UOC ha puesto en marcha la nueva...