Actividad Padres 29 de Junio Desarrollando Habilidades Sociales Desde La Casa

7/18/2019 Actividad Padres 29 de Junio Desarrollando Habilidades Sociales Desde La Casa

http://slidepdf.com/reader/full/actividad-padres-29-de-junio-desarrollando-habilidades-sociales-desde-la-casa 1/16

Desarrollando

habilidades sociales

desde la casa

Liceo Salvadoreño

Departamento de Orientación II ciclo,

7º y 8º grado

Métodos principales paraeliminar la mala conducta



Preguntas de los padres sobre

corrección y consecuencias:

¿Es conveniente que use una correcciónmoderada para cambiar la conducta de mihijo?

¿Qué tipo de consecuencias y correccionesmoderadas son efectivas en la disminuciónde la mala conducta?

¿El uso de una corrección puede perjudicar

emocionalmente a mi hijo?



Tendemos a disciplinar según nos disciplinaron nuestrospadres, y de acuerdo a nuestra cultura y estilo de criarniños.

Podemos disciplinar de manera respetuosa con el objetoque niños aprendan lo correcto y no lo incorrecto, sinque perdamos el control ni gritar.

He aquí una manera de ofrecer amor y límites.



Existen cinco tipos de consecuencias moderadas(también llamadas correcciones moderadas) que ustedpuede usar para ayudar a su hijo:

1. Método del tiempo-fuera.

2. Regaño y desaprobación

3. Consecuencias naturales

4. Consecuencias lógicas5. Sanción por la conducta.



Método del tiempo-fuera.

• El “tiempo fuera” es una alternativa al pegar y regañar.

• Los padres de familia y los maestros lo utilizan paraayudar a los niños a calmarse y manejar sucomportamiento. También es una manera en que los

adultos que se sienten enojados pueden calmarse ydistanciarse de un niño cuando la situación estádescontrolándose.



Leamos el siguiente caso de la aplicación del método de tiempo fuera

o t ime out :

• María: (4 años) “¡Papá, quiero más helado! ¡Por favor, papi, por favor!”

• Papá: “No, querida, ya hoy has comido muchos dulces.”

• María: “Pero quiero más helado” (Gritando)

• Papá: “María, si sigues pidiendo no tendrás helado mañana. Deja degritar.”

• María: (Gritando) “¡Yo quiero más helado!”

• Papá: “Basta. Si no paras, irás a la silla de tiempo fuera.”

• María: (No para, grita más recio)

• Papá: (Lleva a María y un reloj a la silla) “Pasarás 4 minutos en tiempofuera. Sé que estás decepcionada, pero necesitas aceptar cuando te digo“No”. Una vez cumplas el tiempo fuera saldremos a caminar comohabíamos acordado.”

• María: (Llora)

• Papá: “Regresa cuando la alarma del reloj suene, estaré esperando.”



El papá se retira, María solloza un poco y deja de llorar.

Cuando termina el tiempo fuera, el papá no guarda

rencor, le demuestra atención y cariño a María, y la llevaa caminar según acordado.

María sabe por qué mereció el tiempo fuera. Se calma, y

el papá evita entablar una batalla de gritos. Él quiereenseñarle a no gritar cuando no obtiene lo que quiere. Siél es consistente, ella aprenderá a no gritar cuando elpapá dice “No”.



Regaño y desaprobación

Cómo usar el regaño y la desaprobación

correctamente

Cuando regañe por una mala conducta, acérquese a suhijo, mírelo a los ojos, manténgase firme, exprese sussentimientos e indique la conducta inaceptable. Esimportante mantener el autocontrol y evitar comentariossarcásticos o despectivos.

Sea breve y manténgase calmado.

Recuerde que debe desaprobar la conducta de su hijoy no a su hijo. No critique su personalidad o sucarácter. Comuníquele que todavía lo respeta y amacomo persona.

En lugar de decirle “Eres malo porque golpeaste a tu

hermano”, dígale “Golpear a tu hermano es algo malo”.No diga “Eres un atrevido”. Diga “Eso que hiciste fuemuy atrevido”.

Cuando regañe, asegúrese de que desaprueba laconducta de su niño y no a su niño. El mejor momentopara usar la desaprobación es cuando la conductaempieza a manifestarse.



• Sin embargo, si su niño se enfada o le discute cuando usted loregaña, este método no es el adecuado.

• Cuando el regaño y la desaprobación no son efectivos, considereel uso del t iempo fuera de refuerzo u otra form a de corrección

moderada.



Señales indicativas de que el regaño y la

desaprobación no tienen efecto en su hijo:

• Su hijo le devuelve el regaño, se burla, le discute oresponde con insolencia.

• Su hijo se sonríe, lo ignora o parece distraído.• A su hijo le dan rabietas cuando lo regañan.

• Su hijo parece disfrutar de la atención adicional aunqueésta sea una atención negativa.



Consecuencias naturales



• Aquellos padres que usan lasconsecuencias naturales creenfirmemente que sus hijosaprenden a mejorar suconducta cuando se lespermite experimentar lasconsecuencias que ocurrennaturalmente tras susacciones y decisiones.

• Como la corrección la proveela naturaleza y no los padres,

los niños tienden a enfadarsemenos con sus padres pordisciplinarlos.



Consecuencias lógicas

Cuando usted aplica las consecuenciaslógicas a una conducta-problema estátambién corrigiendo la mala conducta.

Asegúrese de que la consecuencia lógicaguarde relación con la naturaleza de lamala conducta. Este tipo de correccióndebe ser una consecuencia lógica orazonable respecto de la mala conducta.

Cuando su hijo vea la relación razonableentre la consecuencia y la mala conductaestará más motivado a cambiar deconducta. Además, resentirá menos lacorrección.



Sanción por la conducta.

La sanción por la conducta puede ser la pérdida deciertos privilegios, una multa o una tarea adicional quea su hijo le desagrada. La sanción no tiene relación“lógica” con la mala conducta.

Por ejemplo, cada vez que Florencia maltrata a superrito, pierde el privilegio de usar su estéreo el restodel día. La pérdida temporal del estéreo (la sanción) notiene relación lógica con el maltrato del perrito (laconducta).

Para seleccionar una sanción que sea efectiva, lospadres de Florencia deberán conocer los gustos de suhija y qué le resulta significativo. “No andar en bicicletapor dos días” no será una sanción efectiva si Florencia

raramente usa su bicicleta.

Cuando aplique la sanción por la conducta trate deestablecer cuál será la sanción antes de que laconducta inaceptable ocurra.

Actividad Padres 29 de Junio Desarrollando Habilidades Sociales Desde La Casa

Documents

Transcript of Actividad Padres 29 de Junio Desarrollando Habilidades Sociales Desde La Casa