ACTIVIDAD Nº 3: EL CUERPO HUMANO · ACTIVIDAD Nº 3: EL CUERPO HUMANO CONTENIDOS: • La simetría...
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1 ED. PLÁSTICA Y VISUAL. 1º DE E.S.O. ACTIVIDAD Nº 3: EL CUERPO HUMANO CONTENIDOS: • La simetría del cuerpo humano. • Las proporciones ideales y reales del cuerpo humano. • Los apuntes del natural. • Líneas de movimiento. • Deformaciones expresivas. • Métodos de transferencia de dibujos: Calcado. VOCABULARIO: • Proporción y canon. • Boceto. ACTIVIDAD 3.A.: Tras la explicación de clase sobre las proporciones ideales y reales del cuerpo humano femenino y masculino adulto e infantil, dibuja los frentes y/o perfiles de los cuatro modelos propuestos, siguiendo este ejemplo: Partiendo de la figura de frente o de perfil se dibuja la otra posición trazando primero las líneas horizontales que situarán todos los elementos al mismo nivel y que tienen todas la misma altura que la cabeza del modelo. Comprueba cuántas “cabezas” caben de alto en cada caso y numéralas. Compara las proporciones de las fotografías y de los dibujos estilizados.
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ED. PLÁSTICA Y VISUAL. 1º DE E.S.O.
ACTIVIDAD Nº 3: EL CUERPO HUMANO
CONTENIDOS:
• La simetría del cuerpo humano.• Las proporciones ideales y reales del cuerpo humano.• Los apuntes del natural.• Líneas de movimiento.• Deformaciones expresivas.• Métodos de transferencia de dibujos: Calcado.
VOCABULARIO:
• Proporción y canon.• Boceto.
ACTIVIDAD 3.A.:
Tras la explicación de clase sobre las proporciones ideales y reales del cuerpohumano femenino y masculino adulto e infantil, dibuja los frentes y/o perfiles de loscuatro modelos propuestos, siguiendo este ejemplo:
Partiendo de la figura de frente o de perfilse dibuja la otra posición trazandoprimero las líneas horizontales quesituarán todos los elementos al mismonivel y que tienen todas la misma alturaque la cabeza del modelo.Comprueba cuántas “cabezas” cabende alto en cada caso y numéralas.Compara las proporciones de lasfotografías y de los dibujos estilizados.
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ACTIVIDAD 3.B.:
Dibujar un personaje inventado (varón o mujer) siguiendo el esquema de proporcionesestablecido de antemano (naturales, deformadas, etc…)Posteriormente y tras observar los ejemplos de clase, se usará este personaje pararealizar un “recortable” coloreado con rotuladores y/o pinturas de palo.
ACTIVIDAD 3.C.:
Durante el desarrollo de este tema realizar un día a la semana apuntes del naturaltomando como modelo a compañeros de clase en diferentes posturas. El tiempoaproximado será de diez minutos por apunte y se dará importancia sobre todo a lasproporciones y líneas de movimiento y no a los detalles.
ENLACES RECOMENDADOS: http://yuunaru.tripod.com/aprende.htm
http://galeon.com/amistadisis/TODAUNAVIDA/RECORTABLES/recortables.htm
http://www.ugo.com/channels/comics/heroMachine2/heromachine2.asp
