Actividad Guia 4 Expresion Oral

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Programa de Formación:Todos los programas de formación oferta SENA- CEET

Código: GFPI-F-019Versión: 02

Nombre del Proyecto: ADSI Código: 908163

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:

Analizar procesos, datos y necesidades del Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones y el usuario final para el módulo específico.

Actividad (es) de Aprendizaje:

Expresión Oral

Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. 24020150005

Competencia:

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos social y productivo.

Resultados de Aprendizaje:Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social. 24200150002Duración de la guía ( en horas): 4 horas.

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4

[1.] IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍIA DE APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Estimado aprendiz:

La expresión oral ha sido denominada como una capacidad comunicativa desarrollada por los seres humanos. Saber escuchar y saber expresar los conceptos, ideas y significados específicos debe ser un objetivo imperativo para optimizar el perfil profesional de cualquier individuo.

A continuación, encontrará una serie de actividades que le ayudarán a desarrollar la competencia comunicativa oral, necesaria para que su desempeño laboral y social sea exitoso.

Desarrolle cada una de las actividades sugeridas, siguiendo atentamente las instrucciones. Tenga presente:

- Usar eficientemente su tiempo.- Responder por escrito de una forma clara, precisa y coherente. - Ser honesto con lo que hace. - Presentar las actividades con calidad y de manera oportuna.

¡Empecemos ahora mismo!

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Analicemos el siguiente problema:

3.1.1. Juan ha hecho un buen trabajo en su empresa y su jefe lo ha felicitado. Él quiere que comparta su experiencia frente a todos sus compañeros de trabajo y jefes de área. ¿Qué aspectos deberá tener en cuenta para que esta presentación sea excelente?

[1.] Tener en cuenta el presentar los puntos importantes como la manera de hacer su trabajo, el empeño puesto para que las cosas salieran como se solicitaban realizar, demostrando con humildad un ejemplo a seguir para sus compañeros de trabajo________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[2.] _______________________________________________________________________________

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1.[2.] INTRODUCCIÓN

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




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_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Lea con atención:

El objetivo de cualquier orador es capturar la atención del auditorio, conmover a la audiencia y afectar los estados de ánimo internos de aquellos que lo están escuchando. Por ejemplo:

El creador de un proyecto dispone de pocos minutos para convencer que su proyecto es atractivo y que vale la pena financiarlo. Un trabajador de mantenimiento dispone también de pocos minutos para hacer una presentación que justifique su trabajo ante su jefe o su cliente.

Entonces, es importante revisar cuáles son los elementos necesarios para alcanzar estos objetivos. Así que le invitamos a que consulte el siguiente enlace:

Claves para una presentación eficaz: http://youtu.be/zL-GKEkOlMc

3.2.1. Describir, luego de visitar este enlace, ¿Cuáles son sus conclusiones?

- Se debe pensar antes de decir

- Estimular el interés proporcionando un beneficio- Con la presentación se debe de tener claro para poder responder la preguntas cómo, cuando

donde y porqué- Ser uno mismo, estructurando los mensajes, dando a claro los mensajes más importantes, se

debe repetir estos mensajes

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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http://youtu.be/zL-GKEkOlMc




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______

Un gran porcentaje del éxito en las exposiciones orales está estrechamente vinculado con las habilidades adquiridas. Es decir que, la Oratoria se

aprende, se estudia y se practica. Y ésta es la clave. Pero para que la oratoria se dé, es muy importante concretar por escrito lo que se

quiere conseguir.

[3.3] Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

LA EXPOSICIÓN ORAL

Las actividades que a continuación encontrará, le ayudarán a desarrollar competencias comunicativas tanto para una exposición frente a un auditorio, como para expresar un reporte de actividades técnicas frente a su jefe inmediato o equipo de trabajo, a partir de técnicas de expresión oral.

3.3.1. Observar detenidamente a un expositor por televisión, en una conferencia o a su instructor técnico y evaluar su desempeño. Escriba sus impresiones frente a su presentación y a la forma en que se comunica.

R: Los detalles que visualizo son los siguientes:

- Asocia el tema que está presentando con la vida cotidiana diaria, lo cual llama mucho la atención ya que se asocia con experiencias propias del día a día

- El movimiento de sus manos y brazos al exponer van de acuerdo a lo que está explicando- Mira a todas las personas a las que está explicando el tema y habla de una manera anímica,

demostrando interés por el tema y dando a entender que lo conoce muy bien.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3.2. Consultar tres (3) sitios en Internet donde se pueda hallar información acerca de cómo hacer una exposición de calidad. Asegúrese de revisar y leer la información detalladamente para poder conceptualizar los datos allí encontrados. Resuma la información y preséntela en un esquema (cuadro sinóptico, tabla, mapa conceptual, etc.).

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Tema encontrado en la página http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/debate_dirigido.html.

Nota: No olvide escribir la dirección de donde encontró la información.

3.3.3. Desarrollar el siguiente cuadro con base en la anterior consultan. Las habilidades que debe tener un expositor teniendo en cuenta cada forma de comunicación, son:

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Comunicación oral Comunicación escrita

(presentación de los textos escritos utilizados en la

exposición)

Comunicación gestual

Hablar de forma enérgica

Letra bien legible

Movimiento de manos

Explicar con certeza el tema a tratar

Combinación de mayúsculas y minusculas

Mirar al publico de lado a lado

Reponder a inquietudes por parte de la audiencia

Usar correctos contrastes entre texto y fondo

Ser claro y conciso con las ideas

Llamar la atención y no la distraccion

Nota: puede consultar los documentos de apoyo que se encuentran anexos a esta guía:

Anexo No. 1: Exposiciones y presentaciones en público.Anexo No. 3: Comunicación. Presentaciones EfectivasConsulte sin falta: Cómo hablar en público https://www.youtube.com/watch?v=rELdPiQ4XI

Hasta este momento, usted ha trabajado en cómo realizar una presentación oral exitosa. Pero, ¿qué pasa cuando la timidez o el pánico escénico lo intimidan? ¿Qué debe hacer?

3.3.4. Consultar sobre las estrategias que se pueden utilizar para controlar los nervios o pánico escénico al momento de al enfrentarse ante un público. Escoja las más apropiadas para que usted las implemente en su presentación. Descríbalas a continuación:

Los nervios sie_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________mpre se tienen al momento de exponer, practicar cómo manejarlos

___ E m____________________________________________________________________ pezar ___________________________________________________________el tema con un

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https://www.youtube.com/watch?v=rELdPiQ4XI

https://www.youtube.com/watch?v=rELdPiQ4XI




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video____________. Saber del tema es importante a la hora de exponer, entre más lo sepas, es

mejor_______________________________________________________________________ Vincular los temas con necesidades o experiencias, asi disminuyen los nervios y atrae la atención

de los espectadores_______________________________________________________________________

¡TIEMPO DE APLICAR LO QUE HA VISTO HASTA EL MOMENTO!

3.3[3.4] Actividades de transferencia del conocimiento.

PREPARE SU EXPOSICIÓN ORAL

3.4.1. Planear, completando el cuadro siguiente, la exposición según el tema asignado por su instructor de Promover, para ser presentado a su grupo e instructores, teniendo en cuenta:

TEMA: Las motocicletas

SUBTEMAS: Todo aquello que va incluir en la exposición.Realícelo a manera de tabla de contenido.

- Estilos de motocicletas- Marcas- Cilindrajes- Personalizaciones

MARCO TEÓRICO DEL TEMA:Consigne aquí la información que puede agregar como sustento teórico del tema técnico relacionado en su reporte.

- La vida y duración de una motocicleta, sus mantenimientos básicos, duración de los repuestos

PÚBLICO AL CUAL SE VA A DIRIGIR: De esta manera , podrá utilizar el lenguaje apropiado.

- M otociclistas

FRASE DE INICIO:No es el saludo, sino una frase que invite a escuchar y prestar atención a lo que se dice. Puede ser una pregunta del tema, una anécdota, un caso etc.

¿Cuál marca se considera la mejor entre las motos?¿Cuál debería ser mi primer moto?

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Escríbala.FRASE DE FINALIZACIÓN:No es la frase de despedida, ni de gratitud, sino aquella que deja una reflexión sobre el tema. Escríbala.

Una vez obtengas tu primer moto, la pasión por las dos ruedas se hace enorme, usa con responsabilidad las vías y este siempre alerta de los sucesos

AYUDA AUDIOVISUAL A UTILIZAR:Diapositivas, tablero, cartelera etc. Escoja una y escríbala.

Diapositivas, mostrando algunas imágenes de las motos de las marcas presentadas en la exposición, mostrando sus diseños y diferenciando la calidad entre las mismas

¡Atención…!Cuando la exposición se desarrolla en grupo, la organización por parte del equipo sobre la intervención de cada uno es muy importante. Tenga en cuenta que aunque se distribuyan los temas, TODOS LOS INTEGRANTES del equipo deben estar preparados por si alguno falla, así la exposición no se verá incompleta y será de calidad.

MEDIOS AUDIOVISUALES

3.4.2. Consultar y desarrollar el siguiente cuadro consolidando las recomendaciones o normas que se deben seguir para diseñar y hacer uso de estos medios audiovisuales:

5 NORMAS PARA DISEÑARLA: AL USARLAS SE DEBE:

DIAPOSITIVAS DE

CALIDAD

1. Contrastes

2. Imagenes

3. Formato del texto

4. Tamaño del texto

5. Resaltar información importante

Tener en cuenta el tamaño de texto entre títulos y subtítulos.

Formato del texto sea legible y fácilmente comprensivo.

Imágenes adecuadas para no distraer

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CARTELERA

1. Color de fondo

2 Letra escrita o impresa

3. Collage

4. Ilustración adecuada de la información

5. Expresión directa

Mostrar directamente la información que se quiere dar a entender como alguna necesidad o petición, si es escrita manualmente la letra debe de ser legible con buena redacción y que el tamaño sea adecuado dependiendo en que tipo de evento vaya a ser presentado

TABLERO

1.Escritura clara

2. Explicación conforme al tema expuesto

3. Expresión corporal

4. Expresión verbal

5. Ejemplos

Se debe expresar el tema de manera verbal y corporal, en cuanto se van sacando conclusiones ir anotando en el tablero de manera que sea dinámico y entendible para los estudiantes o espectadores

3.4.3. Realizar 5 diapositivas en Power Point que apoyen su exposición (si necesita hacer más, lo puede

hacer) pero, ¡alto!… Consulte primero:

Como hacer diapositivas (en documentos de apoyo, Anexo No. 2)

3.4.4. Diseñar la misma presentación utilizando la siguiente herramienta para hacer presentaciones interactivas: : www.prezi.com

En caso de que desconozca el uso de la herramienta, puede consultar estos enlaces web donde encontrará tutoriales sobre cómo usar Prezi:

https://www.youtube.com/watch?v=SCnZMNDGFVc https://www.youtube.com/watch?v=_PR8JfdmErY

Tenga presente que SON DOS PRESENTACIONES QUE DEBE ENVIAR: la presentación en POWER POINT y la presentación en PREZI. Ensaye su presentación frente a un espejo, amigos o familiares y tome el tiempo.

PRESENTE LA EXPOSICIÓN Y LOS 2 TIPOS DE DIAPOSITIVAS A SU INSTRUCTOR.

¡Tenga en cuenta la siguiente lista de chequeo para que su presentación sea de calidad y monitoree su desempeño!

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https://www.youtube.com/watch?v=_PR8JfdmErY

https://www.youtube.com/watch?v=SCnZMNDGFVc

http://www.prezi.com/




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3.4[3.5] Actividades de evaluación.

LISTA DE CHEQUEO PARA EXPOSICIONES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI CUMPL

O

NO CUMPL

O

OBSERVACIONES

1. Organizo la exposición según el tipo de público, el contexto y el contenido.

x Repaso lo que voy a exponer organizando ideas

2. Evidencio preparación y manejo del tema.

x Indago más acerca del tema

3. Expreso los mensajes con claridad sin uso de muletillas*.

x Aclaro mis dudas antes de exponer

4. Manejo asertivamente mi expresión corporal: expresión facial y cuerpo mirando al auditorio, sin quedarme parado en un solo sitio . Mis manos están fuera de los bolsillos.

x Realizo movimientos de manos acorde a lo que estoy exponiendo

5. Pronuncio correctamente, controlo la velocidad del discurso y utilizo un buen volumen de voz.

x Uso la voz al volumen de acuerdo con lo que se va a exponer

6. Interactúo con el público haciendo preguntas, llamando su atención o contestando de manera acertada sus preguntas.

x Interactúo con experiencias vividas, o dando a conocer por medio de preguntas sus puntos de vista del tema

7. Utilizo un apoyo audiovisual que complementa la exposición, sin leer lo que dice en ella.

x Se realiza la búsqueda o edición de un video relacionado al tema

8. Presento diapositivas de calidad siguiendo los parámetros para diseñarlas.

x Se realiza de manera en que llame la atención sin distraer o aburrir

*muletillas: repetición de palabras en el discurso. Por ejemplo: eeee/si si/ entonces/ etc.

¡Muy bien! Usted ha logrado desarrollar competencias comunicativas importantes para su desempeño laboral, no solo en la exposición de un tema técnico, sino también en el servicio al cliente y al hablar con su equipo de trabajo. Téngalo presente, de esta manera asegurará gran parte de su éxito.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

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Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:

Diligenciamiento del cuadro de las habilidades que debe tener un expositor de acuerdo a cada forma de comunicación.

Diseño de dispositivas de acuerdo con los parámetros establecidos. Uso de la herramienta de Prezi.

Presentación del tema asignado según los parámetros establecidos en la actividad de transferencia del conocimiento.

Instrumentos de Evaluación:

Lista de chequeo

Instrumento de Evaluación:

Lista de chequeo

Instrumento de evaluación:

Verificación de entrega de documentos.

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ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN (Horas)

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

8 Computadores Por cada AprendizInternet, Guías,

portafolio, Video Beam.

Por cada Aprendiz Promover 1 Ambiente de Formación Taller.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE



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COMUNICACIÓN: transmisión (recíproca) de información de algún tipo, desde un emisor a un receptor mediante un lenguaje común.

EXPRESIÓN: señales de diversos tipos que utilizamos para comunicarnos por medio de lenguajes comunes entre los seres humanos, que serán nuestros mecanismos básicos de comunicación; lenguaje verbal y no verbal.

ORALIDAD: toda aquella acción que se exprese por la boca mediante sonidos.

EXPRESIÓN ORAL: es comunicarse mediante el habla, tonos de voz, ritmo, gesto, espacios, etc. sin más herramientas que uno mismo.

ORATORIA: arte de hablar en público con elegancia para persuadir, convencer, educar o informar.

TIPOS DE ORATORIA: influyen en las diferentes clases de auditorio y afectan la naturaleza de la comunicación. Hay oratorias de tipo política, forense, académica, etc.

EFICAZ: que logra hacer efectivo un intento o propósito.

EFECTIVO: que produce el efecto esperado o que va bien para alguna cosa determinada.

ESTRATEGIA: técnica o conjunto de actividades destinadas a conseguir un objetivo.

CALIDAD: superioridad o excelencia.

2012. SENA. Técnicas de Expresión Oral. OVA Claves para una presentación eficaz: Consultado el 29 de enero de 2015 http://youtu.be/zL-

GKEkOlMc Cómo hablar en público: Consultado el 29 de enero de 2015 https://www.youtube.com/watch?

v=rELdPiQ4XIk&feature=youtu.be Sitio Web para elaboración de presentaciones interactivas: www.prezi.com Consultado el 29

de enero de 2015. Tutoriales en línea para aprender a usar PREZI. Consultados el 29 de enero de 2015.

https://www.youtube.com/watch?v=SCnZMNDGFVc / https://www.youtube.com/watch?v=_PR8JfdmErY

RAMÓN, S. Exposiciones y presentaciones en público. Anexo 1. SENA – CEET Anexo 2 “Comunicación y Presentaciones Efectivas” elaboradas por instructoras Promover

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5. GLOSARIO DE TERMINOS



https://www.youtube.com/watch?v=SCnZMNDGFVc

http://www.prezi.com/

https://www.youtube.com/watch?v=rELdPiQ4XIk&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=rELdPiQ4XIk&feature=youtu.be






Versión: 02

Código: GFPI-F-019

CEET.

Elaborado por: Maritza León y Alexandra García - Instructoras Competencia Promover CEET.

Revisado por: Marta Contreras y Andrea Martínez - Instructoras competencia Promover CEET

Última revisión enero de 2015: Angélica Gómez Rodríguez – Instructora Competencia Promover CEET.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Actividad Guia 4 Expresion Oral

Documents

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