2-6-2015

Profesor: Gil Suarez Tizapan

Las TIC en la educación

2DO semestre grupo “A”

Karen Itzel Ramos Flores

Introducción:Las ciencias naturales es una materia fundamental durante la formación de los estudiantes ya que les dará herramientas que les servirán para su vida, respecto a temas sobre su cuerpo, y toma de decisiones, cuidado y promoción de la salud del mismo, y de la naturaleza, en el caso anterior se mostraba la propuesta de trabajo para la enseñanza del tema tres: Implicaciones de las relaciones sexuales durante la adolescencia del bloque uno en sexto grado, pero ha hora se aran grandes adecuaciones para trabajar en tercer grado un tema en donde se relacionan las competencias a desarrollar y demás aspectos adecuando las actividades para que las lleve a cabo en este grado y se tenga los resultados esperados, esta ocasión trabajaremos con el tema uno movimientos del cuerpo humano y prevención de lesiones, del bloque uno.

Competencia:

Toma de decisiones informadas para el cuidado y promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Estándar:4.2 Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.

Propósito:Que los alumnos participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la participación y prevención de la salud, además de la evaluación de situaciones de riesgo a partir del conocimiento y de conocer medidas de atención en caso de algún accidente o igualmente para evitarlos.

Aprendizajes esperados: 

Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.

Contenidos:*Evaluación de situaciones de riesgo para la integridad física de niñas y niños desde sus emociones y sentimientos. *Acciones de prevención del abuso sexual y escolar.

Secuencia didáctica:Actividad de inicio:

Se realizaran preguntas a los estudiantes para conocer sus conocimientos previos del tema ¿Qué es la violencia? ¿Alguna vez has sufrido de violencia? ¿Cómo te tratan en la escuela? ¿Alguna vez te han faltado al respeto? ¿Cómo actuaste ante esta cituacion? ¿Conoces situaciones en donde se afecte tu integridad física? ¿Cómo cuál? ¿Te has lesionado alguna vez? ¿Has ayudado a alguien lastimado? ¿Qué hesite o como lo ayudaste? ¿Sabes quienes sestan capacitados para atender accidentes? ¿Por qué es importante saber cómo auxiliar a las personas?

En seguida en equipos de 4 o más integrantes se les proporcionaran unas tarjetas en donde deberán identificar situaciones de riesgo y acciones benéficas que pueden llevar a cabo y explicaran porque las clasificaron de esa manera.

Para la siguiente actividad se utilizara el “buzón de las sugerencias” para ello se les pedirá con anticipación que los papas manden un sobre en donde escriban algún consejo para los niños en que les sirva para evitar situaciones de riesgo o para enfrentarse a algún problema o situación y puedan actuar de manera inteligente, pero sin que los niños sepan. Estos papelitos con recomendaciones se pondrán en el buzón para que los niños puedan tomar los niños y leer lo que sus padres les seguirán respecto al tema, posteriormente se verá uno de los videos propuestos con la finalidad de que los niños comprendan más el tema.

Videos propuestoshttps://www.youtube.com/watch?v=SMA-uIw1Uak&spfreload=10 El violín de marcos

https://www.youtube.com/watch?v=13Iv7eE7SyY&spfreload=10 No al bullyng

https://www.youtube.com/watch?v=CnCwt7G2RVw&spfreload=10 Más vale prevenir

Ha hora realizarán un cuadro “como me gustaría que me trataran los adultos en…” con la finalidad de que todos externen su sentimientos o lo que como quieren ser tratados por lo demás.

Ya que tienen el cuadro resuelto se les entregara un huevo y se les pedirá que se pongan en el lugar de los adultos y que el huevo será como un pequeño niño al que deberán cuidar y tratar como ellos les gustaría que los trataran o tratarían a igual que lo que escribieron en su cuadro, con la finalidad de formar personas que en el futuro actuaran con respeto y serán solidarios con las demás personas y con los menores.

Conclusión:En mi última jornada de observación estuve en la primaria de tiempo completo justo sierra ubicada en la comunidad Calderón de Cuautla Morelos, en la cual estuve asignada para tercer grado, Los niños eran muy participativos por lo que considero que las actividades propuestas pueden funcionar exitosamente y tendrían muchos aprendizajes significativos que pueden aplicar en su vida diaria además la escuela contaba con los cañón y computadora por salón para que se pueda proyectar el video, lo que se necesitaría es llevar descargado el video previamente ya que en la escuela primaria no cuentan con el servicio de internet, en las demás actividades solo se necesita hojas blancas o en su defecto el cuaderno de notas, para las fichas se necesitarían llevar preparadas y las suficiente para cada equipo, al igual que se les pediría un hubo a cada quien para que lo cuiden, con las características del grupo abría dificultades para formar equipos ya que siempre quieren trabajar los mismos y excluyen a un par de niños del salón porque son muy conflictivos, por lo demás no habría problema.

Actividad: las tarjetas

Material: Las siguientes tarjetas (pueden ser impresas y enmicadas).

Descripción:

Se repartirá un juego de tarjetas a cada equipo forado para que identifiquen varias situaciones de riesgo a las pueden estar expuestos y las clasifiquen en dos grupos la que son situaciones de riesgo y las que no, después fundamentaran porque las clasificaron y veremos si todos los equipos coinciden con sus pospuestas.

Propósito:

Distinguir las diferentes situaciones de riesgo y diferenciarlas de las que nos son riesgosas, así mismo que sepan por qué se definen como de riesgo.

Rol del maestro: Coordinar la actividad, entregar las el juego de tarjetas y ser el mediador de toda la clase para ver sus resultados y dar opiniones.

Actividad: Buzón de sugerencias

Material: Buzón, se puede elaborar con una caja, papel para decorar, hojas de colores, resistol, o silicón y tijeras., para que te quede algo parecido:

Descripción:

La caja contendrá papelitos en donde los papas escribirán previamente un consejo o una carta en donde expongan la confianza que le brindan a sus hijos si se enfrentaran a una situación de acoso escolar o sexual, además de aconsejarles sobre las situaciones de riesgo, para que los niños puedan tomar su carta o sobre y leerlo.

Propósitos:

Que los estudiantes se sientan con la confianza de platicarles sus problemas a sus padres o tutores, además de fortalecer el vínculo de padreo madre e hij@ y así evitar o atender las diversas situaciones de riesgo a las que se puedan enfrentar los educandos, además de conocer como evitar algunas situaciones riesgosas.

Rol del maestro:

Avisar al padre o tutor sin que el educando se dé cuenta de lo que se le pidió y repartirlas durante el desarrollo de la actividad, además de dar una pequeña introducción en donde mencione quien le manda su sobre o carta y porque.

Actividad: Cuadro “Como me gustaría que me trataran los adultos en…” y cuidado de un huevo.

Materiales: Lápiz, cuaderno u hoja blanca, huevo, sello o algo para identificar su huevo.

Descripción: Se deberá dibujar el cuadro en el cuaderno o en la hoja blanca para efecto de ser contestado por los educandos, cuando hayan terminado se les dirá que ha hora estarán en el rol de adultos y que el huevo será como un pequeño niño al que deben cuidar, respetar y proteger del peligro durante una semana para al final presentarlo ileso y en condiciones aptas.

Propósito:

Que los estudiantes comprendan que todos somos tan frágiles como un huevo y que necesitamos ser respetados y cuidados por todos, además de formar individuos que desarrollaran la capacidad de identificación de situaciones riesgosas y las evitaran o solucionaran de manera eficiente y lo podrán poner en práctica durante su vida diaria.

Rol del maestro:

El maestros tiene la finalidad de indicar la actividad del cuadro, revisarla, marcar el huevo, dar las indicaciones de como deberá ser cuidado además de revisar al final de la semana que el huevo esté en condiciones y que les platiquen como fue su experiencia al cuidar su huevo.