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ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
página 2I+nerarioForma+vo Ac+vidad4
En esta ac+vidad vamos a poner foco en la generación de ideas,profundizandoenelprocesocrea+voyquéentendemosporelfamoso!Eureka!
Conoceremos y prac+caremos algunas técnicas crea+vas como SCAMPER y“6 sombreros para pensar” que nos ayudan a generar ideas, a desarrollarlas,verificarlasyplanificarlas.
Confiamos en que encontrarás nuevos ingredientes para alimentar tuproyectodeinnovación.
El mapa es interac+vo para que puedas ir directamente a una sección deldocumentoyestáorientadoenladireccióndelasagujasdelreloj.
página 3I+nerarioForma+vo
Lodi6cilnoestenerideas,lodi6cilesquenopasendesapercibidas
¿Quétesugiere?¿dóndeempiezatodo?
Tener ideas no es diKcil. Es un proceso que podemos provocar, aprender ymejorar.Estoes loquevamosa trabajarenestaprimerapartede laac+vidad.Por otro lado, también es un proceso que podemos simplemente integrar ennuestravida,ennuestrodíaadía,transformandounaru+naenunaaventuraenlaquepodamosmejorar,cambiareinnovardemanerasencilla.
INTRODUCCIÓN
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¿Cómogenerarydesarrollarideas?
El primer paso fundamental es tener un reto, un problema que se quierasolucionar.Apar+rdeesemomento,empiezaelprocesocrea+vopropiamentedicho.Enesteprocesonoesposibleafirmarqueexistenetapas,sinembargosehabladecincomomentososubprocesosqueno+enenqueproducirsedeformalinealosecuencial.Estossubprocesossonlageneracióndeideas,trabajoconlasideasrecopiladas,laincubación,lailuminaciónylaverificación.
Definicióndelreto• Fundamental,enelcomienzoyconrefinamientossucesivos.
Generacióndeideas• A+endea lageneracióndeunbancode ideas.Seu+lizantécnicascrea+vas
parafacilitarestageneracióndeideas.Trabajoconlasideasrecopiladas• Se filtran las ideas para seleccionar aquellas que veamos más viables. Se
u+lizantécnicasdeanálisis.Incubación• Sedejatrabajaralcerebroasulibrealbedrío.Desconectamosdelproblema.
Iluminación• Donde surge la idea. "La idea surgirá de cualquier parte. Se les ocurrirá
cuando menos lo esperen. Ésta es la forma en que aparecen las ideasdespuésdequeunohadejadodeesforzarseporencontrarlas,yhacubiertounperíododedescansoydistraccióntraslabúsqueda.”
Verificación• Dondeseempiezaadesarrollarlaideaytransformarlaeninnovación.
Alolargodeesteporfoliovamosairprofundizandoeneldesarrollodecadaunadeestossubprocesos.
ELPROCESOCREATIVO
DEFINICIÓNDELRETO
GENERACIÓN
TRABAJO
INCUBACIÓN
ILUMINACIÓN
VERIFICACIÓN
ParavisualizarelvídeoWhere
GoodIdeaComeFrom,pulsaenel
icono.
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Vamos por partes: Lo primero, lo fundamental es IdenLficar el reto oproblemaqueresolver.
Miraestaimagen
¿Quétevienealamente?
Lo más complicado, normalmente, no es imaginar soluciones para losproblemas, sino algo mucho más sencillo: iden+ficarlos cuando los tenemosdelante. Iden+ficar un problema, prestar atención a una dificultad quenormalmente la gente pasa por alto o simplemente "vive con ello" sin parar apensar por qué, puede acabar convir+éndose en todo un arte. Una de lastécnicasmáseficientesparaaprenderaiden+ficarproblemaseselpensamientolateral.
Fundamental:Paraiden+ficarunreto,ponendudalascosasyproyectosqueafrontes.Dale un vuelta a todo,¿y si lo hicieras de unmododiferente? ¿Hayalgonuevoporhaceroincorporar?¿Ysi…?
DEFINICIÓNDELRETO
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Muchasveces,noconsisteenpensarcosasdiferentes,sinoenhacerlas
mismascosas,deformadiferente:
IdenLfica 5 cosas que haces normalmente y consideras que se puedenmejorar,escríbelas,puedenserrela+vasatuvidapersonaloprofesional.
Porejemplo;mejorar lacomunicaciónentrepersonasdelasmismasfuncionesqueestánendis+ntosterritorios.
Otrasvecessetratadeiden+ficarnuevasformasdehacerlascosasonuevosproductososerviciosquesa+sfagannuevasnecesidadesmásomenosexplícitas.Haz lomismo, idenLfica 3 cosas que consideres que son novedosas y que sepodríantransformareninnovación.
Por ejemplo; lanzar un proyecto, una herramienta o una metodología para es+mular yges+onarlacrea+vidadeinnovacióndentrodelaorganización.
DEFINICIÓNDELRETO
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Aveces,menosesmás.
¿Considerasquesepuedehacerconmenosrecursos?
DEFINICIÓNDELRETO
Creo que me dejaré barba!
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De las cosas que has iden+ficado anteriormente, selecciona un reto, el quemás te apetezca desarrollar. Elabora una definición completa del reto quequieresllevaracabo.Puedeserdetuámbitoprofesionalodeámbitopersonal.
Porejemplo:Ges$onarlacrea$vidadeinnovacióndentrodelaorganización.“El reto es conseguir crear un equipo transversal dentro de la organización
formadopordirec+vosytécnicosparaqueges+onenlasideasquesurgenenlosequipos y establecer un procedimiento para que todo elmundo par+cipe y sevayandesarrollandolasideasmásviablesporequipos,planificacionesconlíderesyentregas.”
Definicióncompletadetureto
DEFINICIÓNDELRETO
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Una vez definido el reto, lo que hemos hecho es empezar a darle vida. Elhecho de escribir una definición completa del reto nos sirve para clarificarlo ypoderempezaragenerarideas.
Empezamosentoncesagenerarideasparasolucionarelretodelejemplo:
• Crearunclubdeemprendedores.• Crearunarevistainternaparacomunicarsobrenuevosproyectos.• Crearequiposdevoluntariosparaeldesarrollodeideas.• Realizareventoscrea+vosentodoslosdepartamentos.
………
Ahorabuscaideasquesolucionenturetoyescríbelasacon+nuación:
GENERACIÓNDEIDEAS
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Sienvezdehaceralgototalmentenuevo,loquequeremosescambiaralgoyaconocido,latécnicacrea+vaquesesueleu+lizarparalageneracióndeideaseslallamadaSCAMPER.Elnombreesunacrónimoquehacereferenciaaunatécnicadecrea+vidadparagenerarideasaplicandoelpensamientolateral.
¿Quéesyparaqué?
Esunalistadepreguntasquees+mulanlageneracióndeideas.AlexOsborn,elcreador del “Brainstorming” o la “Tormenta de Ideas”, estableció las primeras.MástardefuerondesarrolladasydispuestasporBobEberleenesteacrónimo:
S:SUBSTITUTE¿Sus+tuir?C:COMBINE¿Combinar?A:ADAPT¿Adaptar?M:MODIFY/MAGNIFY¿Modificar?¿Agrandar?P:PUTTOOTHERUSES¿U+lizarloparaotrosusos?E:ELIMINATE¿Eliminaroreduciralmínimo?R:REARRANGE¿Reordenar?¿Inver+r?
Puede ser u+lizada junto a otras técnicas en el proceso divergente de lageneracióndeideas.Estatécnicaestábasadaenlanocióndequetodolonuevoesalgunaadiciónomodificacióndealgoqueyaexiste.
Todaslasideaspuedenmejorarsedesarrollándolasytrabajandoconellas.Lamayoría de la gente piensa que ha de exis+r algo inadecuado o algún defectoantesdequebusquemosmodosdemejorarlascosas.
GENERACIÓNDEIDEAS
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¿Cómo?1ºEstablecimientodelproblemaasolucionarTu retohasidoya reformulado,definido,yeselmomentodegenerar ideas
para su solución. Veremosun ejemplo con el reto: “Mejorar las reuniones deequipo”.
Tureto:VamosadesarrollarelmétodoSCAMPERsobrelabasedeesteejemployen
paralelote proponemosquelovayasaplicandoenelcasodetupropioretoenloscuadrosdetextoqueaparecenacon+nuación
2ºPlanteamientodelaspreguntasSCAMPER.
SusLtuir(…cosas,lugares,procedimientos,gente,ideas...)Ej.:sólohacerlasenunadeterminadasalaypreviaconvocatoria24horasantes.
Combinar(…temas,conceptos,ideas,emociones...)Ej.:laagenda+enequeincluirtodoslostemasyalgodeinformacióndelcontexto.
GENERACIÓNDEIDEAS
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Adaptar(…ideasdeotroscontextos,+empos...)Ej.: adaptar los temas y acotar las intervenciones de los asistentes para que laduraciónmáximadelareuniónsemantengainalterable.
Modificar(…añadiralgoaunaideaounproducto,transformarlo…)Ej.:lasreunionessólosepodránhacerentrelas10ylas12horas.
ULlizarloParaotrosusos(…extraerlasposibilidadesocultasdelascosas…)Ej.:dejar10minutosparatratarotrostemasquenoesténenlaagenda.
Eliminar(…sustraerconceptos,partes,elementosdelproblema…)Ej.:nopuedenasis+rpersonasalasquenoselevaadelegaralgunatarea.
Reordenar(…oinver+relementos,cambiarlosdelugar,roles...)
Ej.:elquenotraigaeltemapreparadohacedesecretarioenlareuniónyseanulasutemaatratar.
GENERACIÓNDEIDEAS
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Ahora te pedimos que iden+fiques ejemplos demejoras significa+vas en tuorganizacióno inventosde lahumanidadqueesténrelacionadosconalgunadelasinicialesdelacrónimoSCAMPER.
Cuandolostengasiden+ficados,puedescompar+rlosenlaWiki“¿Inventosomejoras?”,paracompar+rlasconelrestodetuscompañeros.
Sialolargodeldesarrollodeesteporfoliosetevanocurriendonuevasideasque quieras desarrollar en tu entorno profesional, apúntalas, ése es el primerpaso,luegolasincorporarásatuplandedesarrolloyatuproyecto.
GENERACIÓNDEIDEAS
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Ahora analizamos y filtramos las ideas. Durante el proceso anterior se hangeneradorespuestasalaspreguntasplanteadas.Muchasdeellasseránideasquedebenserevaluadasponiendoteniendoencuentacriteriosquepuedenu+lizarsecomofiltrode lasposiblessoluciones.Porejemplo; laviabilidadde la ideaysuimplantaciónenelcortoespaciode+empo.
Se puede u+lizar a compañeros de trabajo para que seleccionen las queconsiderenmásinnovadorasomásviables.
Detodaslasplanteadas,seleccionamosunaovarias,máximotres.
Porejemplo,algonuevo:Crearunclubdeemprendedores.
Porejemploreuniones:Hacerlassóloentrelas10ylas12horas.
Eligelasquequierasdesarrollar:
TRABAJARCONLASIDEAS
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IncubamosCuandoestamostrabajandoenelprocesocrea+vohayvecesquenonosvienenlasideasoalahoradetrabajarconellasvemosquenoesviable,quenosevaapodertransformareninnovación.Enestosmomentos,empiezaaaparecerlafa+gaoelbloqueo.Escuandosedicequetenemosquedejarquelacabezadescanseyserelaje.Ellasolahacelibrementesusconexiones.
Paraqueestafasetengaéxito,debemos:
ü Dejardepensarenelproblemayquepaseun+empo.ü Relajarnos, ocupar la mente en cosas que no requieran
concentración.ü Realizaralgunaac+vidadquenosayudeadesconectar.
Seguro que has oído a otras personas decir que se les ocurren las ideas ensituaciones de no concentración, como la ducha, en el coche, cuando están apuntodedormirse...Otalveztambiénteocurraa+algodeesto.Esporque lafasedeincubaciónestáenmarcha.
Ahora piensa en tumomento de incubación, ¿cuál es tu “momento” en el
cualdesconectasdetodoydisfrutas?
Escríbeloacon+nuación:
INCUBACIÓN
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Estaeslaetapaenlaquevienelaidea,puedeserquetevengaenmomentosanteriores como en la “generación de ideas” o “trabajando con las ideas” o“incubando”.
Porejemplo:“crearunclubdeemprendedores”.
Aprovechoparacomentaroslaleyendadelapalabra“eureka”:
Un rey lepidióaArquímedesqueaveriguase si una coronaestabahechadeoro sólido o le habían engañado el platero que se la hizo. El rey le puso aArquímedesquelodescubriesesindañarennadalacorona.
Unbuendía,Arquímedesseestabaportomarunbañoenlabañeray,cuandoempezó a entrar en ella, se dio cuenta que el líquido se desplazaba y subía.Justamente allí tuvo la idea, pensó que si sumergía la corona podría saber siestabahechadeorosólido,debidoquetendríaunamenordensidadquelafalsay,porende,desplazaríamenosagua.
Con la emoción del descubrimiento, sólo a$nó a gritar ¡eureka! y salircorriendo por las calles para contarlo. La anécdota fue también que olvidóves$rseantesycorriódesnudoporlascallesdeSiracusa.
Graciasaeso,eureka,eshoyunaexpresiónqueseu+lizacuandose+eneunmomentoenque logramosencontrar, la ideao laexplicaciónaalgo,engriegosignifica“loheencontrado”yhapasadoaserpartedelvocabulariodelprocesocrea+vocuandoestamoshablandodela“iluminación”.
ILUMINACIÓNOEUREKA
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Losseissombrerosparapensar.
Esunadelastécnicasquesevienenusandoparaampliarlavisiónsobreelretooidea
quequeremosdesarrollar.SesueleuLlizarenreunionesdeequipo
Yatenemosalideaquequeremosdesarrollar,ahorahayqueampliarlavisiónsobreelreto.
Paraellovamosau+lizarlatécnica“Los6sombrerosparapensar”.
VERIFICACIÓN.AMPLIAMOSLAVISIÓNSOBREELRETO
Elobje+vodeestatécnicaesobservarunproblemadesdediferentespuntosdevista.Losseissombrerosrepresentandiferentesformasodireccionesdelpensamiento.
Valoresdelmétodo.
• REPRESENTACIÓNDEUNPAPELDEFINIDO.Nospermitenpensarydecircosasquedeotromodonopodríamospensarnidecirsinarriesgarelego.
• DIRIGIRLAATENCIÓN.Unmedioeficazparadirigirlaatenciónaseisaspectosdiferentesdeunasunto.
• CONVENIENCIA.Elsimbolismodelosseissombrerosofreceunmodoconvenientedepediraalguien(a+mismo)quecambiesdemododepensar.
• CÓDIGOCOMPARTIDO:Cuandodecimos“pongámonoselsombreronegro”todossabemosquetenemosquetratarlosaspectosnega+vosdelasituaciónysóloestos.Sidecimos“pongámonoselsombrerorojo”,todossabremosquetenemosquedejarpasarsolamentenuestrasemociones.
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Ahoratevamosapedirquedesarrollescadasombreroparaampliarlavisiónsobretureto
Sombreroblanco:Tratasobreverquéinformacióntenemos,quéinformaciónfalta,quéinformaciónnosgustaríaquehubiera,cómolaobtendremos.
Por ejemplo: Otras empresas que los están haciendo y cómo. Personasnecesarias. Norma+va de entrada y salida. Formas de comunicarse entre losmiembros.Ges+ónde la crea+vidad. Selección de líderes para el desarrollo deproyectos…
Incorporainformaciónqueconsideresnecesariaparatenerlaencuenta:
Sombrero rojo:Qué tedicen las emociones,mira el retodesdeel puntodevistaemocional.
Por ejemplo: Es viable si los trabajadores están comprome+dos. Posibledesmo+vacióndelosquenopar+cipan.
Tu reto, ¿cómo afecta a las emociones? MoLva, desmoLva, crea ciertainseguridad,compromete,hacedisfrutaralaspersonas…
Sombrero amarillo: Losbeneficios para las partes implicadas, qué ganamosconeldesarrollodelaidea.
Por ejemplo: Los trabajadores +enen un reconocimientos de la empresa. Laempresavacreandolaculturadeinnovación…
Enumeralosbeneficiosqueobtendránlaspartesimplicadas:trabajadoresyempresa.
VERIFICACIÓN.AMPLIAMOSLAVISIÓNSOBREELRETO
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Sombrero negro:Barreras que nos podemos encontrar. ¿Por qué puede nosaliradelantelaidea?
Porejemplo:Faltadepresupuestos.Los jefesnovana facilitar ladedicacióndesustrabajadoresalosproyectos…
ProfundizaconelsombreronegroidenLficandobarrerasparatureto
VERIFICACIÓN.AMPLIAMOSLAVISIÓNSOBREELRETO
Barrera1
Barrera2
Barrera3
Barrera4
Barrera5
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Sombreroverde:Solucionesalasbarrerasdetectadasenelsombreronegro.
Ejemplo: La dirección no se va a implicar. Solución: Se forma un equipodirec+voquesonlosresponsablesdelages+óndetodalaculturadeinnovaciónenlaempresa.
DesarrollaelsombreroverdeparasuperardeunmodocreaLvo
lasbarrerasdelsombreronegro,idenLficandosoluciones
VERIFICACIÓN.AMPLIAMOSLAVISIÓNSOBREELRETO
Barrera1
Solución
Barrera2
Solución
Barrera3
Solución
Barrera4
Solución
Barrera5
Solución
página 21I+nerarioForma+vo
Sombreroazul:Planificacióndelossiguientespasos.
¡Laplanificacióneslaclavedeléxito!
Desarrollo de siguientes pasos: ¿qué hacer?, ¿quién lo puede poner enprác+ca?,¿dóndepodríarealizarse?,¿cómopuedellevarseacabo?
Notepedimosunaplanificaciónexhaus+va…solodaleunavuelta;-)
Finalmente¡ponteelelsombreroazul!
VERIFICACIÓN.AMPLIAMOSLAVISIÓNSOBREELRETO
Qué
Quién
Dónde
Cuándo
Cómo
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ACCIONESDEMEJORA
Llegamoscasialfinal.Elpropósitodelasexperienciaspropuestashasido:Conocerelprocesocrea+vo,lasfasesporlasquesepasayenquéconsistecada
unadeellas.Introducirdostécnicascrea+vasmuyu+lizadasdentrodelasorganizaciones:SCAMPERy6Sombrerosparapensar.
Segúnelpropósitodeestaac+vidad, recogeaquíalmenosdos ideasdeaccionesconcretas que podrás llevar a cabo y que te servirán para aplicar lo que hasaprendidoentudíaadía.Teindicamosunejemplo.Convocaruna reunión, parau+lizar la técnica SCAMPER, en laquedebeasis+r elequipoymiresponsableparaverquéideaspodemosdesarrollarycómo.
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Hemos llegado casi al final de esta ac+vidad del i+nerario, en la que hasrealizadodiversasexperiencias.Teproponemosunminutodereflexiónparaquevaloresyresumasloquetellevasdeella.
¿Teharesultadoú+l?
¿Tehainteresado?
¿Podrásaplicarlo?
Ahora,cuéntanosquétehallamadolaatención,quéhasaprendido,sobrequédudas,cuálesestánsiendotusprogresos(quéhacesahoraqueantesnohacías),oaquelloqueconsideresquedebamosconocer:
Desde el equipo tutorial queremos ayudarte y preparar el camino para quepuedasmejorartuscompetenciasprofesionales.
TUSCONSIDERACIONESSOBREESTAACTIVIDAD
página 24I+nerarioForma+vo
RESUMENYENVÍODELPORTFOLIO
Parafinalizar,ycomoresumen:Compruebaquehasrealizadolastareaspropuestasenestaac$vidad.Marcalasexperiencias que has trabajado. No $enen que ser todas. Así lo tendremos encuentaparaseguiravanzandoeneli$nerario.
Has iden+ficado y comprendido los subprocesos que pueden tenerlugarenelprocesocrea+vo.
Hasdefinidounretoquequierasconseguir.
Hasgeneradoideasparalograrlo.
Hasu+lizadolatécnicaSCAMPERenestesubproceso.
Hasseleccionadolasideasqueconsiderasmásviables.
Hasiden+ficadotusmomentosdeincubación.
Hasu+lizadolatécnicadelos6sombrerosparaampliaryverificarlavisiónsobretureto.
Haspropuestoideasquepodrásaplicarentutrabajodiario.
Hasvaloradoestalaac+vidad.
