CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

23DNE0002D

“OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA”

Maestra Ninfa Margely Monje Catzin

Integrantes:

* Coral Tuyú Paula Lizeth

* Sánchez Castañeda Claudia Abigail

* Pech Sala Aimee Marilyn

* Ix Escobedo Ruth Minerva

* Lima Tec Arianna Guadalupe

* Tuz Uicab Genny Citlaly

“Reporte de entrevista”

1° A

2012-2013

Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo

13-Noviembre-2012

En este reporte se tomará como punto de referencia la entrevista, la cuál según Benney y Hughes

es “la herramienta de excavar”; esto quiere decir que la entrevista es un método utilizado para

recaudar información acerca del tema que se esta investigando mediante el diálogo entre una o

más personas; La gran importancia que presenta la entrevista es que sirve para recaudar

información precisa de la investigación en curso a través de un informante clave y nos sirve como

una evidencia clara, incluso para acompañarla se puede realizar una grabación con el

consentimiento del informante para no pasar por alto algún dato mencionado al realizarla, ya que

esta puede ser repetida cuantas veces sea necesaria.

La entrevista viene siendo un complemento de la observación el cual nos accede a comprender

mejor el tema que se esta investigando.

Para lograr una adecuada entrevista nosotras ya teníamos un referente de acuerdo al Jardín de

Niños que habíamos observado, establecimos preguntas sobre la práctica educativa que realizaba

nuestro informante, seguidamente nos pusimos de acuerdo con el entrevistador para ajustarnos a

su tiempo y poder realizar la entrevista; Al llevarla a cabo se le pidió la autorización para poder

documentar el diálogo por medio de una grabación y tener una evidencia más clara; Una vez que

habíamos obtenido la entrevista, entonces depuramos la información recabada y la analizamos.

Para tener un mejor desempeño como entrevistadoras nos basamos en los puntos realizados en

una sesión de clase que se extrajeron del referente teórico “Introducción a los métodos

cualitativos de investigación II” por el autor Taylor S.J. y Bodgan, R. 1987, estos puntos son:

1. Definir un propósito.

2. Documentarme con relación a la temática.

3. Definir a quién o quiénes se entrevistarán.

4. Elaborar guía de preguntas y ordenarla.

5. Solicitar o acordar día para realizar la entrevista.

6. Definir escenario.

7. Solicitar información para grabar.

8. Presentación ¿Quién soy y el objetivo?

9. Cuidar lenguaje corporal y establecer rapport.

10. Realizar anotaciones de lo que se observa.

La práctica educativa de la cual nos basamos fue la que realiza el practicante de 7° semestre de la

Licenciatura en Educación preescolar: Jesús Buenfil Mejía quien laboró en el jardín de niños

“Los Aruxes”; Él nos mencionó que la práctica educativa es conocida como una intervención

debido a que desde el momento en el que el practicante entra al ámbito escolar, se relaciona con

el entorno y todo lo que integra; con esto va teniendo un acercamiento más profundo con respecto

a su vocación. Toda práctica educativa tiene como finalidad reforzar los conocimientos de cada

individuo y de igual manera fortalecer y adquirir competencias nuevas en ambos, esto se refiere

tanto al practicante como al desarrollo integral del niño. Primeramente hay que tener establecida

nuestras actividades para que seguidamente se pueda definir el tipo de escenario en el que se

desarrollará; El escenario depende mucho de las características de las actividades que se van a

realizar, más bien las que el maestro tiene planeado, ya con esto se elige el material, primero es

planear y seguidamente ver los recursos que se necesitan, es decir que la actividad se pueda

realizar de manera conveniente. Cabe recalcar que la observación es un proceso fundamental ya

que es el punto de partida para llevar una correcta planeación, debido a que con esta nos podemos

dar cuenta de las necesidades de aprendizaje que los niños tienen de manera grupal e individual,

con esto tener planteadas las situaciones de aprendizaje, como situación de aprendizaje

entendemos que es la serie de actividades enlazadas, que permiten al alumno construir un

determinado aprendizaje.; durante la realización de la planeación pueden surgir complicaciones

que en un primer momento son difíciles de solucionar pero con el estudio y la experiencia se

aprenderá a solucionar creando estrategias para casos imprevistos, para darnos una idea de lo que

podría ser una complicación, el entrevistado nos dio una ejemplificación de una posible situación

que podría presentarse durante la planeación: “ yo tenía destinado 20 minutos pero de repente

solo me dura 5 o 10 minutos, los niños lo hacen más rápido de lo que esperaba, me sobra tiempo,

entonces ¿qué haces? Es tiempo que se podía aprovechar pero es tiempo que se te queda en

blanco”, de esta manera nos hace ver la importancia de la observación antes de planear.

El entrevistado nos explicó que una planeación tiene como principal objetivo organizar toda la

secuencia que implicará el desarrollo de la planeación; a esto se incluye usar correctamente el

tiempo teniendo en cuenta que ya tienen implantadas actividades rutinarias, de igual modo los

materiales son importantes y se eligen pensando que sean relativos a la actividad que se

efectuará.

Le planteamos un caso al practicante acera de un niño con necesidades educativas especiales; él

nos comentó que cuando se nos presenta un niño NEE (necesidades educativas especiales) la

planeación es la misma únicamente se adecúa al niño, hay que tener equidad con todos. Es muy

importante observar a los niños y sus comportamientos para estar prevenidos y preparados al

momento de presentarte a las clases.

Los docentes realizan una reunión para que asistan los padres de familia y en esta se presentan

las formas en las que se trabajará en conjunto de acuerdo a las actividades, y al participar los

padres le dan continuidad a los aprendizajes que se generan en el niño o niña de preescolar.

El entrevistado nos informó que para él le sería más fácil trabajar con una cantidad menor a 20,

ya que con una cantidad mayor a este número se dificulta darle una atención especializada a cada

uno de ellos.

Con relación al aula él puntualizó que las aulas son adecuadas para llevar a cabo las actividades

planeadas para los alumnos ; si existen desgastes pero es algo que no interfiere en la educación de

los niños, sin embargo menciona que es un problema económico y no de falta de atención.

Respecto a las medidas de seguridad que se toman en la institución nos dijo que los maestros

realizan varias acciones para que los niños se desenvuelvan en un ambiente más seguro, también

cuenta cada aula con un botiquín de primeros auxilios.

El informante nos indicó que el jardín de niños “Los aruxes” cuenta con las instalaciones

necesarias las cuales son: plaza cívica, salones, patios, dirección, baños, sala de USAER, este

último término es La Unidad de Servicios de Apoyo a la Escuela Regular en donde se atiende a

alumnos con discapacidad, transitoria o definitiva, y también a alos que presentan aptitudes

sobresalientes.

Acerca de la última instalación mencionada (USAER), el entrevistador nos dijo:

“Se Tratan niños con necesidades educativas o con necesidades educativas especiales. Debemos

recordar que una necesidad educativa no es solamente cuando los niños tienen una dificultad de

aprendizaje, si no también niños con aptitudes sobresalientes.”

En esta referencia podemos distinguir que la sala USAER es utilizada para dar tutorías a los

niños.

Al finalizar el análisis de nuestra investigación, logramos concluir que la práctica educativa es de

gran importancia para todos lo estudiantes ya que es una manera de irse involucrando e ir

conociendo como será la forma de desarrollarse en el campo laboral, también nos da un

conocimiento previo a las implicaciones que en algún momento podríamos llegar a tener ya sea

por una falta de observación o por no tener una buena planeación teniendo en cuenta todos los

requerimientos necesarios, como lo puede ser la falta de materiales para realizar nuestras

enseñanzas o no tomando en cuenta del tiempo que disponemos para las actividades.

Para todo maestro es importante tener un claro y preciso conocimiento sobre las actitudes o

comportamientos que los niños podrían presentar y así de esta forma saber como reaccionar o

como adecuar la clase según las necesidades de cada quien, teniendo en cuenta que no todos

tienen la misma manera de aprender ni de ir desarrollando sus competencias.

Esto nos brindó una nueva experiencia que nos dejó más claras nuestras dudas con respecto a lo

que es una práctica educativa y nos ofreció información que nos puede servir durante nuestra

formación como docentes.

Guión de Entrevista

Finalidad de la práctica educativa.

Bases para elegir el área de la práctica educativa.

Materiales para hacer la práctica educativa.

Observaciones al hacer la práctica educativa.

Complicaciones en la práctica educativa.

Objetivo de la planeación.

Características para realizar una planeación.

Tiempo específico para planear.

Presentación de caso.

Resultados respecto a su planeación.

Participación de los padres de familia.

Resultado de la participación de los padres de familia.

Forma de trabajo dependiendo la cantidad de alumnos.

Condiciones del aula.

Medidas de seguridad.

Áreas de la escuela.

Recomendaciones para realizar una adecuada práctica educativa.

Apuntes del entrevistador

¿Qué es una práctica educativa?

¿Qué tipos de materiales ha realizado para su práctica educativa?

¿Con los materiales que realiza se fortalecen otras áreas de los niños?

¿Te planteas algún tiempo para realizar la planeación de tu prácticas educativa?

¿Entonces, no necesariamente se debe hacer otra planeación en caso de tener un niño con

necesidades educativas especiales?

¿En la institución, se involucra a los padres de familia para trabajar en conjunto con ustedes?

¿En la sala de USAER que es lo que se trata?

¿Entonces, se maneja en el aula de USAER la tutoría y la asesoría?

Transcripción

PUNTOS RELEVANTES SOBRE LA

PRACTICA EDUCATIVA

TRASCRIPCIÓN

Que es una práctica educativa

Finalidad de la práctica educativa

Elección del escenario

Materiales para realizar las prácticas

educativas.

Observaciones que se requieres para la

realización de la práctica educativa.

Complicaciones que pudieran

presentarse

Es una intervención docente ya sea

dentro fuera del aula

Es el fortalecimiento de mis

competencias docentes y para los niños

es los crecimientos de sus

competencias del desarrollo integral.

Me baso en las características de la

actividad ya tomando en cuenta los

aspectos de la actividad es cuando

decido el escenario en la que se va a

desarrollar aquella.

El material tiene que ser pertinente y de

acuerdo a lo que demande aquella

actividad.

Principalmente antes de realizar mi

planeación, antes de realizar una

práctica educativa o la aplicación de

una actividad tengo que fijarme cuales

son las características de las

necesidades de los niños ya sea de

manera grupal o de manera individual;

Al darme cuenta de cuáles son estas

entonces si puedo hacer el diseño de

mis situaciones de aprendizaje.

Siempre hay complicaciones, siempre

hay aquellos imprevistos, al principio

cuando era practicante de los primeros

Principal objetivo de la planeación

Tiempo establecido para realizar las

prácticas educativas

semestres lo que más se me dificultaba

era que siempre yo tenía un tiempo

para determinada actividad, por

ejemplo: yo tenía destinada 20 minutos

pero de repente solo me dura 5 o 10

minutos, los niños lo hacen más rápido

de lo que esperaba me sobra tiempo,

entonces ¿qué haces? Es tiempo que se

podía aprovechar pero no es tiempo

que se te queda en blanco, igual las

dificultades de siempre los imprevistos

tienes una actividad en el patio, en la

plaza cívica y llueve; tienes que buscar

cómo sacar adelante la actividad o de

repente pides material a los padre de

familia y no lo llevan entonces tienes

que buscar la manera de sustituir esos

materiales, pero son situaciones que

aprendes a manejarlas con el tiempo,

con experiencia.

Mi principal objetivo es antes que nada

es tener una estructuración de las

actividades que voy a hacer y prever

todos los materiales, todo lo que

implica esta actividad. Son todas esas

aquellas cosas que son mi objetivo.

Pues yo divido mi tiempo, todos

sabemos que tenemos de 8:30 a 11:00

para aplicar actividades a ese tiempo le

tienes que quitar la media hora de

recreo, entonces yo divido mi tiempo,

Planteamiento del problema: “niño con

necesidades educativas especiales”.

La participación de los padres de

familia

La cantidad de alumnos favorece en las

prácticas educativas.

El aula donde se labora se encuentra en

buenas condiciones

Medidas de seguridad

le quito los 900 min de lectura mis

actividades rutinarias.

La planeación es si es la misma lo que

le haces son las adecuaciones

curriculares o adaptaciones

curriculares.

Eso es esencial, en todo momento debe

de ser. Antes que nada se tienen que

hacer unas reuniones para plantearle a

los padres de familia de qué manera el

docente va a trabajar con ellos y así

involucrarlos directamente con las

actividades.

Uno como docente tiene que adaptarse

a como esta su grupo, a los materiales

que tiene. Pero si sabemos que la

cantidad ideal de alumnos es con 15,

12 hasta con 20 seria más fácil para los

niños comprender, le podrías dar

atención individual a cada uno de ellos,

atención especializada.

En ese aspecto no me puedo quejar de

nada, las aulas cuentan con materiales

obviamente hay materiales un poco

desgastados, hay partes del aula que no

están bien pintadas; ese ya es un

problema de economía y no de

atención.

Si, contamos con botiquín en aula y en

la institución entera hay varias medidas

de seguridad que se toman, por

Organización de la institución

Uso que se le da a la sala de USAER

ejemplo: nos asignamos roles cada

maestro tiene que cuidar cada área para

que no vaya a ocurrir algún accidente.

Nos organizamos de esta manera: la

plaza cívica, los salones, los patios, la

dirección, los baños y una sala de

USAER.

Se tratan niños con necesidades

educativas o con necesidades

educativas especiales. Debemos

recordar que una necesidad educativa

no solamente cuando los niños tienen

una dificultad de aprendizaje, si no

también niños con aptitudes

sobresalientes.

Observación Entrevista

Salones adecuados.

Sala de usos múltiples.

Tiene un escenario.

La escuela no aparenta ser segura.

Existe buena organización por parte de

los padres de familia.

Son favorables.

Especificación de su uso.

De acuerdo a la actividad eligen el

escenario para dicha actividad.

Nos aclara el método para hacer certeza

a la seguridad.

Los padres de familia se integran de

acuerdo a las actividades a realizar.