Habilidades para el estudio a distancia mediante el uso de las tecnologías de información y comunicación

Isbelia Medina P.C.I.: 5.750.799

Prof. Pedro Gutierrez

Conocimiento y Manejo Telemático

Conocimiento y manejo del entorno telemático de Aprendizaje

SI/NO

1. Tiene una actitud positiva hacia las TIC como instrumento de nuestra cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales

SI

2. Conoce los usos de las TIC en el ámbito educativo SI3. Conoce el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento

SI

4. Utiliza con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico, navegación por Internet

SI

5. Conoce los sistemas informáticos y las redes: características básicas de los equipos, terminología

SI

6. Gestiona el equipo informático. Autonomía en el uso de su equipo: manejo del sistema operativo y de los programas, gestión de archivos y carpetas en las unidades de almacenamiento, conexión de periféricos, gestión de copias de seguridad y antivirus, instalación y desinstalación de programas, utilización de recursos compartidos en red, mantenimiento básico del equipo

SI

7. Utiliza las ayudas que proporcionan los manuales y los mismos programas

SI

8. Utiliza el procesador de textos: uso de las funciones básicas, correctores ortográficos, OCR (escaneado de documentos)

SI

9. Usa el escáner y la cámara y el vídeo digital. Crea, captura y trata imágenes digitales

SI

10. Navega en Internet: utiliza los buscadores y captura todo tipo de datos, busca y selecciona críticamente la información

SI

Conocimiento y manejo del entorno telemático de Aprendizaje

SI/NO

11. Usa el correo electrónico y los foros telemáticos (chats, listas, videoconferencias) SI

12. Elabora presentaciones multimedia SI13. Usa la hoja de cálculo: usa funciones elementales y gráficos estadísticos. Crea bases de datos: Consulta bases de datos y usa un gestor de bases de datos (creación de bases de datos, mantenimiento, consultas, informes)

SI

14. Conoce los sistemas de teleformación: estructura, funcionalidades SI

15. Conoce las ventajas e inconvenientes de los entornos virtuales de aprendizaje frente a los sistemas de aprendizaje presencial con apoyo en TIC

SI

16. Accede a las fuentes de información y recursos en soporte TIC (revistas, portales especializados, webs temáticas, foros telemáticos...) SI

17. Conoce las repercusiones de las TIC en el campo de conocimiento de la educación a distancia SI

18. Accede a las fuentes de información y recursos en soporte TIC SI

19. Utiliza las múltiples fuentes de formación e información general que proporciona Internet (bibliotecas, cursos, materiales formativos, prensa…).

SI

Competencias en el uso de las TIC

COMPETENCIAS GENÉRICAS EN EL USO DE LAS TIC

Marque con una X

HARDWARE: CPU Y PERIFÉRICOS

1. Nombrar y usar elementos básicos Monitor, mouse, impresora, teclado, scanner, memoria, disco duro, bus de datos, procesador, disco duro, puertos, camara. videobeam.

2. E. físicos. Nombrar y explicar sus funcionesInterruptores. Apagar y encender bienRatón. Usar con soltura y fineza. BotonesTeclado. Usar todos los dedosTeclas especiales y atajos de tecladoEscáner. Escanear una imagen y guardarla

X

SISTEMAS OPERATIVOS

3. Nombrar y usar elementos básicos Escritorio o Desktop, barra de tarea, sistema de archivo, programas, control de dispositivo, iconos, ventanas, explorador, búsqueda, administrador de tareas.

4. Iconos. Crear, usar y eliminar iconosInicio y barra de tareas. Usar y personalizarProgramas. Buscar, abrir y cerrarUsar la ayuda de los distintos programas.Ventanas. Minimizar, restarurar, cerrarUnidades y soportes. Reconocer y accederRed. Acceder a la red y trabajar en red

X

PROCESAR INFORMACIÓN

5. Carpetas. Crear, eliminar, copiar, cortar y mover.Archivos o doc. Guardar, eliminar, copiar…

Propiedades. General, compartir, personalizarExplorador. Buscar y recuperar carpetas y arch.Impresora. Imprimir un documento

X

MANTENIMIENTO DEL SISTEMA

6. Virus, antivirus, espías. Precauciones básicasPapelera de reciclaje. Tirar y recuperar

X

COMPETENCIAS GENÉRICAS EN EL USO DE LAS TIC

Marque con una X

INTERNET

7. Navegadores Direcciones. Acceder usando URLFavoritos. Agregar, organizar y usar. VínculosComandos. Atrás, adelante, actualizar, historialImprimir. Opciones de impresiónGuardar. Texto e imágenes

X

BÚSQUEDA8. Buscadores.Utilizar buscadores y portalesWebquest. Realizar búsquedas con propósito

X

CORREO ELECTRÓNICO

9. Mensaje. Crear, llenar campos e introducir textoUso. Enviar, responder, reenviar, adjuntarBandejas. Organizar carpetas y mensajesDirecciones. Agregar, usar y gestionarReglas de mensaje. Crear y aplicarWebmail. Acceder, usar y gestionar

X

HERRAMIENTAS DE CONVERSACIÓN Y FOROS

10. Precauciones básicas. Sitios seguros y no s.Mensajeros. Acceso y prestaciones básicasChat. Acceso, nick y participaciónForos. Foros generales y grupos de interés

X

ACTITUDES

11. Reconocer y evitar la tecnofobiaReconocer y evitar la tecnofascinaciónReconocer y evitar la adicciónA los juegosAl correo electrónicoA los mensajeros, al chat o a los forosA la navegación (no olvidar el propósito)A acumular informaciónControlar el tiempo dedicado al ordenadorConocer y aplicar las normas de Netiqueta

X

Competencias específicas en programas

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PROGRAMAS Marque con una X

PROCESADOR DE TEXTOS

12. Archivo: Abrir o Nuevo. Escribir y guardarConfigurar página y vista preliminar. Imprimir X

13. Escribir: Cursor y cambio de renglón. TabularHerramientas-opciones-todas (formato, marcas) X

14. Edición: Cortar, copiar, pegarSeleccionar, buscar, reemplazar X

15. Ver: ZoomB. de herramientas (estándar, formato, dibujo) X

16. Insertar: SaltosImágenes símbolos X

17. Formato: PárrafoNumeración y viñetasBordes y sombreadoColumnas

X

18. Herramientas: Ortografía y gramáticaIdioma (sinónimos) X

19. Tabla: Dibujar, insertar y eliminarBordes y sombreado (Formato) X

HOJA DE CÁLCULO

20. Archivo: Abrir o Nuevo. GuardarConfigurar página y vista preliminar. Imprimir X

21. Escribir: Celdas, filas y columnas. Introducir X

22. Edición: Cortar, copiar, pegar, peg. EspecialSeleccionar, buscar, reemplazar X

23. Ver: ZoomB. de herramientas (estándar, formato, gráficos) X

24. Insertar: Filas y columnas.Funciones (sumas y medias)Gráficos. X

25. Formato: Celdas (nº, alineación, bordes)Ancho de fila y alto de columnaBordes y sombreado X

Competencias específicas en programas

Competencias en el uso de las TIC

Base de Datos

26. Archivo: Abrir o Nuevo. Guardar. Cerrar.Configurar página y vista preliminar. Imprimir

X

27. Escribir: Celdas, filas y columnas. IntroducirX

28. Edición: Cortar, copiar, pegar.Cambiar nombre. Eliminar.

X

29. Ver: Objetos de la base (tabla, consulta, etc)Barras de herramientas (Base de datos)Crear objetos. Diseño. Asistente. Int.datos (tabla) X

30. Insertar: Tabla, consulta, formulario, informeX

EDITOR GRÁFICO  31. Archivo: Abrir o Nuevo. GuardarConfigurar página y vista preliminar. Imprimir

X

32. Edición: Cortar, copiar, pegarSeleccionar todo X

33. Imagen: Formatos de imagen (BMP,JPEG, etc.)Tamaño de imagenVoltear o girarCambiar otros atributos.

X

34. Ver o Vista (depende del editor):Zoom. Aumentar y reducir. Encajar en pantalla

X

35. Herramientas:Seleccionar y borrarLápiz y PincelSeleccionar color y rellenar con colorDibujar líneas y formas

X

Competencias específicas en programas

Competencias en el uso de las TIC-Resultados

SI NO02468

101214161820

19

0

Conocimiento y manejo del entorno telemático de aprendizaje

H. C. y F.= Herramientas de Conversación y ForosP. Información= Procesar InformaciónP. Tetxos= Procesador de Textos.H. De Cálculo= Hoja de Cálculo

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Competencias específicas en programas

SINO

Competencias en el uso de las TIC-Interpretación del resultado de la Autoevaluación

Competencias Internas

Competencias Internas

Competencias Internas

•Habilidades prácticas•Conocimiento

•Valores éticos•Actitudes• Sociales

•Motivación•Experiencia •Comportamiento

Competencias Internas

Competencias Internas

Competencias Internas

• Comunicación Intercambio de nformación

•Acceso a la información•Almacenamiento de

información

• Lectura•Uso de programas

Ofimáticos.

Inventario de tus experiencias en el uso de la plataforma durante el desarrollo de la INICIACIÓN. Identifica, si es el caso, las dificultades que se te presentaron y las

estrategias que utilizaste para superarlasEAD

El Inconveniente presentado fue de índole procedimental; se desconocían los pasos apropiados para la identificación en el ingreso en la plataforma, generando reportes de error: “activación de las cookies” en el navegador utilizado.

Estrategia utilizada para solventar la situación: Solicitar apoyo al compañero Mario Mariño, profesor del Centro Local Carabobo y facilitador de cursos en el Área de Investigaciones y Postgrado, el cual indicó los pasos correcto para el ingreso en la plataforma.

Roles del estudiantes en Contexto pedagógico Socioconstructivista y una sociedad globalizada

Tic’s

Ser

Saber

Convivir

HacerSer creativo .Estar abierto al cambio y a nuevas ideas para adaptarse al medio y buscar nuevas soluciones a los problemas. Crear y diseñar materiales.Trabajar con método, siguiendo un plan que contemple objetivos, tareas a realizar y temporalización de las mismas.Buscar causas y efectos, y saber relacionarlas. Investigar. Elaborar y verificar hipótesis y aplicar estrategias de ensayo-error en la resolución de los problemas y en la construcción de los propios aprendizajesActuar con autonomía. Actuar con iniciativa para tomar decisiones. Aceptar la incertidumbre y la ambigüedad

Pensar críticamente. Actuar con pensamiento crítico y reflexivo. Practicar la metacognición y la autoevaluación permanente.Utilizar diversas técnicas de aprendizaje: repetitivas (memorizar, copiar, recitar…), elaborativas (relacionar la nueva información con la anterior, subrayar, resumir, esquematizar, elaborar diagramas y mapas conceptuales…), exploratorias (explorar, experimentar, verificar hipótesis, ensayo-error...) y regulativas o metacognitivas (analizar y reflexionar sobre los propios procesos cognitivos)Responsabilizarse del aprendizaje y autodirigirlo, elaborando estrategias acordes con los propios estilos cognitivos que consideren el posible uso de diversas técnicas de estudio y materiales didácticos. Conocer y asumir los posibles riesgos (tiempo de dedicación necesario, materiales que deben conseguirse…) que impliquen las decisiones que se tomen.

Negociar nuevos significados. Dialogar y negociar los significados de las nuevas informaciones (consigo mismo y con otros). Saber escuchar, explicar y persuadir.Trabajar de manera individual y colaborativa. Alternar el trabajo individual con el trabajo grupal. Interactuar con otros compañeros, compartir preguntas y opiniones, tanto presencialmente como por Internet. Valorar y respetar ideas ajenas.Aceptar orientaciones del profesor. Interactuar con el profesor y atender sus indicaciones: tareas, orientaciones, ayudas, etc

Ser motivado.Perseverante ante las frustacionesDesarrollar AutoestimaDeseo de superación.Observar con curiosidad. Armonizar lo conceptual y lo práctico

Proce

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en

el

ciberespacio, ampliando así su

entorno de relación

Aprender en la red. Aprovechar

los nuevos entornos virtuales de

aprendizaje, que en algunos

casos son gratuitos, para la

formación

Acces

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¿Cómo me veo ahora y cómo me proyecto en los 2 años siguientes en este programa de Maestría, con respecto al uso

de las TIC, en mi ser, saber, hacer y convivir?

Tic’s

Ser

Saber

Convivir

HacerActuar como investigador, asesor, evaluador de los sistemas a distancia. Ser un profesional creativo, innovador, flexible y participativo en la búsqueda de soluciones frente a problemas.Desarrollo de habilidades de investigación (identificación de problemas y selección y aplicación de metodologías apropiadas).Habilidad para elaborar y gerenciar proyectos.Actuar con iniciativa para tomar decisiones. Aceptar la incertidumbre y la ambigüedad.Ser un agente innovador de procesos, atento a los cambios sociales y tecnológicos

Actuar con pensamiento crítico, reflexivo y de investigación que conduzca a la identificación de problemas comunitarios y al hallazgo de soluciones. Gestionar el aprendizaje (Responsabilidad, autodirigirlo, utilizar estrategias acordes con los propios estilos cognitivos)Elevar el nivel cultural e investigativo.

Desarrollo de habilidades para trabajar individual y colaborativamenteInteractuar y comunicar con otros compañeros, compartir preguntas y opiniones, a través de distintos medios.Valorar y respetar ideas ajenas.Capacidad para participar en equipos de trabajo interdisciplinarios u organizaciones públicas o privadas, para el desarrollo de proyectos e investigaciones científicas y operacionales propios de la acividad profesional.Actitud de solidaridad, responsabilidad y respeto hacia el equipo y la comunidad, en el cumplimiento de funciones.

Sensible a las necesidades sociales, económicas,culturales, morales y ambientales del entorno y del país.Identificación con la filosofía institucional.Capacidad de adaptación ente nuevos escenarios.Control emocional , reconocer , controlar y actuar con calma en situaciones atípicas.Ser curioso, autentico y respondable.

Proce

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Aprendizaje en red telemática

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¿Me siento apto para manejarme apropiadamente como participante con respecto al uso de la plataforma académica

(Moodle) de la Maestría?

Moodle posee un diseño pedagógico basado en el constructivismo social , enfatizando que los participantes pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas y es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza, por la forma en que se generan contenidos: cuestionarios, tareas, lecciones, etc.

Las estadísticas para moodle en cuanto a uso e instalaciones, se tienen que a octubre del 2011, registra 70.225 sites o instalaciones, desde donde se disponen de 5,731,115 cursos para ser utilizado por 55.934.970 usuarios. Para mayores detalles visitar: http://moodle.org/stats/

¿Me siento apto para manejarme apropiadamente como participante con respecto al uso de la plataforma académica

(Moodle) de la Maestría?

He realizado instalación del software moodle bajo plataforma propietaria.Participación en curso para usuario profesor en la plataforma moodle.Curso de Administración de plataforma moodle.

He sido participante en cursos sobre plataforma moodle (experto e-learning, especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia): en los cuales se utilizaron las herramientas como foros, sesiones de chat, elaboración de blog, wiki, entrega de tareas (upload), uso de la mensajería interna, cuestionario, encuestas y videoconferencia.

Cuando ingrese en la plataforma de la MEAD me sentí comoda, travesee por ella, modifique el perfil, conocí al tutor y algunos compañeros virtuales a través de la lista de participantes, ingresé al calendario de las actividades, y por ultimo a los contenidos; los cuales descargo por unidad y los integro en un solo archivo.

¿Qué conocimientos, habilidades, competencias y actitudes me hacen falta en el uso de las TIC y en consecuencia cuáles debo

adquirir?

Desarrollar compentencias externas en la administración del sistema operativo linux, específicamente Canaima. Software de edicción gráfica Gimp (equivalente al Photoshop), Lenguaje de programación HTML.En referencia a tecnología aplicadas al ámbito educativo, investigar acerca de las tecnología y metodologías para el aprenendizaje movil (m-learning), así como el uso de las redes sociales.

Conocer, desarrollar habilidades y competencias en el campo de la Tiflotecnología.La Tiflotecnología es el conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico de los conocimientos tecnológicos aplicados a personas con discapacidad visual total o parcial. Este elemento, se constituirá en el apoyo tecnológico para el proyecto previsto a desarrollar como Trabajo de Grado en la Maestría en Educación Abierta y a Distancia (MEAD)

Conocer, desarrollar habilidades y competencias en la tecnología de mundos virtuales en 3D (Second Life), e integrarla al ámbito educativo.

¿Cuáles son mis metas de aprendizaje inmediatas y a corto plazo en este campo?

En el marco de la investigación pautada como Trabajo de grado para la MEAD, las metas inmediatas estarán aputandas a conocer el campo de la Tiflotecnológia: Habilitar el software ofimático Open Office con el sistema Braille.Conocer la disponibiidad de la Tiflotecnológia en software libre: Instalación y Configuración del software lector de pantalla ORCA, Configurar el navegador Firefox Mozilla .Establecer contacto con la organización nacional Mundo accesible (Proyecto de desarrrollo de tecnología, para dignificar la vida de las personas con algún tipo de discapacidda, trabajando sobre la premisa de software libre). Instalación de Aplicacion de lecturas de ebooks. Uso del podcast en los blogs. Obtención de fuentes con voz no metalizadas.