ACTIVIDAD 2.1: MAPA CONCEPTUAL LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES
ACTIVIDAD 2.1: MAPA CONCEPTUAL DE: LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
MTRO. JOSÉ ANTONIO SANDOVAL ACOSTA
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ANTECEDENTES: EDAD MEDIA
70’S: COMPETENCIAS DOCENTES
80’S: COMPETENCIAS LABORALES
90’S: COMPETENCIAS PROFESIOANLES
00’S: COMPETENCIAS TRANSFERIBLES
05’S. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
MARCO HISTÓRICO
PARADÍGMAS CONDUCTISTA COGNITIVO PSICOGENÉTICO HUMANISTA SOCIOCULTURAL CONSTRUCTIVISTA
TRADICIÓN TEÓRICA
CONSTRUCTIVISMO Promueve el desarrollo integral Identifica, respeta y atiende la diversidad Replantea contenidos Identifica tipos y modalidades de aprendizaje Diseña estrategias didácticas cognitivas Propicia aprendizaje en equipo
PARADIGMA EMERGENTE
PLANES Y PROGRAMAS
(ambiente educativo)
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA
(competencias docentes)
APRENDIZAJE
(características del alumno)
ELEMENTOS A
CONSIDERAR
ESTRUCTURA INTERNA
CONOCIMEINTOS, HABILIDADES COGNITIVAS Y
PRÁCTICAS, ACTITUDES, SENTIMIENTOS,
VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS, MOTIVACIÓN.
COMPETENCIA
ORIENTADA A LA
DEMANDA
COMPETENCIAS DOCENTES
(métodos y medios de enseñanza)
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
(motivación, actividades)
IMPORTANCIA
CURRICULUM POR COMPETENCIAS
- SABER
- SABER HACER
- SABER TRANSFERIR
- SABER SER
BASADO EN UN
DIDÁCTICA CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
ROL ACTIVO DEL
ESTUDIANTE
SIGNIFICADO DE
EXPERIENCIAS SABER HACER COSAS
SABER RESOLVER
PROBLEMAS INVOLUCRAR EMOCIONES,
REFLEXIONES ACCIONES
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
TODO TIENE QUE VER
REFLEXIONAR
CUESTIONAMIENTO PERMANENTE
SISTEMATIZAR
INCORPORAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO
EVALUAR PARA COSNTRUIR SUS 6 PRINCIPIOS
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DOMINIO DEL CONTENIDO
REVISION DEL CURSO DIAGNÓSTICO GRUPAL TRABAJO COLEGIADO
ENCUADRE DESARROLLO DE PLANEACIPON DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
ESTRATÉGIAS DE TRABAJO EVALUACIÓPN
COMUNICACIÓN ASISTENCIA A CAPACITACIÓN
COMPETENCIAS DEL
DOCENTE
HAY QUE APLICAR EL CONOCIMIENTO
COHERENCIA ENTRE LO QUE SE DICE Y HACE
UNA COMPETENCIA ES UNA META TERMINAL
DISEÑO TÉORICO COGNITIVO-CONDUCTUAL
DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
DESEMPEÑO EN BASE A LAS DEMANDAS DEL ENTORNO
FORMACIÓN DEL CARÁCTER INTEGRAL
Diseño por
competencias
HABILIDADES DESTREZAS