ACTIVIDAD 2DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE

BÚSQUEDA DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

DEBBIE CRONENBOLD ZANKIZSEPTIEMBRE 2013

PORTAFOLIO DE TRABAJO

EXPLORACIÓN DE POSIBLES USOS DE LOS REAS

Se revisó diferentes casos y experiencias de las estrategias de aplicación didáctica de los REAs

Fuentes: revistas científicas especializadas, repositorios de universidades

Hay muchas experiencias exitosas, desde:La educación formal: educación primaria y secundariaEducación superiorLa educación no formal, capacitaciones y

grupos de personas heterogéneos

Evidencias de casos analizados

http://www.ride.org.mx/pdf/tutoria_y_couching/04_tutoria_y_couching.pdf 

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-50062010000500003&script=sci_arttext

http://www.olcos.org/cms/upload/docs/Introduction_es.pdf

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec41/pdf/Edutec-e_n41_Salazar_Rodriguez_Campos.pdf

http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_07/ponencias/0019-F.pdf

http://vimeo.com/61365174

Estrategia de búsqueda:análisis de la situación real

Se realizará una búsqueda de REAs para enriquecer la capacitación docente en Infocal, en Diseño y tutoría de cursos virtuales, utilizando la plataforma Moodle y otras aplicaciones que la red Internet ofrece, como los hangouts de Google, Slideshare y Evernote.

Al realizar esta búsqueda REAs y siguiendo las 4 Rs que propone Wiley, el objetivo de los mismos en esta capacitación sería la reutilización y el remix o mezcla y adaptación para la creación de obras derivadas y como punto final la redistribución que se realizará a través de la plataforma Moodle alojada en el sitio virtual de Infocal.

Fuentes

http://www.temoa.info/eshttp://catedra.ruv.itesm.mx/http://openaccess.uoc.edu/

Se utilizó estos repositorios de Reas, considerando los contenidos de la capacitación docente, se realizó la búsqueda

Justificación de la elección

Para la elección y selección de los REAs se tomará en cuenta la correspondencia entre:

Los objetivos de la capacitaciónLos contenidosEl modelo del diseño instruccionalEl nivel académico de los estudiantesLa secuencia didáctica de la unidades

Evidencias de la búsqueda

http://catedra.ruv.itesm.mx/bitstream/987654321/661/2/Aplicacion%20de%20la%20tecnica%20educativa%20aprendizaje%20basado%20en%20problemas%20para%20capacitacion%20a%20distancia%20%28E-learning%29.pdf

Aprendizaje basado en problemas en el elearning

Evidencias de la búsqueda

http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/745Competencias docentes y practicas educativas

abiertas en educación a distanciahttp://

openaccess.uoc.edu/webapps/o2/handle/10609/7764

Creación de mapas conceptuales con CmapToolshttp://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/368http://ruv.itesm.mx/convenio/catedra/oas/dprd/hom

edocDiseño y producción de recursos digitales

Conclusión

Se evalúo los REAs de acuerdo a la justificación mencionada.

Aquellos presentados como documentos serán modificados para derivar a otras actividades

Aquellos completos, que contienen actividades de aprendizaje y evaluativas serán utilizados tal cual.