Actividad 1 orientaciones para la Articulación de Vocales / Fortalecimiento del lenguaje y...

CAPEP III Orientaciones para el trabajo en casa Actividad 1 La progresión de estos ejercicios estará en función de la exploración fonética y de los diferentes sonidos que el niño es capaz de emitir. Propiciar la correcta articulación de los Fonemas: /a/ /e/ /i/ /o/ /u/ Pedirle al niño(a) que diga con fuerza y abriendo mucho la boca el sonido “pa” ( logrando con eso la postura adecuada ) Para conseguir la postura adecuada se le pide al niño que muerda un lápiz o su dedo en sentido longitudinal, , posteriormente se le pedirá que retire el lápiz o en su caso el dedo , dejando la boca en la posición como si lo tuviera Para obtener este sonido podemos pedir al niño que sonría y así situara los labios en la posición adecuada y a partir de la boca de la risa se podrá obtener fácilmente la emisión de la /i/ Con un “canuto ” de cartón ( tubito final del papel sanitario , o con una hoja de papel hacer el tubito de tal manera que el niño se lo pueda poner en los labios como si fuera una trompeta ( con la finalidad de acomodar la boca de manera correcta antes de emitir el sonido ) Se le pide al niño que sujete un popote con los labios y posteriormente lo retiraran de estos, dejando la posición, para emitir correctamente el sonido. También se le puede pedir que sople y deje la boca del beso para a partir de esa posición ,emitir el sonido de la /u/ El niño respira profundamente, inspira el aire por la nariz y los saca por la boca mientras pronuncia : Pronunciar : “Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaa” Pronunciar : ‘E e e e e e e e e e e e e e e e e’ Pronunciar : “i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i” Pronunciar : “o o o o o o o o o o o o” Pronunciar : “u u u u u u u u u u u u u” Imitamos el rebuzno de un burro: hiiaaaaaa, hiiaaaaaa Imitamos a un niño que grita desde muy lejos: eeehhh, eeehhh. Imitamos el sonido de una campanilla: tilín, tilín, tilín Imitamos a la gallina poniendo un huevo: cooocoocoooo, Imitamos a un fantasma que quiere dar miedo :uuuhh , uuuuhh Hugo Alejandro Mendoza Vega

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CAPEP IIIOrientaciones para el trabajo en casa

Actividad 1

La progresión de estos ejercicios estará en función de la exploración fonética y de los diferentes sonidos que el niño es capaz de emitir.

Propiciar la correcta articulación de los Fonemas:

/a/ /e/ /i/ /o/ /u/

Pedirle al niño(a) que diga con fuerza y abriendo mucho la boca el sonido “pa” ( logrando con eso la postura adecuada )

Para conseguir la postura adecuada se le pide al niño que muerda un lápiz o su dedo en sentido longitudinal, , posteriormente se le pedirá que retire el lápiz o en su caso el dedo , dejando la boca en la posición como si lo tuviera

Para obtener este sonido podemos pedir al niño que sonría y así situara los labios en la posición adecuada y a partir de la boca de la risa se podrá obtener fácilmente la emisión de la /i/

Con un “canuto ” de cartón ( tubito final del papel sanitario , o con una hoja de papel hacer el tubito de tal manera que el niño se lo pueda poner en los labios como si fuera una trompeta ( con la finalidad de acomodar la boca de manera correcta antes de emitir el sonido )

Se le pide al niño que sujete un popote con los labios y posteriormente lo retiraran de estos, dejando la posición, para emitir correctamente el sonido.También se le puede pedir que sople y deje la boca del beso para a partir de esa posición ,emitir el sonido de la /u/

El niño respira profundamente, inspira el aire por la nariz y los saca por la boca mientras pronuncia :

Pronunciar :“Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa”

Pronunciar : ‘E e e e e e e e e e e e e e e e e’

Pronunciar :“i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i”

Pronunciar :“o o o o o o o o o o o o”

Pronunciar :“u u u u u u u u u u u u u”

Imitamos el rebuzno de un burro: hiiaaaaaa, hiiaaaaaa

Imitamos a un niño que grita desde muy lejos: eeehhh, eeehhh.

Imitamos el sonido de una campanilla: tilín, tilín, tilín

Imitamos a la gallina poniendo un huevo: cooocoocoooo, cooocoocoooo

Imitamos a un fantasma que quiere dar miedo :uuuhh , uuuuhh

Imitamos a un niño que se queja: ¡aaayyy, aaayyy, aaayyy!