Autor: Mtra. Ana Guadalupe Cruz MartínezFecha de Publicación: Octubre 2007Nombre de la Publicación: Supervisión y gestión escolar, una experiencia de gestión pedagógicaDirección Electrónica donde se encuentra: Revista de Educación y Cultura de la sección 47 del SENTEResumen del concepto: Un diagnostico escolar es una evaluación que llevamos a cabo con la finalidad de conocer avances y los conocimientos previos de nuestros alumnos para así poder partir teniendo una base para reorientar nuestras actividades y trabajar en el aula.

Autor: Oscar Cázares DelgadoFecha de Publicación:Nombre de la Publicación: La importancia del Diagnostico EscolarDirección Electrónica donde se encuentra: http://he.heuristicaeducativa.org/NewForo21x/FORO21/8EDICION/3.htmResumen del concepto: El diagnóstico escolar pretende describir y explicar la situación escolar en el momento de realizarse. Los integrantes necesitan establecer redes grupales interactuantes que incluyan profesores, alumnos, directivos, personal de apoyo, familia y comunidad escolar que directa o indirectamente tenga relación con el Centro Escolar.

Autor: Oscar Cázares DelgadoFecha de Publicación:Nombre de la Publicación: El diagnosticoDirección Electrónica donde se encuentra: http://www.pediatraldia.cl/diagnostico.htmResumen del concepto: El diagnostico en educación es una disciplina orientada al conocimiento, descriptivo o explicito, de una realidad, educativa, para explicar o reconocer en profundidad una situación de un alumno o un grupo, a través de técnicas que permiten detectar su desarrollo personal individual y social.

El diagnostico escolar es una tarea donde podemos reflexionar sobre los diferentes aspectos de nuestra realidad en la escuela, nos apoya en el cumplimiento de nuestro deber como docentes, para darnos cuenta de lo que tenemos que hacer, ver nuestras fortalezas y debilidades en el aula de esta manera podremos fijarnos objetivos para mejorar la educación en nuestro salón de clases, mejorar los niveles de nuestros alumnos e impartirles una educación de calidad con esto lograr superarnos como docentes y como personas.

Factores internos que menciona el autor.

Las causas externas que obstaculizan el buen desarrollo de las situaciones de enseñanza.

Una reflexión sobre aquellos factores asociados a su labor docente en el fracaso escolar.

Sentimientos de culpa, vergüenza, problemas familiares, desconocimiento a su propia cultura.

Factores como nutrición y salud se les atribuye el fracaso escolar.

La falta de integración social en las escuelas.

El menosprecio del aprendizaje escolar.

Difusión de ideologías, clase dominante manteniendo a la clase baja en niveles de educación inferior.

El fracaso escolar no representa el fracaso del individuo.

existen diferencias de clase social.

Incongruencia entre el desempeño de los sujetos culturalmente desfavorecidos

No utilizamos los métodos informales en la escuela para obtener aprendizajes realmente significativos.

Debemos Relacionar el contexto del niño con los contenidos que impartimos en la escuela.

En la incapacidad de comprender la capacidad de los alumnos.

Desconocimiento de los procesos de conocimiento del niño.

Partir de los conocimientos previos del niño.

Los alumnos no tienen el suficiente acceso a la información para realizar sus tareas y actividades escolares, debemos hacer un diagnostico de necesidades de nuestros alumnos para partir de ahí, preparar bien las clases y sino entienden algún contenido repetirlo y buscar nuevas estrategias de enseñanza, motivar a los alumnos para que su aprendizaje sea mejor y satisfactorio.