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TEMA DE INVESTIGACIÓN: La trascendencia de las tecnologías en el nivel preescolar aplicadas al currículum escolar. POR: L.E.P. RAQUEL GUTIÉRREZ SORIA
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TEMA DE
INVESTIGACIÓN:
La trascendencia de
las tecnologías
en el nivel preescolar
aplicadas al
currículum escolar.
POR: L.E.P. RAQUEL GUTIÉRREZ SORIA
1. La necesidad de
implementar las
tecnologías desde el
nivel preescolar
2. La responsabilidad de
los docentes para
involucrar las
tecnologías en el
quehacer educativo.
Uso de las
tecnologías
desde preescolar
• Necesidad de los
alumnos.
• Capacitaciónn
docente.
• Currículum
integrado.
Las tecnologías
como
herramienta de
trabajo en el
nivel preescolar
• Enseñanza a
travez de la
aplicación de las
tecnologias
• Uso y manejo de
las tecnologías.
Uso de las tecnologías
– Cuestionarios
– Entrevistas
– Observaciones directas
Las tecnologías como herramientas
– Investigación teórica
– Implicaciones
teóricas
– Selección teórica
RECOLECCION DE DATOS
Implementación
Y observaciones
Las
educadoras
se integran a
las
actividades
del taller
Los alumnos participan en
actividades
grupales, disfrutan del taller
participando en actividades
variadas e interactivas con
los diversos equipos de
computo y compañeros
• CONCEPTOS BASICOSUNIDAD I
• CONOCIENDO LA COMPUTADORAUNIDAD II
• CUIDADOS ESPECIALESUNIDAD III
• USO DE SOFWAREUNIDAD IV
• OTRAS ACTIVIDADES QUE PUEDO HACERUNIDAD V
OBJETIVO GENERAL
Que los alumnos reconozcan el uso de la computadora como una herramienta de
trabajo para la vida escolar.
OBJETIVO GENERAL
Que los alumnos reconozcan el uso de la computadora como
una herramienta de trabajo para la vida escolar.
OBJETIVO ESPECIFICO 1
Identificar la computadora con sus componentes
OBJETIVO GENERAL
Que los alumnos reconozcan el uso de la computadora como una
herramienta de trabajo para la vida escolar.
OBJETIVO ESPECIFICO 1
Identificar la computadora con sus componentes
OBJETIVO ESPECIFICO 2
Favorecer el uso de la computadora en los alumnos
preescolares como herramienta util en el trabajo escolar
Propuestas de mejora
Diseño de un currículum integrado a las
competencias, que considere y abone al perfil de egreso de la educación básica así como los
rasgos deseables para el egresado de educación
básica, que sea congruente, coherente y
aplicable al nivel preescolar, no solo en esta comunidad sino en
los sistemas ampliados
Los docentes y otros agentes involucrados
como directivos y autoridades educativas se involucren en el proceso
de adquisición de habilidades y destrezas
para la implementación de las tecnologías
