ESC. NRO. 240 MANUEL LÁINEZ

Equipo: Erazo Ana Carolina, Moreno Claudia, Pedraza Susana del Huerto, Ysaya David

Profesor tutor: María Delia Toledo

Instituto de Perfeccionamiento Docente TucumánDiplomatura en Gestión y Gobierno de Instituciones

Educativas en clave de Inclusión y Calidad

Julio 2015

PRINCIPIO DE REFERENCIA

• INSTITUCIÓN - Gauss (citado por Fisher, 1992) Remite a una red de relaciones y de conductas que están predeterminadas bajo la forma de modelos culturales que son propuestos a los sujetos en términos de herencia del pasado

• La institución ESCUELA No constituye sólo un nivel más, sino que está presente en los otros niveles sujetos-grupos-organizaciones– regulando conductas, imponiendo horarios, normas de trabajo y funcionamiento, procedimientos de comunicación y de decisión, posiciones, roles.

OBJETIVOS

• Preparar un Instrumento de Observación – Entrada– Sala de Docentes

• Para identificar en la Institución educativa los conceptos:– Instituido-instituyente– Dimensión formal e informal de la organización– Aspectos materiales o simbólicos,– Clima. Cultura institucional. Relaciones de poder.

ENTRADA

• UbicaciónCalle: Isabel La Católica 3378.Barrio: Villa Muñecas. San Miguel de Tucumán.

•Fecha de observación: 23/07/2015

MIRADA EXTERIOR

MIRADA INTERIOR

• Cordialidad. “Hola Seño”.CLIMA

D. INFORMAL

• Consulta de padres a docentes en la vereda.

CULTURA . Comunicación

INFORMAL

• Cumplimiento con lo establecido respecto a la Seguridad en el acceso.

INSTITUIDOD. FORMAL

• Cumplimiento de horarios y tareas de portería, personal de turno y auxiliar.

INSTITUIDOD. FORMAL

Datos Relevados - Entrada

• Involucramiento de la comunidad en Portería: presencia policial y abuelo.

Clima. Cultura

• En Dirección. Docentes: saludos cordiales, firmas. Consultas a vicedirectora: atención, respuesta, apoyo. Actitud colaborativa.

Clima. Cultura

Autoridad

• Ingreso y atención solamente a Padres citados, antes de las 14 hs.

InstituidoD. Formal

• Ritual de entrada dirigido por docente de turno: formación, saludo, oración, efemérides, recomendaciones.

InstituidoCultura

D. Formal

Datos Relevados - Entrada

• Amplia. Mesa grande y sillas. Pizarrón. Armario.

Aspecto Material

• Lugar de “unión”. Se puede charlar. También se usa en recreos.

Aspecto Simbólico

D. Informal

• Reunión y diálogo. Marcha de proyectos. Tareas en conjunto.

Instituyente D. Formal

Relaciones de poder

• Trato cordial y tranquilo. Colaboración. Manifestaciones tangibles e intangibles.

Clima - Cultura Relaciones de

poder

Datos Relevados – Sala de Docentes

CONCLUSIONES• La escuela como Institución educativa, presenta complejidad en la

organización escolar, debido a la tensión irreductible entre las necesidades de la organización y las necesidades y deseos de sus miembros.

• Las instituciones “hablan” a través de los analizadores o herramientas para sistematizar información de la práctica institucional, para comprender y actuar en consecuencia.

• La Dirección debe considerar y analizar los aspectos estructurantes de la organización (el espacio, el tiempo y los agrupamientos), como también la dinámica de los intereses, el control y los conflictos que influyen de manera directa en el ambiente, desarrollo y logros de la vida institucional.