Gua 1. Diseando Secuencias Didcticas

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Nombres y apellidos del docente: Yirly Tatiana Vargas, Lucelly Ospina, Sergio Ossa y Jos Ignacio Ramrez

Institucin Educativa:Fe y Alegra Villa de la Candelaria

Sede:NA

Municipio: Medellin

Departamento:Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividadse renan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas,disponible en el men Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica.Tengan en cuenta:

Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica. Redactar el objetivo general de la secuencia. Enunciar la competencia y los estndares de competencia del Ministerio de Educacin Nacional (MEN)que se trabajarn en la secuencia. Definir los contenidos a desarrollar. Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005). Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didctica. Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.

3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE SECUENCIAS DIDCTICAS

1. DATOS GENERALES

Ttulo de la secuencia didctica: Aprendiendo sobre el gnero lricoSecuencia didctica #:3

Institucin Educativa: Fe y Alegria Villa de la Candelaria

Sede Educativa: NA

Direccin: Cll 77 A # 90D-35Municipio: (ingrese el nombre del Municipio donde est ubicada la Institucin Educativa).

Docentes responsables Tatiana Vargas, Lucelly Ospina, Sergio Ossa y Jos Ignacio Ramrez

Departamento: Antioquia

rea de conocimiento: Castellano

Tema: genero lrico

Grado: Tercero

Tiempo: 4 horas

Descripcin de la secuencia didctica: Se inicia hablando con los estudiantes sobre los conocimientos previos que tienen sobre el gnero lrico, que saben de la poesa, etcSe les invita a ver un video que explica el gnero lrico y se invita a que escriban una reflexin sobre lo que aprendieron del tema, se les explica que son las rimas consonantes y asonantes, versos, estrofas, figuras literarias: comparacin hiprbole, metfora, se les entrega una fotocopia con una poesa para que la lean subrayen las palabras que riman, identifiquen el tipo de rima que hay en ella, la cantidad de versos en cada estrofa, la cantidad de estrofas en la poesa e identifiquen las figuras literarias, que sentimientos o emociones trata de transmitir el poeta, posteriormente se le pedir a los estudiantes que escriban un poema, tema libre teniendo en cuenta lo trabajado en clase para luego socializarlos a los compaeros

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: (cul es el propsito de aprendizaje asociado a las competencias TIC que se esperan desarrollar una vez se realicen el conjunto de actividades).

Contenidos a desarrollar: (qu se va a ensear, escriba los conceptos que se van a trabajar durante el desarrollo de la secuencia).

Competencias del MEN: comprensin e interpretacin textualEstndar de competencia del MEN:Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: Video para introduccin y explicacin del tema, fotocopias para lectura y desarrollo de actividades escritas propuestas

3. METODOLOGA:

FASESACTIVIDADES(A continuacin se describen las actividades que se van a desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por Indagacin).

Preguntmonos!Se inicia hablando con los estudiantes sobre los conocimientos previos que tienen sobre el gnero lrico, que saben de la poesa, etc

Exploremos!Se les invita a ver un video:https://www.youtube.com/watch?v=A5tcA0cRL-Mque explica el gnero lrico y las diferencias con otros gneros literarios y se invita a que escriban una reflexin sobre lo que aprendieron del tema, se les explica que son las rimas consonantes y asonantes, versos, estrofas, figuras literarias: comparacin hiprbole, metfora

Produzcamos!se invita a que escriban una reflexin sobre lo que aprendieron del tema, se les explica que son las rimas consonantes y asonantes, versos, estrofas, figuras literarias: comparacin hiprbole, metfora, se les entrega una fotocopia con una poesa para que la lean subrayen las palabras que riman, identifiquen el tipo de rima que hay en ella, la cantidad de versos en cada estrofa, la cantidad de estrofas en la poesa e identifiquen las figuras literarias, que sentimientos o emociones trata de transmitir el poeta

Apliquemos!

se le pedir a los estudiantes que escriban un poema, tema libre teniendo en cuenta lo trabajado en clase para luego socializarlos a los compaeros

4. RECURSOS

Nombre del recursoDescripcin del recurso

(Indique el nombre de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que menciona en la descripcin de actividades).(Describa el contenido de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que menciona en la descripcin de actividades).

https://www.youtube.com/watch?v=A5tcA0cRL-M Este video presenta de manera divertida y llamativa el gnero lrico y permite hacer una introduccin para diferenciarlo de otros gneros literarios

5. EVALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

En la fotocopia el estudiante debe identificar cantidad de versos en cada estrofa, cantidad de estrofas, tipos de rima, figuras literarias.El estudiante va a elaborar su propio poema teniendo en cuenta lo trabajado en clase

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Rubrica(aparece al final de este documento)

7. BIBLIOGRAFA

https://www.youtube.com/watch?v=A5tcA0cRL-M

4. Suba la Gua 1:Diseando secuencias didcticas,por medio del men Actividadesdisponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotogrfico.

Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin en el documento a manera de observacin.

Rubrica gnero lrico

IndicadoresBajo(2)Bsico(3)Alto(4)Superior(5)

Identifica cantidad de versos en cada estrofa

Identifica cantidad de estrofas

Reconoce las figuras literarias presentadas en el texto

Identifica el tipo de rima

Utiliza figuras literarias y los tipos de rimas trabajados en su composicin potica

Se suma y se divide por 5 para obtener la nota[Escriba texto][Escriba texto][Escriba texto]