Acreditación Letras Inglesas

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Modelo Educativo

El modelo educativo está basado en el diálogo permanente de los profesores con los alumnos, es decir, una comunidad en constante comunicación que comparte el privilegio y el goce de los estudios humanísticos.

Este diálogo y apertura que permean la actividad académica permiten el desarrollo del pensamiento crítico e independiente de los alumnos que se forman en su seno.

La formación de los alumnos está orientada a que se constituyan en profesionales reflexivos e interesados en los grandes temas y problemas universales y nacionales, teóricos y prácticos de la historia, del pensamiento, de la educación, de la creación artística, en suma, de la sociedad.

Otra de las características del modelo educativo es que la enseñanza se nutre de los avances de la investigación para mantenerse a la vanguardia, lo que configura una docencia original en el campo de las humanidades, no sólo de nuestro país sino en el mundo.

Fundamentación teóricaLos fundamentos teóricos del modelo educativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM están asentados en sus raíces. En los antecedentes que tiene en la Escuela Nacional de Altos Estudios, en los documentos que dan constitución formal a la Universidad Nacional Autónoma de México como lo son el Discurso Inaugural de la Universidad Nacional expuesto en 1910 por Don Justo Sierra, en lo prescrito en la Ley Orgánica de la institución publicada en 1945.

Se puede afirmar que el modelo educativo de la Facultad de Filosofía y Letras tiene hondas raíces así como profundo arraigo en la comunidad de profesores y alumnos que día con día dialoga, reflexiona, discute, construye y reconstruye los problemas clásicos y contemporáneos de las humanidades.

Licenciatura en Lengua y Literaturas Modernas

(Letras Inglesas)

Descripción del Plan de Estudios

El plan de estudios de la Licenciatura en Lengua y Literaturas Modernas (Letras Inglesas) se centra en la posibilidad de estudiar lengua y literatura desde enfoques críticos actuales, con el objeto de brindar al estudiante un conocimiento profundo de las mismas.

El objetivo general es dotar al estudiante de una formación humanística y crítica, por medio del estudio de las lenguas, las literaturas y las culturas extranjeras, así como de las propias, para que participe activamente como enlace de conocimiento entre nuestras culturas y las de otros países. Por ello, se fomenta la identificación de las relaciones entre las diferentes manifestaciones literarias, artísticas y sociales de las culturas estudiadas.

Procedimiento de acreditación

Primera etapa

1. Recepción de la solicitud de acreditación del programa: 14 de febrero de 2012

2. Aceptación de la solicitud por el Consejo de Directores: 20 de febrero de 2012

3. Se firma convenio y se hace entrega del Instrumento de Autoevaluación (IAE): 8 de mayo de 2012

4. Taller de autoevaluación: 20 de abril de 2012

Segunda etapaSegunda etapa

5. La Universidad realiza la entrega del IAE: 21 de noviembre de 2012.Se procede al análisis de la información proporcionada en el Marco General para el Proceso de Acreditación.

6. El Consejo de Directores acepta el IAE y requiere información adicional a la Institución solicitante.

7. Nombramiento del Comité Técnico de Acreditación (CTA).

Tercera etapa

8. Visita in situ del CTA: del 11 al 14 de marzo de

2013.

9. Elaboración del dictamen del CTA: 14 de marzo

de 2013.

10. Establecimiento del dictamen del CTA: 14 de

marzo de 2013.

11. Aprobación del dictamen por el Consejo de Directores: 2 de mayo de 2013.

12. Entrega del dictamen a las autoridades de la Institución que solicitó la acreditación del programa con sus Fortalezas y Recomen-daciones: 12 de septiembre de 2013.

13. Seguimiento de las Recomendaciones.

Comité Técnico de Acreditación

Mtra. María del Socorro Cristóforo Ochoa (UACH)

Mtra. María Teresa Fátima Encinas Prudencio(BUAP)

Secretaria

Dr. Gerrard Edwin Mugford Fowler (UdeG)

Resultados

CRITERIOSPuntaje

Autoeva-luaciónPuntaje

Comité Técnico Operativo (CTO)

Puntaje Comité Técnico de Acre-

ditación (CTA)

Promedio Final

Puntaje Máximo

1. Personal Académico 208.79 183.01 198.94 196.9 210

2. Estudiantes 201.72 193.84 194.28 196.6 225

3. Plan de Estudios 129.65 128.55 127 128.4 130

4. Investigación 94.7 92.24 94.2 93.7 100

5. Extensión 93.97 83.47 80.83 86.1 100

6. Recursos Financieros e Infraestructura 94.5 91.82 93 93.1 100

7. Apoyo Administrativo 34.5 33.82 32.5 33.6 35

8. Normatividad y Gestión 98.96 90.12 98.68 95.9 100

TOTAL 956.8 896.9 919.4 924.4 1000

1. PERSONAL ACADÉMICO

Fuente: Puntajes arrojados en las evaluaciones correspondientes: Autoevaluación, Evaluación CTO y Evaluación CTA in situ.

PROMEDIO: 196.9/210

Autoevaluación CTO CTA

208.79

183.01198.94

2. ESTUDIANTES



201.72 193.84 194.28

PROMEDIO: 196.6/225

3. PLAN DE ESTUDIOS


PROMEDIO: 128.40/130


129.65 128.55 127

4. INVESTIGACIÓN


PROMEDIO: 93.7/100


94.7 92.24 94.2

5. EXTENSIÓN


PROMEDIO: 86.1/100


93.9783.47 80.83

6. RECURSOS FINANCIEROS E INFRAESTRUCTURA


PROMEDIO: 93.1/100


94.5 91.82 93

7. Apoyo Administrativo


PROMEDIO: 33.6/35


34.5 33.82 32.5

8. NORMATIVIDAD Y GESTIÓN


PROMEDIO: 95.9/100


98.96

90.12

98.68

PROMEDIO GENERAL


PROMEDIO: 924.4/1000

Puntaje final AE Puntaje final CTO Puntaje final CTA

956.8896.9 919.4

Personal Académico

15%

24.5%

60.5%Tiempo completo

Tiempo completo parcial

Por asignatura

PERSONAL ACADÉMICOTOTAL: 86

13

21

52

GRADO ACADÉMICO DE LOS PTC

Fuente: Datos obtenidos de los medios de verificación del Formato Estadístico Complementario.

62%38% Doctorado

Maestría

8

5

TOTAL PTC: 13

ANTIGÜEDAD DE LOS PTC

Fuente: Datos obtenidos de los medios de verificación del Formato Estadístico Complementario.

TOTAL PTC: 13

15%

31%31%

15% 8%1-10 años

11-20 años

21-30 años

31-40 años

41-50 años

2

4

4

2

1

Estudiantes

INGRESO

Fuente: Datos obtenidos de los medios de verificación Estudiantes Inscritos, Egresados y Titulados y Formato Estadístico Complementario.

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

74

102 97

80

97

DESERCIÓN


2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

74

102 97

80

97

6 4 5 1 1

8.1% 3.9% 5.1% 1.2% 1.03%

ALUMNOS CURSANDO EL PE


2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

74

102 9780

97

36

6272

39

79

48.6%

61% 74.2%

49%

81.4%

EGRESO

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

74

102 97

80

97

3236

20

40

17


43.2%35.3%

21%

50%

17.5%

EGRESO SIN TRÁMITES


2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

74

102 97

80

97

10 14 1020 15

13.5%14% 10.3%

25% 15.4%

EN PROCESO DE TITULACIÓN

Fuente: Datos obtenidos de los medios de verificación y del Formato Estadístico Complementario.

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

74

102 9780

97

3 7 6 6 1

4%7% 6.2% 7.5% 1.03%

TITULADOS


2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

74

102 97

80

97

19 154

141

25.7% 15%4.1%

17.5%1.03%

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