ACOSO ESCOLAR - congresos-semg.es
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Moreno Fontiveros MA, Martinez Vera MªJose, Serrano Rodriguez Lucia. CS Estepa (Sevilla) ACOSO ESCOLAR INTRODUCCIÓN El acoso escolar es el maltrato psicológico, verbal o físico hacía un alumno/a de forma reiterada. Cada vez con más frecuencia jóvenes consultan por somatizaciones clínicas cuyo origen se encuentra en un acoso escolar no detectado. El médico de Atención Primaria debe conocer como detectar, tratar y orientar a las familias. DESCRIPCIÓN Mujer de 15 años que en 3 meses ha acudido en varias ocasiones a la consulta por dolor abdominal inespecífico , cefalea e insomnio, que afecta a su vida diaria. No antecedentes patológicos de interés. Exploración y pruebas complementarias anodinas. Solicita valoración urgente por crisis de ansiedad. Acordamos cita programada, en la cual los padres refieren que desde hace 6 meses, la paciente se muestra más retraída y presenta brotes de irascibilidad, que achacan a la adolescencia. La paciente se muestra cerrada al dialogo por lo que hablo con ella a solas. Finalmente reconoce sufrir acoso a través de redes sociales y en el ámbito escolar, insultos y aislamiento por parte de sus compañeros. Reconoce que la situación la desborda y se encuentra sola. Acuerdo con ella que lo mejor es que se lo diga a sus padres, y programamos nueva cita. ESTRATEGIA PRÁCTICA DE ACTUACIÓN Recomendamos a los padres acudir a su centro escolar para activar el Protocolo de Actuación en supuestos de Acoso Escolar determinado y realizar comunicación a la inspección educativa. Durante los últimos meses se realizan consultas programadas cada 15 días con la paciente y su familia. En ellas intentamos fomentar la interrelación entre los componentes del grupo familiar y que verbalice sus sentimientos. Se recomienda buscar nuevas actividades de ocio donde crear nuevas estructuras sociales. La paciente refiere encontrarse aun insegura en el Instituto, pero progresivamente se muestra más segura y afirma sentirse más apoyada por su familia. Duerme mejor por las noches, y han desaparecido los dolores abdominales. PALABRAS-CLAVE: acoso escolar, bullying, adolescente BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA. •Jiménez Leal R. El menor, ¿protagonista de su salud?. AMF 2010;6(6):309-315 •Perez Milena A, Moreno Corredor A, Valverde Bolivar J. Atención Integral al adolescente. Casos Clínicos. Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria de Jaén; 2011. •Consejería de Educación. Orden 20 junio 2011. BOJA 132:6 •Martinez-Ferrer B, Murgui-Perez S, Musitu Ochoa G, Monreal Gimeno MC. El rol el apoyo parenteral, las actitudes hacia la escuela y la autoestima en la violencia escolar en adolescentes. International Journal of Clinical and Health Psychology. 2008;8:679-692.
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Moreno Fontiveros MA, Martinez Vera MªJose, Serrano Rodriguez Lucia.
CS Estepa (Sevilla)
ACOSO ESCOLAR
INTRODUCCIÓN
El acoso escolar es el maltrato psicológico, verbal o físico hacía un alumno/a de forma reiterada. Cada vez con más frecuencia
jóvenes consultan por somatizaciones clínicas cuyo origen se encuentra en un acoso escolar no detectado. El médico de Atención
Primaria debe conocer como detectar, tratar y orientar a las familias.
DESCRIPCIÓN
Mujer de 15 años que en 3 meses ha acudido en varias ocasiones a la consulta por dolor abdominal inespecífico , cefalea e
insomnio, que afecta a su vida diaria. No antecedentes patológicos de interés. Exploración y pruebas complementarias anodinas.
Solicita valoración urgente por crisis de ansiedad. Acordamos cita programada, en la cual los padres refieren que desde hace 6
meses, la paciente se muestra más retraída y presenta brotes de irascibilidad, que achacan a la adolescencia. La paciente se
muestra cerrada al dialogo por lo que hablo con ella a solas. Finalmente reconoce sufrir acoso a través de redes sociales y en el
ámbito escolar, insultos y aislamiento por parte de sus compañeros. Reconoce que la situación la desborda y se encuentra sola.
Acuerdo con ella que lo mejor es que se lo diga a sus padres, y programamos nueva cita.
ESTRATEGIA PRÁCTICA DE ACTUACIÓN
Recomendamos a los padres acudir a su centro escolar para activar el Protocolo de Actuación en supuestos de Acoso Escolar
determinado y realizar comunicación a la inspección educativa. Durante los últimos meses se realizan consultas programadas cada
15 días con la paciente y su familia. En ellas intentamos fomentar la interrelación entre los componentes del grupo familiar y que
verbalice sus sentimientos. Se recomienda buscar nuevas actividades de ocio donde crear nuevas estructuras sociales. La paciente
refiere encontrarse aun insegura en el Instituto, pero progresivamente se muestra más segura y afirma sentirse más apoyada por su
familia. Duerme mejor por las noches, y han desaparecido los dolores abdominales.
PALABRAS-CLAVE: acoso escolar, bullying,
adolescente
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA. •Jiménez Leal R. El menor, ¿protagonista de su salud?. AMF 2010;6(6):309-315
•Perez Milena A, Moreno Corredor A, Valverde Bolivar J. Atención Integral al adolescente. Casos Clínicos. Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria de Jaén; 2011. •Consejería de Educación. Orden 20 junio 2011. BOJA 132:6
•Martinez-Ferrer B, Murgui-Perez S, Musitu Ochoa G, Monreal Gimeno MC. El rol el apoyo parenteral, las actitudes hacia la escuela y la autoestima en la violencia escolar en adolescentes. International Journal of Clinical and Health Psychology. 2008;8:679-692.
