Jornada premonitors/esi acompanyants

14 de novembre 2009 Emma Quiles Fernández

emmaqe@gmail.com

Formació i acompanyament: un pont amb dues entrades

Què hauríem de fer?

• Presentació de material de suport

• L’acompanyament

• Funcions del tutor/a

A quin punt del pont ens trobem?

• Dinàmica: “La troca del compromís”

• KPSI

− bateria de preguntes amb escala de valoració:1 em sona, ho comprenc vagament2ho conec, ho comparteixo, ho comprenc3tinc un bon coneixement o comprensió4tinc un bon domini d’això i em permet explicar-ho amb fluïdesa

Què volem dir amb agafar de la mà?

• “seguir i guiar les persones”. Fèuvre (1993)

• “comprendre millor situacions i comportaments”. Uniops

(1995)

• “acceptar, deixar-se interpel·lar per l’altre”. Bruyelles

(1996)

• “permetre transformar-se per l’altre: obrir-se a una relació

recíproca” (2006)

• “aconsellar, orientar i emetre opinions”. Josep Font i Roura

(2004)

Realitats i paradoxes

PREMONITOR/A

ACOMPANYANT

ho sabré fer? l’entenc?

creu que és útil?i ara què li dic?

què pensarà?

l’he de convidar al cafè?

el/la tinc massa vist/a!

quant ha de durar això?

on està el límit?

més li val que no creï conflictes!

buf! quina feinada!

no serà per tant!

no serà per tant!

Decàleg sobre la filosofia de l’acompanyament

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

Protocol d’acollida i seguiment al voluntariat

per què?

què?

com?

quan?

qui?

Moments de trobada (1)

* Procés de selecció

• Entrevista inicial

• Contracte de voluntariat – informació:

− organització

− plantejament educatiu

− coneixement ampli del voluntari/a

Moments de trobada (2)

* Procés d’incorporació

• Període de prova

− seguiment (persona de referència)

− temporalitzar entrevistes

− objectius del PEC

• Admissió definitiva

− avaluació exhaustiva . autoavaluació

Moments de trobada (3 i 4)

* Procés d’avaluació

• Abans de l’admissió

• Després de l’admissió

* Procés de desvinculació

Protocol

(!) (re)definir-se

Pla de Formació

per què?

què?

com?

quan?

qui?

Pla Local de Formació

?

La nostra haimatendalactivitats

pal majorobjectius generals

sòlanàlisi de necessitats

portamotivació

pals petitsobjectes específics

tensorsavaluació

desertideari

• Detecció de necessitats: PLA DE FORMACIÓ

• Concreció anual: MODEL DE CONCRECIÓ

• Avaluació: acció . formador/a . buidatge

• Seguiment: àmbits de formació de cada

voluntari/a

On cal parar-se abans de creuar el pont?

Paraules clau

• Haver de fer• Punt del camí• Agafar de la mà• Filosofia• Moment• Haima• Cal parar-se• Definir-se

Bibliografia relacionada

CASTIÑEIRA, A. (1993). Voluntariat i joventut. Barcelona.

GARCÍA ROCA, J. (1998). Solidaridad y voluntariado. Santander.

GARCÍA, J.C. (2007). Manual del voluntariado. Madrid

MADRID, A. (2001). La institución de voluntariado. Madrid.

Paraules d’acompanyament

Si de veras quieres acompañarme: no camines por mí, déjame caminar por mi camino; no hables por mí, déjame hablar y escúchame; no llores por mí, déjame llorar y acompáñame;no decidas por mí, déjame elegir y respétame;no decidas por mí, déjame elegir y respeta mis decisiones; no te arrojes al agua por mí, déjame que aprenda a nadar; no me impongas tu experiencia, déjame hacer la mía; no aciertes por mí, déjame aprender equivocándome; porque yo crezco más con mis errores que con tus aciertos.

René Trossero