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Algunos niños disfrutan la aventura del crecimiento y otros sufren ante la comprobación de que ya no podrán seguir siendo niños

mucho tiempo. La caída natural de los dientes de la primera dentición marca el fi n de una etapa y el ingreso al mundo

de la socialización, de los acuerdos y los desacuerdos, de la negociación y la amistad. Así como se van los dientes

llega la autodeterminación y la búsqueda de nuevas raíces. La amistad, las responsabilidades y el amor.

Cecilia Pisos nació en Buenos Aires, en 1965. Es Licenciada y Profesora en Letras. Ha traba-jado como maestra, editora y en la actualidad se dedica exclusivamente a escribir libros esco-lares y de la literatura infantil y juvenil. Ha cola-borado con CERLALC-UNESCO y de las revistas Genios y Genios de Jardín. Es autora de varios libros de poesías y narrativa para niños publica-dos por editoriales argentinas y extranjeras. Su

libro ¿Te lo cuento otra vez?, en el que relata de treinta maneras diferentes una misma historia, re-

sultó fi nalista del Concurso Internacional de Litera-tura Infantil “Julio C. Coba”, y su novela Como si no

hubiera que cruzar el mar fue preseleccionada por el jurado del Certamen de Narrativa Infantil y Juvenil en

los Premios Literarios Jaén 2003 (España). Otro libro de su autoría, Un cuento por donde pasa el viento, recibió el

premio Destacados de ALIJA, que otorga la Asociación de Li-teratura Infantil y Juvenil de Argentina.

Datos de la autora

Acerca de la obra

SAN VALENTÍN DE LOS DIENTES

Cecilia Pisos

San Valentín de los dientes Cecilia Pisos

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Este libro requiere un acompañamiento para su lectura. Los niños tendrán la alegría de opinar, compartir y preguntar acerca de lo que aquí se relata, ya que es un tema que viven intensamente y del que pueden hablar con absoluto conocimiento. La lectura en voz alta y comentada es la más indicada.

Motivación para la lectura

Lectura de la obra

• El tema de este cuento son los dientes, pero es una entretenida excusa para hablar del crecimiento y las pérdidas y los desafíos que conlleva.

• Para los niños es un tema apasionante. La sensación en la boca. El cosquilleo. La fantasía del ratón de los dientes. La alegría que convoca en el entorno familiar.

• Sin duda se trata de una comprobación (quizá la única palpa-ble) que tienen los niños de que están creciendo.

• ¿A quien se le ha caído alguno diente? ¿Cuántos? ¿Cuál se cayó primero?

• ¿Cuándo terminan de caerse? ¿Qué han hecho con ellos? • Si se van a caer..., ¿Para qué los cuido?

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Actividad 1

• Lo inevitable

Desarrollo • El crecimiento. El paso del tiempo es inevitable. Los seres vivos nos modifi camos en

todo sentido a medida que crecemos. Tratar de retrasar o detener ese proceso puede acarrear daños graves para la salud física y psíquica.

• El problema no es crecer, sino cómo lo hacemos. • Una educación defi ciente, al igual que una alimentación mal balanceada pueden ser

causa de un crecimiento doloroso. El entorno social o familiar son determinantes en la construcción del imaginario infantil acerca de su vida y su futuro.

• Nuestro pequeño héroe toma una decisión imposible de cumplir. No crecer y que no se le caigan los dientes. ¿Qué es crecer?

• Trabaje con sus alumnos en su historia personal, que recurran a su memoria y a lo que sus padres, hermanos u otros familiares les puedan aportar acerca de las etapas de su crecimiento.

• Armen su diario de crecimiento: zapatos que ya no entran, ropa chica, juguetes que ya no se usan, sitios a los que ya se llega sin ayuda, juegos nuevos, nuevas habilidades, responsabilidades adquiridas con la edad, nuevos logros, conocimientos, amistades, nacimientos y pérdidas.

Actividad 2

• La fantasía de todos los días

Desarrollo• Cuando un hecho es conocido por pocas personas es un saber resguardado y que toca

sólo a los miembros reducidos de un grupo. Son las leyendas familiares. Las aventuras, desdichas y alegrías que marcaron el rumbo de una persona o una familia.

ctividades de prolongación del textoASan Valentín de los dientes

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• Cuando ese hecho se divulga y pasa a formar parte del saber colectivo de una comuni-dad, deja de ser controlable. Cada boca lo reproducirá con su propia voz.

• Si la historia alcanza cierta belleza corre el riesgo de transformarse en leyenda.• Las leyendas tienen una base de realidad, pero están enriquecidas con la fantasía.• Existe un viejo cuento popular que habla acerca de una ostra que había perdido su per-

la. La ostra pide ayuda al pulpo, el pulpo a la tortuga y la tortuga a un ratón. Éste busca y busca hasta que encuentra algo muy parecido. El diente de un niño. Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a una tortuga que se lo da a un pulpo, para que se lo lleve a una ostra que ha perdido su perla.

• Comparta con sus alumnos ésta y otras fantasías de arraigo popular. ¿Cuáles son las historias que ellos saben? Se sorprenderá de muchas de ellas, y por las dudas no pase por debajo de una escalera...

Actividad 3

• Dientes de leche y otras cosas desechables

Desarrollo• Los dientes, el pelo, la piel, entre muchas otras cosas. Nuestro cuerpo, en su desarro-

llo cambia, deshecha y se regenera continuamente al grado que las células de nuestro cuerpo se renuevan por completo, aproximadamente cada tres meses.

• Aproveche el tema de la renovación de la dentadura para ingresar al tema del cuerpo humano y sus funciones. En especial las funciones que se relacionan con la mastica-ción. El aparato digestivo y la salud bucal. El procesamiento de los alimentos dentro de nuestro organismo y la incorporación de nutrientes a través de la sangre, etcétera.

• Recuerde siempre que el cuerpo humano es un todo integral y que cada una de sus fun-ciones están íntimamente vinculadas con el resto del organismo.

• La boca y los dientes no existen de manera aislada, y la buena salud bucal o su deterio-ro tiene repercusiones de todo tipo. No se trata sólo de tener dientes sanos porque sea bonito. La salud de estos ayuda a la salud integral del organismo.

Actividad 4

• Refranes

Desarrollo• Los refranes son dichos de origen popular, que de manera fi gurada y pintoresca suelen

encerrar enseñanzas morales de gran sabiduría.

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• En la página 40 de este libro tenemos algunos ejemplos.• ¿Qué otros refranes conocen?• Hagamos una lista de los refranes que sepamos. Si hoy no recordamos ninguno pode-

mos preguntar en casa y traerlos anotados. • Pregúntele a sus padres y amigos qué quieren decir y luego compartan sus descubri-

mientos en clase.

Actividad 5

• ¿Diente o agujero?

Desarrollo• En la página 15 se plantea la duda acerca del valor de las cosas. En este caso la compa-

ración se realiza entre un diente y el agujero que deja.• La tabla que se dibuja en el libro tiene una columna vacía que bien podríamos intentar

llenar.• También podemos buscar establecer otro tipo de comparaciones y resolverlas bajo el

mismo formato.• Por ejemplo, ¿dedos o salchichas?, ¿ojos o paletas?, ¿nariz o silbato?• Se trata de una divertida manera de pensar en el valor de la función que cumple cada

una de las partes de nuestro cuerpo.

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Como todos sabemos, la matemática es una ciencia que está emparentada con todas las áreas del conocimiento. Vivimos in-mersos en un mundo de ecuaciones. Este relato no escapa a las sumas, restas, cálculos y mediciones que su protagonista hace en torno a sus dientes. Y el problema matemático más común planteado por el ratón de los dientes está relacionado con su ca-pacidad de responder a todos los llamados.

En las páginas 17, 18 y 19 tiene un ejemplo del tipo de ecuacio-nes que puede plantear a sus alumnos.

El ratón de los dientes, o el ratón Pérez, a un hada, o un duen-de... sea quien sea que se ocupa de nuestra dentadura cuando se cae, al parecer se recomienda ponerse en contacto con él o ella por carta. Las cartas, que en la actualidad ya casi no se utilizan porque existe el Internet, siguen teniendo valor para estos legen-darios personajes. ¿A quién se le ocurre enviarle un correo elec-trónico a los reyes magos?... a nadie, verdad. Bueno, entonces es hora de escribir cartas.

Aproveche las dudas que tiene el personaje, como puntos de partida para que sus alumnos redacten cartas con dudas hacia sus seres fantásticos o legendarios favoritos. Luego habrá que enviarlas por el correo de los duendes, que todo el mundo sabe que son los globos.

Área de matemáticas

Área de lenguaje

Desarrollo de competencias

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Las etapas del crecimiento que se van cumpliendo han sido siempre, en todas las culturas, momentos de festejo y oportu-nidad de refl exión. Desde los primeros pasos del bebé hasta un diente que se cae, desde las primeras palabras hasta el control de esfínteres.

Pregunte a sus alumnos acerca de estos temas y si recuerdan algo en particular que les hayan dicho sus padres en esos mo-mentos.

También puede recurrir a los materiales de la biblioteca que hablan de ritos y vida cotidiana de los pueblos del mundo. Allí en-contrarán descripciones de los rituales que se llevan a cabo en las distintas culturas del mundo, ya sean de carácter religioso o social.

El amor y la amistad entre niños de corta edad es un tema muy profundo. Se trata de sensaciones que en su mayoría hemos olvi-dado, que han quedado ocultas por el tiempo y que ya no podemos reconocer dentro de nosotros. Nadie recuerda a ciencia cierta su primera infancia. Por ello, es necesario recurrir a los niños para que ellos nos cuenten, nos expliquen y nos eduquen respecto al tema.

¿Qué opinan de la relación que se establece entre Felipe y Ade-la? ¿Es así como ocurren las cosas? ¿Alguien piensa que no? ¿Al-guien tiene una anécdota para compartir?

Área de ciencias sociales

Área de valores

Área de ciencias

naturales

La higiene bucal se aborda con inteligencia y simpatía dentro de este relato. Aproveche el capítulo 11 para introducir el tema entre sus alumnos y compleméntelo con láminas y otros materiales.

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