ACCIONES DEL MOVIMIENTO ASOCIATIVO

para ofrecer apoyo en la

transformación de los servicios

Javier Tamarit, Director del Área de Calidad de Vida en FEAPS

calidad@feaps.org

@javiertamarit

¿transformación?

• “La característica distintiva de la transformación es el

cambio cultural de la organización” (Martínez-Tur y cols.,

2010, p. 27)

• Facilitadores de la transformación:

• Permeabilidad

Ediciones de buenas prácticas

• Compromiso de valor competitivo o reformador de la cultura

existente

Difusión y legitimación de modelos de pensamiento

• Organizaciones democráticas

FEAPS en forma

• Empoderamiento de las personas, poder para actuar

Formación

Proyectos de transformación

• Ocio inclusivo

• Buena vejez

• La atención temprana que queremos

• En breve:

• La educación que queremos

• La atención de día que queremos

• El hogar que queremos

• El trabajo que queremos

La atención temprana que queremos

• 26 servicios, 9 comunidades:

• Adislan, Afad, Apansa, Aphisa, Aproscom, Aprosuba

9, Aprosuba 13, Asido Cartagena, Asociación

Aranjuez – Personas con discapacidad intelectual,

Aspace Gipuzkoa, Aspadir, Aspapros, Aspimip,

Asprodiq, Asprodisis, Asprona Albacete (cinco

servicios: Albacete, Villarrobledo, Hellín, La Roda,

Almansa), Astor, BATA, Down Toledo, Fundación

Síndrome Down de Madrid, Grupo Amás, PRODE.

• Madrid, Castilla la Mancha, Andalucía, Extremadura,

País Vasco, Galicia, Región de Murcia, Islas

Baleares, Islas Canarias

La atención temprana que queremos

• Los datos hoy en este proyecto:

• 247 profesionales

• 2033 familias

• Ratio media profesionales - familia: 1/8

• Media de profesionales por servicio: 10

• Media de familias por servicio: 78

• Antigüedad media de los centros: 19 años

La atención temprana que queremos

Fases de un Proceso voluntario:

Seminario inicial de exposición de modelos actuales

Aceptación de participar y creación de espacio en Intranet

Evaluación (4 medidas) y metodología Survey-feedback

Planificación de acciones de mejora

Formación prácticas basadas en la evidencia y la ética

Desarrollo, despliegue de las acciones de mejora

Valoración conjunta, comunidad de aprendizaje

Exhibición de proyectos y buenas prácticas

Traslación del aprendizaje a otros servicios de atención temprana