ACCIÓN POLÍTICA NO CONVENCIONAL EN UNIVERSITARIOS

8/2/2019 ACCIN POLTICA NO CONVENCIONAL EN UNIVERSITARIOS

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26 Psicologa Poltica, N 33, Noviembre 2006

patrones democrticos, sin que ello impida que ocasionalmente surjan de-

nuncias de fraude electoral.Pese a las similitudes sealadas, existen aspectos en los que los cuatropases presentan grandes diferencias. As, por ejemplo, como se observa enla tabla 1, existe una gran disparidad en su extensin: Chile es 36 veces msgrande que El Salvador y poblacin, Espaa cuenta con prcticamente 8veces ms poblacin que Nicaragua. Con todo, las diferencias ms relevan-tes se aprecian en lo relativo a su desarrollo econmico y social, observn-dose fuertes desigualdades en lo referente a variables como desarrollohumano, Producto Interior Bruto (PIB)per cpita, poblacin bajo el umbralde pobreza, esperanza de vida al nacer, crecimiento poblacional o tasa de

poblacin urbana. Entre otros aspectos, mientras Nicaragua y El Salvadorson emisores netos de poblacin emigrante, Espaa es un pas receptor(PNUD, 2005; CIA, 2005).

Los cuatro pases tambin presentan niveles muy desiguales de corrup-cin. La organizacin Transparency International (2005) en su ndice dePercepcin de la Corrupcin (CPI) correspondiente al ao 2004 (en el queutiliza una escala de 0 a 10, donde 10 supone la ausencia de percepcin decorrupcin y 0 la mxima percepcin de corrupcin) sita a Chile yEspaa ocupando respectivamente las posiciones 20 y 22 en la escala de

corrupcin (con respectivos CPI de 7,1 y 7,4). El Salvador, con un CPI de4,2 ocupa el lugar 51 en la escala mientras que Nicaragua, con un CPI de2,7, se encuentra ocupando la posicin nmero 97 entre los estados mscorruptos del planeta.

Tabla 1. Caractersticas de Chile, Espaa, Nicaragua y El Salvador

Chile Espaa Nicaragua El Salvador

Extensin en km2 748.800 504.800 120.254 20.720

Poblacin en millones de

habitantes1

16 42,1 5,3 6,6

Posicin en el ndice de Desa-rrollo Humano1

37 21 112 104

Esperanza de vida al nacer (enaos)1

77,9 79,5 69,7 70,9

Crecimiento poblacin3 0,97% 0,15% 1,92% 1,75%

Media de edad en aos3 30,07 39,51 20,56 21,57

Poblacin urbana1 86,6% 76,4% 56,9% 59,3%

Tasa alfabetizacin de adultos(> 15 aos)1

95,7% 97,7% 76,7% 79,7%


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Accin poltica no convencional en universitarios ... 27

Chile Espaa Nicaragua El Salvador

PIB per cpita en dlares1 10.274 22.391 3.262 4.781

Composicin PIB por secto-res3

Agricultura 6,3% 3,5% 20,7% 9,2%

Industria 38,2% 28,5% 24,7% 31,1%

Servicios 55,5% 68% 54,6% 59,7%

Porcentajes de consumo3

10% ms pobre 1,2% 2,8% 1,2% 1,4%

10% ms rico 47% 25,2% 45% 39,3%

ndice GINI3 57,1 32,5 55,1 52,5

Poblacin bajo la lnea depobreza 3

20,6% NA 50% 36,1%

Poblacin pobre 1

Menos de 1 dlar diario < 2% NA 45,1% 31,1%

Menos de 2 dlares diarios 9,6% NA 79,9% 58%

Migrantes por 1.000 habitan-tes3

0 0,99 -1,19 -3,67

Ao de promulgacin de la

constitucin3

1980 1978 1987 1983

ltimas elecciones celebradas(LANIC, 2005)

16/12/2001

14/03/2004

04/11/2001

28/03/2004

1PNUD, 2005. 3CIA, 2005

Cuando se abordan aspectos relacionados con la participacin ciudada-na resulta habitual distinguir dos formas de actuacin poltica: la accinpoltica convencional y la accin poltica no convencional (APNC) (Fer-nndez y Rojas, 2003; Casquette, 1998). La accin poltica convencionalhace referencia a un conjunto de comportamientos circunscritos a lo que las

legislaciones nacionales regulan como vas de participacin poltica, siendola conducta convencional ms sobresaliente el ejercicio del derecho al voto(Vzquez, Panadero y Rincn, 2004; Fernndez y Rojas, 2003). Por suparte, la accin poltica no convencional hace referencia a comportamientosms amplios, que no se corresponden con las normas y costumbres defini-das bajo un rgimen particular. Entre las expresiones ms relevantes de laaccin poltica no convencional destacan acciones como la ocupacin deedificios, la recogida de firmas, las sentadas, la participacin en huelgas omanifestaciones no autorizadas, los sabotajes, etc. Como seala Rucht

(1992), este tipo de accin poltica no convencional predomina con especial


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incidencia en el mbito de los nuevos movimientos sociales, tales como los

movimientos feministas, ecologistas, pacifistas o alternativos.El inters por los distintos modos de accin poltica tuvo su origen enlos estudios comparativos de la nueva cultura poltica realizados en lospases ms desarrollados, donde se haba conseguido un nivel de madura-cin y desarrollo democrtico importantes (Barnes y Kaase, 1979), encon-trndose fuertemente asociada a la investigacin de los nuevos movimien-tos sociales y sus estilos de movilizacin poltica (Offe, 1996). Si bien his-tricamente la participacin poltica no convencional se encontraba ligada alos grupos en desventaja social, a partir de los aos setenta el uso de laprotesta fue incluyendo un espectro progresivamente ms amplio de grupos

sociales y polticos, incorporndose y aceptndose estas nuevas formas deaccin poltica entre los estratos de mayor nivel cultural y educativo (Fer-nndez y Rojas, 2003), habindose producido un desplazamiento de la ac-cin directa desde los guetos y arrabales hacia los barrios de clase media oacomodada y centros universitarios (Dalton, 1988). En los ltimos aos, laparticipacin poltica no convencional tambin ha ido surgiendo y consoli-dndose de forma paulatina en sociedades con niveles de desarrollo demo-crtico bajo, en buena medida fruto del proceso de globalizacin impulsadopor los medios de comunicacin de masas (Vzquez, 2003).

La relacin entre actividad poltica y participacin en organizaciones,grupos o asociaciones de voluntariado fue sealada en la dcada de lossesenta por Almond y Verba (1963), convirtindose posteriormente en unaimportante rea de atencin tanto en Gran Bretaa y Estados Unidos (Parry,Moyser y Day, 1992; Verba, Schlozman y Brady, 1995; Moyser y Parry,1997) como en Europa Occidental (Dekker, Koopmans y Van de Broek,1997; Stolle y Ronchon, 1999) o Centroamrica (Seligson, 1999). En estesentido, los datos avalan una fuerte correlacin entre la pertenencia a aso-ciaciones, grupos u organizaciones y la actividad poltica no convencionalde sus miembros, hasta el punto de que, como seala Teorell (2003), los

mecanismos de formacin de capital social derivados de la adscripcin aorganizaciones suponen uno de los mecanismos ms relevantes en la expli-cacin de la actividad poltica de los individuos. Adems, los miembros demuchas de las asociaciones, grupos y organizaciones estudiadas por Bek-kers (2005), adems de encontrarse ms interesados por la poltica, tendana ubicarse a la izquierda en el espectro poltico.

Entre los instrumentos diseados para evaluar este tipo de participacinno convencional se viene utilizando en las ltimas dcadas la Escala de

Accin Poltica No Convencional, enmarcada dentro de las llamadas En-


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cuestas Mundiales de Valores realizadas en los aos 1981, 1991 y 1996

(Fernndez y Rojas, 2003), que presentan adecuados niveles de calidad.El presente trabajo, utilizando la Escala de APNC (ASEP, 1999), anali-za las diferencias encontradas en un grupo de 709 estudiantes de psicologapertenecientes a 7 universidades de cuatro pases (Chile, Espaa, Nicaraguay El Salvador) que presentan fuertes diferencias en sus niveles de desarrolloeconmico y social.

MtodoLa muestra est compuesta por 709 estudiantes de psicologa de dife-

rentes universidades de Nicaragua (209 participantes), El Salvador (228

participantes), Chile (156 participantes) y Espaa (116 participantes). En un80,8% se trata de mujeres, con una edad media de 22,06 aos (dt = 4,453),siendo en su mayora solteros (87,3%) y de clase media (59,1%). Comocriterio de inclusin en la muestra se utiliz ser mayor de edad y estar ma-triculado en la carrera de Psicologa en alguna de las siguientes universida-des: Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua (UNAN) (Len - Nica-

ragua): 167 participantes. Universidad Autnoma de Chinandega (UACh) (Chinandega - Nicara-

gua): 42 participantes. Universidad Centroamericana Jos Simen Caas (UCA) (San Sal-vador - El Salvador): 200 participantes.

Universidad Evanglica (UEES) (San Salvador - El Salvador): 28 parti-cipantes.

Universidad de Concepcin (UdeC) (Concepcin - Chile): 81 partici-pantes.

Universidad de Santo Toms (UST) (Los ngeles - Chile): 75 partici-pantes.

Universidad Complutense de Madrid (UCM) (Madrid - Espaa): 116participantes.El diseo del cuestionario, de carcter autoaplicado, se realiz en Espa-

a, donde fue aplicado en una muestra de estudiantes espaoles de Psicolo-ga que cursaban sus estudios en el Centro Asociado de Guadalajara de laUniversidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED).

En Amrica, con la colaboracin de profesores de las diferentes univer-sidades participantes se realiz una revisin del cuestionario a fin de ade-cuarlo a las distintas variantes del espaol utilizadas en los diferentes pa-ses. Posteriormente se llev a cabo la aplicacin del instrumento con un

grupo de estudiantes nicaragenses delao comn

.


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La aplicacin del cuestionario fue colectiva. Con la colaboracin del

profesorado y la direccin de los centros se reuni a los estudiantes en lasaulas. Tras exponer tanto el objeto de la investigacin como el tratamientoque se dara a los datos, se solicit el consentimiento informado, sealn-dose que en todo momento se respetara el anonimato de quienes completa-sen el cuestionario.

Una vez obtenido el consentimiento informado se expuso con detalle laforma de completar el cuestionario y se explic el significado de algunostems que, en el contexto americano, se observ que podan inducir a error.A continuacin se solicit a los estudiantes que respondiesen al cuestiona-rio, sin establecer para ello un lmite de tiempo. Durante el tiempo dedicado

a completar el cuestionario se encontraba presente en el aula un colabora-dor de la investigacin para resolver todas aquellas dudas que pudiesensurgir.

El cuestionario empleado se divide en seis secciones, si bien en el pre-sente trabajo nicamente se recogen los resultados relativos a los siguientesaspectos: Datos sociodemogrficos (incluyendo la percepcin sobre clase social

de pertenencia y aspectos relativos a la emigracin). Actitudes hacia la poltica e instituciones pblicas.

Pertenencia a asociaciones, organizaciones, partidos polticos o sindi-catos. Accin poltica no convencional para lo cual se emple la Escala de

Accin Poltica No Convencional (APNC) (ASEP, 1999).

Esta escala mide un factor unidimensional y los estudios ofrecidos devalidacin de constructo avalan su utilizacin, siendo un instrumento conunos adecuados niveles de fiabilidad y validez (Fernndez y Rojas, 2003a,2003b). Esta escala se compone de cinco cuestiones, cada una de las cualespresenta cuatro posibles opciones de respuesta: 1 = nunca lo hara; 2 =

podra hacer; 3 = he hecho; 9 = no sabe.Las cuestiones se formulan de la siguiente manera: A continuacin

aparecen descritas algunas de las diferentes formas de accin poltica. Nos

gustara que indicase, para cada una de ellas, si ha hecho usted alguna de

estas cosas, si estara dispuesto a hacerlas en un futuro o si nunca las

hara. Las formas de accin poltica recogidas fueron: a) Firmar una peti-cin; b) Participar en manifestaciones legales / autorizadas; c) Participar enhuelgas ilegales; d) Secundar boicots, y e) Ocupar edificios o fbricas.

Para realizar los anlisis de datos se utiliz el sistema de anlisis esta-

dstico y de gestin de datos SPSS (versin 12.0 para Windows). Se reali-


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zaron comparaciones en funcin de diferentes variables a partir de las pun-

tuaciones en la Escala deAccin Poltica No Convencional. Por tratarse devariables continuas se aplicaron pruebas t de Studentpara muestras inde-pendientes y Anova de un factor en funcin de la cantidad de grupos consi-derados en cada comparacin.

ResultadosDe los 709 estudiantes de psicologa que completaron el cuestionario,

tan solo respondieron al total de las cinco preguntas que componen la Esca-la de Accin Poltica No Convencional 334, el 47,1% del total. El resto deentrevistados en alguna de las preguntas escogi la respuesta no sabe.

Tabla 2Puntuaciones en los tems en la Escala de Accin Poltica No Convencional

(APNC) de estudiantes de psicologa espaoles, chilenos, salvadoreos y nica-ragenses

tems de la escala de APNC nFirmar una peticin 609

Nunca lo hara 8,2%Podra hacerlo 35,1%He hecho 56,7%

Participar en manifestaciones legales / autorizadas 650Nunca lo hara 13,1%Podra hacerlo 38,2%He hecho 48,8%

Participar en huelgas ilegales 579Nunca lo hara 58,2%Podra hacerlo 32,0%He hecho 9,8%

Secundar boicots 539Nunca lo hara 61,4%Podra hacerlo 32,5%He hecho 6,1%

Ocupar edificios o fbricas 556Nunca lo hara 65,3%Podra hacerlo 27,7%He hecho 7,0%

Puntuacin media total en la escala de APNC(1-15) (dt)

334 9,21 (2,490)

Como se desprende de la tabla 2, las puntuaciones totales en la escalade APNC oscilan ente 5 y 15, siendo la puntuacin media de 9,21 (d.t.


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2,490). En cada uno de los cinco tems que componen la escala las puntua-

ciones oscilan entre 1 (nunca lo hara), 2 (podra hacerlo) y 3 (hehecho). Las mayores tasas de respuesta (609 y 650 personas) y los mayo-res porcentajes de personas que contestaron he hecho y/o podra hacer-lo correspondieron respectivamente a los tems firmar una peticin yparticipar en manifestaciones legales / autorizadas. Por su parte, las me-nores tasas de respuesta (556 y 539 personas) y los mayores porcentajes depersonas que contestaron nunca lo hara correspondieron respectivamentea los tems ocupar edificios o fbricas y secundar boicots.

En la tabla 3 se observa el nmero de sujetos que completaron los cincotems que componen la escala: 51 espaoles (44% de los espaoles entre-

vistados), 83 chilenos (52,2% de los chilenos), 101 nicaragenses (48,3%de los nicaragenses) y 99 salvadoreos (43,4% de los salvadoreos).

Tabla 3Puntuaciones en la Escala de Accin Poltica No Convencional (APNC)

en funcin de la nacionalidad de los estudiantes de psicologa.

n Media (d.t.) F

Nacionalidad*** 5,629

Espaa 51 10,86 (2,030)Chile 83 9,67 (2,642)

Nicaragua 101 9,12 (2,264)

El Salvador 99 8,05 (2,219)

*p 0,05; **p 0,01; ***p 0,001

Como se puede observar en la tabla 3, los espaoles son los que mani-fiestan las puntuaciones medias ms elevadas en la Escala de APNC, signi-ficativamente mayores que los participantes de los otros pases (espaoles -nicaragenses: t=4,638, p=0,000; espaoles - chilenos: t=-2,926, p=0,004;espaoles - salvadoreos: t=7,563; p=0,000), mientras los salvadoreosfueron quienes mostraron las menores puntuaciones en la Escala de APNC,puntuaciones significativamente menores que las de los participantes espa-oles, chilenos y nicaragenses (chilenos salvadoreos: t=4,440, p=0,000;nicaragenses -salvadoreos: t=3,369, p=0,001). No aparecen diferenciassignificativas en puntuaciones en la Escala de APNC entre chilenos y nica-ragenses.


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Cuando se considera el gnero de los entrevistados, se observa que

contestaron a los cinco tems de la escala el 60,1% de los varones, frente aun 44,1% de las mujeres.

Tabla 4Puntuaciones en la Escala de Accin Poltica No Convencional (APNC) en

funcin de variables sociodemogrficas entre estudiantes de psicologa espao-les, chilenos, salvadoreos y nicaragenses.

n Media (d.t) F / t (1)Gnero*** 3,690

Varones 80 10,09 (2,734)Mujeres 253 8,93 (2,351)

Estado civil 1,005Soltero 277 9,27 (2,524)Casado o conviviendo en pareja 43 8,86 (2,263)

Puede contar con alguien de confianzacuando necesita ayuda

-0,249

S 322 9,21 (2,450)No 6 9,67 (4,502)

Clase social percibida 1,285Clase alta 1 11,00 (.)Clase media-alta 33 9,18 (2,627)Clase media 192 9,21 (2,372)Clase media-baja 85 9,36 (2,764)Clase baja 15 8,93 (2,434)

Compatibilizacin de estudios y actividadlaboral*

-2,517

S 128 8,81 (2,289)No 202 9,50 (2,565)

Haber valorado la posibilidad de emigrar aotro pas

-1,239

S 246 9,11 (2,485)No 88 9,49 (2,496)

Orgullo acerca de la propia nacionalidad*** -3,446Alto o muy alto 283 8,98 (2,359)Bajo o muy bajo 50 10,46 (2,866)

(1) Se utilizaron pruebas t de student para muestras independientes para las comparacionesde dos grupos independientes y Anova de un factor para la comparacin de ms de dosgrupos*p 0,05; **p 0,01; ***p 0,001

Tal como se desprende de la tabla 4, se observan diferencias signifi-

cativas en las puntuaciones de la Escala de APNC en funcin del gnero,


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presentando los varones puntuaciones superiores a las de las mujeres; en

funcin de la compatibilidad de estudios con actividades laborales, presen-tando mayores puntuaciones quienes no compatibilizan estudios y actividadlaboral; y en funcin del orgullo acerca de la propia nacionalidad, con pun-tuaciones superiores entre quienes sienten un orgullo bajo o muy bajo de sunacionalidad. El estado civil, el apoyo social, el haber valorado la posibili-dad de emigrar o la clase social de pertenencia no parecen incidir en larealizacin de acciones polticas no convencionales.

Tabla 5Puntuaciones en la Escala de Accin Poltica No Convencional (APNC) en

funcin de variables polticas entre estudiantes de psicologa espaoles, chile-nos, salvadoreos y nicaragenses.n Media(d.t.) F/t (1)

Inters por la poltica*** 5,729Alto o muy alto 162 9,95 (2,497)Bajo o muy bajo 170 8,46 (2,232)

Ejercicio del derecho al voto en las ltimaselecciones

-1,222

S 237 9,11 (2,471)No 85 9,49 (2,538)

Ubicacin poltica *** 7,612Izquierda 71 10,83 (2,236)Centro izquierda 79 9,87 (2,393)Centro 102 8,51 (2,105)Centro derecha 34 8,00 (2,015)Derecha 30 7,63 (2,008)

(1) Se utilizaron pruebas t de student para muestras independientes para las comparacionesde dos grupos independientes y Anova de un factor para la comparacin de ms de dosgrupos*p 0,05; **p 0,01; ***p 0,001

De la tabla 5 se desprende que el ejercicio del derecho al voto entre losestudiantes de psicologa entrevistados no parece relacionarse con suAPNC. Sin embargo, quienes manifiestan un mayor inters por la polticapuntan ms alto en la Escala de APNC. De la misma forma, cuanto ms ala izquierda se ubican polticamente los estudiantes, mayores puntuacionesobtienen en la escala de APNC. As, se observan puntuaciones significati-vamente mayores en esta escala entre quienes se consideran de izquierdaque entre quienes manifiestan ser de centro izquierda(t=2,524; p=0,013),centro(t=6,954; p=0,000), centro derecha(t=6,262; p=0,000)y dere-

cha(t=6,762; p=0,000).De igual forma, quienes se consideran de centro


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izquierda tambin se diferencian de los de centro (t=4,071; p=0,000),

centro derecha (t=3,993; p=0,000) y derecha (t=4,551; p=0,000). Fi-nalmente, quienes se consideran de centro adems se diferencian signifi-cativamente de quienes sealaron ser de derecha (t=2,025; p=0,045),siendo las puntuaciones en la Escala de APNC menores entre estos ltimos.

Tabla 6Puntuaciones en la Escala de Accin Poltica No Convencional (APNC) enfuncin de la confianza en las instituciones entre estudiantes de psicologa

espaoles, chilenos, salvadoreos y nicaragenses.CONFIANZA EN n Media (d.t.) t

El sistema legal -0,475Alto o muy alto 39 9,03 (2,621)Bajo o muy bajo 294 9,23 (2,480)

Las cmaras de diputados y senadores 1,051Alto o muy alto 17 9,82 (2,963)Bajo o muy bajo 316 9,17 (2,467)

Los funcionarios pblicos -0,636

Alto o muy alto 17 8,82 (2,604)Bajo o muy bajo 315 9,22 (2,492)

Los medios de comunicacin* -2,071

Alto o muy alto 78 8,71 (2,325)Bajo o muy bajo 253 9,37 (2,532)

*p 0,05; **p 0,01; ***p 0,001

De la tabla 6 se deduce que la confianza en las cmaras de diputadosy/o senadores, en el sistema legal o en los funcionarios pblicos, que semanifiesta baja o muy baja en la gran mayora de los casos, no parece rela-

cionarse con la APNC. Sin embargo, quienes manifiestan menor confianzaen los medios de comunicacin obtienen puntuaciones ms elevadas en laEscala de APNC.

De la tabla 7 se desprende la ausencia de diferencias significativas enlas puntuaciones de la Escala de APNC en funcin de la pertenencia agrupos educativos o artsticos u Organizaciones No Gubernamentales ogrupos de voluntariado. Sin embargo, entre los entrevistados que pertene-cen a iglesias u organizaciones religiosas se recogieron puntuacionessignificativamente menores en la Escala de APNC que las indicadas porquienes no pertenecen a ellas. Por el contrario, tanto quienes pertenecen a

partidos o grupos polticos como a sindicatos, organizaciones en pro


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de los derechos humanos u organizaciones estudiantiles manifiestan una

mayor APNC que quienes no pertenecen a estas.Tabla 7

Puntuaciones en la Escala de Accin Poltica No Convencional (APNC) enfuncin de la pertenencia a organizaciones, grupos, asociaciones, partidos

polticos o sindicatos entre estudiantes de psicologa espaoles, chilenos, sal-vadoreos y nicaragenses.

PERTENENCIA A n Media(D.t.) tIglesias u organizaciones religiosas*** -6,829

S 170 8,35 (1,986)No 163 10,11 (2,648)

Grupos educativos o artsticos 1,338S 119 9,48 (2,524)No 212 9,10 (2,452)

Pertenencia a sindicatos* 1,970S 14 10,50 (2,981)No 318 9,17 (2,450)

Partidos o grupos polticos*** 3,293S 29 10,66 (2,424)No 302 9,09 (2,453)

Organizaciones en pro de los derechos humanos ** 2,694S 49 10,10 (2,552)

No 282 9,07 (2,449)Organizaciones estudiantiles * 2,458S 66 9,88 (2,581)No 264 9,05 (2,433)

ONGs o grupos de voluntariado 1,562S 97 9,56 (2,385)No 235 9,09 (2,516)

*p 0,05; **p 0,01; ***p 0,001

Discusin y conclusionesDe los 709 estudiantes de psicologa espaoles y latinoamericanos en-

trevistados, nicamente la mitad respondieron a los cinco tems que com-ponen la Escala de Accin Poltica no Convencional (APNC), si bien a esterespecto se observa que los porcentajes de respuesta fueron similares en loscuatro pases. No parece que las variaciones en el nivel de desarrollo de lospases o las diferencias culturales existentes entre ellos haya influido deforma importante en el porcentaje de respuestas en la Escala de APNC.

Sin embargo, si se observa que los varones contestan en un mayor por-centaje que las mujeres a todos los tems del cuestionario, manifestandoigualmente mayores tasas de actividad poltica no convencional. En este

sentido, conviene tener presente el fuerte componente de divisin de roles


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sociales entre varones y mujeres existente en las sociedades donde se llev

a cabo el trabajo, sin olvidar la tradicional menor implicacin de las muje-res en actividades polticas no regladas, especialmente cuando se percibe enellas un carcter delictivo o semidelictivo (ej. ocupacin de edificios o f-bricas, participacin en huelgas ilegales).

La accin poltica no convencional en mayor medida realizada por losentrevistados es lafirma de peticiones, seguida por laparticipacin en ma-nifestaciones legales. Probablemente ello se deba a que en buena medidaambos aspectos no se encuentran sancionados por el entorno social, ni sonpercibidos como susceptibles de constituir un acto delictivo. Por el contra-rio, laparticipacin en huelgas ilegales, la ocupacin de edificios o fbri-

cas o el hecho de secundar boicots son percibidos por buena parte de losentrevistados como acciones delictivas o semidelictivas, lo que puede haberincidido en una menor disposicin a la realizacin de dichos comporta-mientos.

Atendiendo a la nacionalidad de los entrevistados, son los espaolesquienes presentan las puntuaciones ms elevadas en APNC, ocupan unaposicin intermedia chilenos y nicaragenses, mientras los salvadoreospresentan las menores puntuaciones. Estos datos parecen indicar la tenden-cia a una participacin poltica no convencional mayor en los pases que

presentan ms altos niveles de desarrollo, pareciendo avalar la tesis de Dal-ton (1988) cuando considera este tipo de comportamiento como propio delas sociedades ms desarrolladas. Sin embargo, la ausencia de diferenciasen APNC entre los estudiantes chilenos un pas de desarrollo medio- ynicaragenses un pas de desarrollo bajo-, o la existencia de diferenciasentre nicaragenses y salvadoreos pases ambos de desarrollo bajo- pare-ce indicar que el nivel de desarrollo no es la nica variable que incide en laAPNC, siendo necesaria la consideracin de otros factores sociolgicos ypolticos.

Los estudiantes que compatibilizan sus estudios con alguna actividad

laboral parecen restringir en mayor medida su APNC. La falta de tiempodisponible, junto a una menor implicacin en aspectos poltico-rei-vindicativos, puede encontrarse detrs de este comportamiento, dado quelos estudiantes universitarios suelen dirigir su APNC principalmente a lareivindicacin de aspectos poltico-sociales de carcter general (e.j. a favorde la paz, en contra de la pobreza) o cuestiones relacionadas con la vidauniversitaria (ej. incremento de tasas, cambios en planes de estudios), loque puede restar empuje a quienes desarrollan actividades laborales, enmayor media preocupados por cuestiones de carcter ms sectorial (ej. in-

crementos salariales en una determinada empresa).


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Aquellos que se manifiestan en menor medida orgullosos de su nacio-

nalidad son los que presentan mayores ndices de APNC. Sin embargo, estedato puede encontrarse condicionado por el hecho de que los estudiantesespaoles, colectivo que manifiestan los menores niveles de orgullo por supropia nacionalidad, sean quienes presenten las mayores puntuaciones enAPNC.

Por su parte, la clase social de pertenencia no parece incidir en la reali-zacin de acciones polticas no convencionales. Los estudiantes preceden-tes de los colectivos menos favorecidos, que pudieran presentar mayoresniveles de necesidad y frustracin, no parecen canalizar su desencanto porla va de la APNC en mayor medida que los que se perciben de una clase

social media o alta. En este sentido, no conviene olvidar que la muestra secompone por estudiantes universitarios que, como se seal, suelen concen-trar su APNC principalmente en la reivindicacin de cuestiones poltico-sociales de carcter general o cuestiones relacionadas con la vida universi-taria, aspectos que podran igualar a los pertenecientes a las diferentes cla-ses sociales.

La accin poltica convencional por antonomasia probablemente sea elejercicio del derecho al voto. Sin embargo, en la muestra estudiada, elhaber votado en las elecciones generales no parece relacionarse con la

APNC manifestada. La elevada participacin electoral de los estudiantesentrevistados con la excepcin de los chilenos- parece indicar que el ejer-cicio del derecho al voto se percibe como una obligacin social, lo quehace que la participacin electoral resulte independiente de la APNC. Seobservan, sin embargo, diferencias en la APNC en funcin del inters porla poltica manifestado por los entrevistados, siendo los ms interesados poresta quienes manifiestan una mayor APNC. En este sentido, parece lgicoque un mayor inters por la poltica se traduzca en una mayor accin polti-ca, tanto convencional como de carcter no convencional.

La relacin observada entre la ubicacin de los entrevistados en el es-

pectro poltico derecha-izquierda y su APNC indica que, conforme losentrevistados se consideran en menor medida de derechas y en mayor me-dida de izquierda, manifiestan una mayor APNC. Los entrevistados que semanifiestan de izquierda aparecen como los ms activos polticamente,posible indicativo de su mayor inconformismo frente a unos mayores nive-les de acomodacin entre quienes se consideran de derecha. Estos datosparecen avalar las observaciones realizadas por Bekkers (2005), quien se-ala que los miembros de muchas asociaciones se encuentran ms interesa-dos por la poltica y tienden a ubicarse en la izquierda del espectro poltico.


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La confianza en las cmaras de diputados y/o senadores, en el sistema

legal o en los funcionarios pblicos resulta, de forma abrumadora, baja omuy baja, y ello independiente de la nacionalidad de los entrevistados. Laausencia de confianza en las instituciones, sin embargo, no parece guardarrelacin con la APNC, y ello a pesar de las acusadas diferencias en la co-rrupcin percibida en los cuatro pases donde se lleva a cabo el trabajo(Transparency International, 2005). En este sentido, la percepcin de inefi-cacia de las instituciones no parece condicionar la APNC de los estudiantesuniversitarios. Sin embargo, una menor confianza en los medios de comu-nicacin s parece vincularse con una mayor APNC: quienes ms confianzamanifiestan en los medios de comunicacin, mayor acomodacin parecen

tener a la situacin poltica y socioeconmica de su sociedad, generando deesta manera menores tasas de APNC. Y, en la misma lnea, quienes mani-fiestan una mayor APNC parecen desconfiar en mayor medida de la objeti-vidad e independencia de los medios de comunicacin, cuarto poder que,adems de informar, genera opinin pblica e incide en las polticas guber-namentales.

La pertenencia a grupos educativos, artsticos, organizaciones no gu-bernamentales o grupos de voluntariado no parece incidir de manera signi-ficativa en la APNC de los estudiantes entrevistados. Esta apreciacin pare-

ce contradecir a Almond y Verba (1963) y a los posteriores trabajos publi-cados en similar lnea (Dekker et al., 1997; Moyser y Parry, 1997; Seligson,1999; Stolle y Ronchon, 1999; Teorell, 2003; Verba et al., 1995), los cualessealan que la participacin en organizaciones de este tipo se encuentrarelacionada con una mayor participacin poltica. En nuestro trabajo, lapertenencia a las mencionadas asociaciones u organizaciones no parecevincularse ni con la APNC, ni con un comportamiento poltico tan conven-cional como es el ejercicio del derecho al voto. Esta discrepancia pudieraderivarse, entre otros aspectos, de las caractersticas de la poblacin entre-vistada (en nuestro caso estudiantes universitarios) y del hecho de que, con

excepcin de los trabajos realizados por Seligson (1999) en Centro Amri-ca, el resto de estudios se han llevado a cabo en sociedades con tradicionesculturales occidentales y niveles elevados de desarrollo poltico y social(Gran Bretaa, Estados Unidos y otros pases occidentales). Por el contra-rio, la mayor parte de la muestra que compone nuestro trabajo procede desociedades con menores grados de desarrollo y, en ocasiones, tradicionesculturales notablemente diferentes. Junto a ello, la formacin universitariade la muestra podra estar anulando el posible efecto formativo de la ads-cripcin a asociaciones y organizaciones que, en opinin Teorell (2003),


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Jos Juan Vzquez Cabrera es Doctor en Psicologa y Licenciado en Ciencias Polticaspor la UNED. Ha sido Profesor del Departamento de Ciencia Poltica y Sociologa de laUniversidad Carlos III de Madrid y en la actualidad es Profesor Visitante de la Universidad

Nacional Autnoma de Nicaragua, profesor del Departamento de Personalidad, Evaluaciny Tratamientos Psicolgicos de la UCM y profesor del rea de Psicologa Social del Dpto.de Psicopedagoga (Universidad de Alcal).Sonia Panadero Herrero es Doctora en Psicologa por la Universidad Complutense deMadrid. En la actualidad es investigadora del Departamento de Personalidad, Evaluacin yTratamientos Psicolgicos de la Universidad Complutense de Madrid (Espaa).Paulina Paz Rincn Gonzlez es Licenciada en Psicologa por la Universidad deConcepcin (Chile) y Doctora en Psicologa por la UCM (Espaa). En la actualidad esprofesora de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Concepcin (Chile) y directorade la Escuela de Psicologa. Universidad de Los ngeles (Chile).Jos Juan Vzquez. Facultad de Psicologa (Buzn 76). [email protected]. UniversidadComplutense de Madrid. Campus de Somosaguas, s/n, 28223 MADRID.


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ACCIÓN POLÍTICA NO CONVENCIONAL EN UNIVERSITARIOS

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