Fecha Generacin15/07/2015 10:14:07

INTERPRETACIN DEL INFORME INDIVIDUAL DE RESULTADOS SABER 11

IDENTIFICACINDEL ESTUDIANTE

Nmero de Registro: corresponde al nmero que se le asigna a cada persona al momento del registro ante el ICFES. Serequiere para consultar la citacin. Este dato se pide en la consulta de resultados pero no es obligatorio.Apellidos y Nombres: deben corresponder con los nombres y apellidos que aparecen en su documento de identificacin.Tipo y Nmero del documento de identidad. Los Tipos de Identificacin son los siguientes:

SIGLA IDENTIFICACINCC CDULA DE CIUDADANACE CDULA DE EXTRANJERACR CONTRASEA REGISTRADURAPC PASAPORTE COLOMBIANOPE PASAPORTE EXTRANJEROTI TARJETA DE IDENTIDAD

Si el evaluado ya tiene ttulo de bachiller, adems de la informacin anterior, se presentan el nmero del acta de grado y lafecha del acta de grado que la persona report al registrarse para el examen.

Si el evaluado registra que est en condicin de discapacidad o pertenece a alguna comunidad indgena o grupo tnico, y estainformacin es reportada durante la inscripcin al examen, se incluir la casilla de poblacin especial. Para estas poblacionesespeciales se reportar como resultado adicional, el quintil ocupado por el estudiante dentro de el grupo de poblacin especialal que pertenece, y en algunos casos establecidos en la LEY, estarn exonerados de presentar la prueba de ingls.

IDENTIFICACINDEL COLEGIO

Cdigo DANE de la sede: corresponde a la informacin con la que se identifica el colegio.

Nombre del colegio.

RESULTADOS INDIVIDUALES GLOBALESPara obtener estos resultados se calcula un ndice global del examen. El ndice global se obtiene como promedio ponderado de los resultados en lascinco pruebas. La ponderacin o peso que tiene cada prueba en el examen es la siguiente: Lectura crtica 3, Matemticas 3, Sociales y ciudadanas 3,Ciencias naturales 3 e Ingls 1. El ndice global se utiliza para seleccionar los mejores estudiantes (esta seleccin solo se realiza entre los evaluadosque sean estudiantes), establecer el puntaje global y determinar el puesto ocupado por el evaluado.

PUNTAJE GLOBALSe obtiene a partir del promedio ponderado de los resultados obtenidos en las pruebas. El puntaje global es un resultadocomparable entre distintas aplicaciones del examen. Se reporta en una escala de 0 a 500 puntos, sin decimales, con promediofijado en 250 nicamente para la poblacin de estudiantes evaluada en el segundo semestre de 2014.

PUESTO

El puesto corresponde al "milil" en que se encuentra el ndice global del evaluado. Se definen 1.000 puestos.Es un resultado que se establece tomando como referencia el total de la poblacin de estudiantes que respondi el examen enuna aplicacin particular.Se obtiene al ordenar los ndices de todos los estudiantes de forma descendente y agruparlos luego en segmentos del mismotamao. En el primer puesto queda el 0,1% de los evaluados con los resultados ms altos.En el puesto 1.000 se encuentra el 0,1% de los evaluados con los resultados ms bajos.

RESULTADOS INDIVIDUALES POR PRUEBAS Y SUBPRUEBAS

PUNTAJE

Para cada prueba y sub prueba se reporta un puntaje en una escala de 0 a 100 puntos sin decimales. Al igual que el puntajeglobal, este resultado es comparable entre aplicaciones.El promedio y la desviacin estndar obtenida por el total de la poblacin evaluada en la primera aplicacin de la nuevaestructura del examen SABER 11 (segundo semestre de 2014) se fija en 50 y 10 puntos, respectivamente.No se producirn resultados por encima de 100.Se asignar un puntaje de 0 cuando el evaluado haya asistido a las dos secciones del examen pero no haya respondidoninguna pregunta o cuando no haya ninguna respuesta correcta.

NIVEL DEDESEMPEO

Se reportan para cada prueba y sub prueba. Es una descripcin de lo que un estudiante puede hacer en trminos de lascompetencias evaluadas en determinada prueba o sub prueba. Cada nivel de desempeo corresponde a un conjunto decompetencias que el estudiante pueda demostrar en la prueba o sub prueba evaluada.Los niveles se definen con respecto a un criterio fijo en el tiempo, por lo que los resultados por niveles pueden ser comparadosentre distintas aplicaciones.En 2015-1 solamente se producirn resultados por niveles para la prueba de Ingls. A partir del segundo semestre de 2015, sereportarn resultados por niveles para las dems pruebas.

DECIL

Se reportan para cada prueba y sub prueba e indican la posicin relativa en que, de acuerdo con el puntaje obtenido endeterminada prueba, se encuentra el evaluado respecto al total de la poblacin de estudiantes evaluados de la mismaaplicacin. Este resultado se obtiene al ordenar a los estudiantes, de forma creciente segn su puntaje y dividirlos en 10grupos aproximadamente del mismo tamao (cada grupo contiene aproximadamente el 10% del total de los estudiantesevaluados), sin separar los casos de empate. El primer decil (D01) corresponde al grupo de estudiantes que obtuvo lospuntajes ms bajos, el segundo (D02), al grupo que obtuvo los puntajes que le siguen a los del primer decil, de tal manera queen el ltimo decil (D010) se ubican los estudiantes que obtuvieron los puntajes ms altos. Vale la pena aclarar que laclasificacin por deciles se asigna para todos los evaluados, sin embargo los puntos de corte de cada decil se definen teniendoen cuenta nicamente los resultados de los estudiantes evaluados.

RANGOPOBLACIONALPARA EL DECIL

El lmite inferior del rango poblacional corresponde al porcentaje de estudiantes evaluados en una misma prueba que se ubicaen deciles estrictamente inferiores al decil en el que se clasifica al evaluado; por su parte, el lmite superior de este rangocorresponde al porcentaje de estudiantes que se ubica en un decil inferior o igual al del evaluado. Por ejemplo, si Ud. seencuentra en el decil D07, y el rango poblacional es entre 72,1% y 81,6%, entonces el 72,1% de los estudiantes evaluados seencuentra en deciles estrictamente inferiores al suyo y el 81,6% en un decil inferior o igual al suyo. La diferencia entre el rangosuperior e inferior indica el porcentaje de estudiantes que se ubica en el mismo decil en el que se clasifica al evaluado, as enel caso del ejemplo, esta diferencia estara indicando que el 9,5% de los estudiantes evaluados se ubica en el mismo decil queusted.

QUINTIL

Solo se reporta para poblaciones especiales con 30 o ms evaluados en la aplicacin.

Adems de los resultados anteriores, si un estudiante pertenece a una poblacin especial (por discapacidad) o es de un grupotnico, y lo reporta en el formulario de registro al examen, se entregar este resultado adicional. La interpretacin es anloga ala del decil.Se referencia con la poblacin especial que present el examen en la misma aplicacin.

DESCRIPCIONES POR NIVELES DE DESEMPEO

NIVELES DEDESEMPEOPRUEBA DEINGLS

Los resultados muestran el nivel de ingls demostrado en el examen, de acuerdo con las bandas del Marco Comn Europeopara segundas lenguas. Estos niveles indican qu puede hacer el evaluado de acuerdo con las descripciones contenidas en lasiguiente tabla:

Nivel Inferior A- No alcanza el nivel A1.

Usuario Bsico

A1

Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente as comofrases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.Puede presentarse a s mismo y a otros, pedir y dar informacin personal bsica sobre sudomicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y conclaridad y est dispuesto a cooperar.

A2

Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con reas deexperiencia que le son especialmente relevantes (informacin bsica sobre s mismo y sufamilia, compras, lugares de inters, ocupaciones, etc.).Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieranms que intercambios sencillos y directos de informacin sobre cuestiones que le sonconocidas o habituales.Sabe describir en trminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno as comocuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

Usuario IndependienteB1

Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estndar sitratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudioo de ocio.Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante unviaje por zonas donde se utiliza la lengua.Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o enlos que tiene un inters personal.Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as como justificarbrevemente sus opiniones o explicar sus planes.

B+ Supera el nivel B1.

En 2015-1 solamente se producirn resultados por niveles para la prueba de Ingls. A partir del segundo semestre de 2015, sereportarn resultados por niveles para las dems pruebas.

Fecha Generacin15/07/2015 10:14:07

INFORME INDIVIDUAL DE RESULTADOS SABER 11

Fecha de Examen: 22 de marzo de 2015

Nmero de registro Apellidos y nombres Documento de identificacin

AC201510992727 RICAURTE TELLEZ ANDERSON ENRIQUE CC 1143870621

Cdigo DANE de la sede Nombre

Acta de grado Fecha de acta

025 04/07/2014 Acta de grado y datos de la institucin suministrados por elevaluado.

Puntaje global: 272 Puesto: 465

Prueba Puntaje Nivel Decil Rango poblacional para eldecil

LECTURA CRTICA 52 D05 Entre 40.18% y 50.3%MATEMTICAS 60 D07 Entre 61% y 71.88%SOCIALES Y CIUDADANAS 55 D06 Entre 50.61% y 60.89%

CIENCIAS NATURALES 52 D05 Entre 41.79% y 51.22%

INGLS 50 A1 D05 Entre 47.77% y 51.5%

Sub-prueba Puntaje Nivel Decil Rango poblacional para eldecil

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO 54 D05 Entre 40.18% y 53.74%

COMPETENCIAS CIUDADANAS 58 D07 Entre 60.22% y 70.91%

Observaciones:

Para informacin del estudiante y fines pertinentes a su proceso de admisin a la educacin superior, se presentan susresultados en la prueba de ingls, aunque quienes acrediten formacin en educacin orientada a grupos tnicos estnexonerados de dicha prueba, segn lo previsto en ley 115 de 1994 y el decreto 804 de 1995.