ABP Aprendizaje Basado enProyectos/Preguntas/Problemas

Grados 11 GCBS

Metodología diseñada para enseñar sobre la relevancia de la Bioética

PROYECTO ABP

“ABP Bioética,

generalidades y

aplicaciones” 2015

En ABP qué es un proyecto colaborativo y cooperativo

Conjunto de actividades individuales y colectivos que

promueven el uso eficiente de recursos, materiales e

infraestructuras, y cuyo aporte central es desarrollar en los

participantes actitudes positivas frente al aprendizaje y

la investigación en contexto, a partir del desarrollo de

proyectos estructurados y actividades colaborativas entre

equipo de personas con intereses comunes.

Sección Informativa

ABP: Nueva forma de gestionar el

conocimiento de los principios éticos y morales desde las Escrituras aplicados a la

Bioética, decisiones de las ciencias médicas y del ecosistema ambiental

El estudiante debe resolver el planteamiento buscando activar las siguientes acciones eficientemente: Buscar información individual y

colaborativamente. Elegir situaciones que favorezcan

las decisiones y conclusiones finales.

Discutir y debatir posiciones en grupo.

Aplicar reflexiones y opiniones al proyecto.

Errar tener algunos errores de criterios al proceder al desarrollo del proyecto.

Corregir lo errores. Ensayar nuevos acercamientos a

los contenidos.

Publicar los resultados en la web de Ética y Pensamiento Cristiano de la institución

Sección Informativa

COMPETENCIAS BÁSICAS(1)

Pensamiento crítico:1). Interpretar

2). analizar-sintetizar (ser reflexivo) 3). Argumentar

4). Evaluar

Competencias implicadas en el proyecto: Cognitivas

Saber saber: reconocer racionalmente y teológicamente la propuesta ética desde las escrituras en el campo médico y sobre con lo pertinente a la vida misma.

Procedimentales Saber hacer: Con el referente de las

Escrituras, generar propuestas, defensas, diseñar y promover posiciones teológicas centrados en las Escrituras.

Diseñar estrategias pensadas críticamente para contrarresta ideologías anticristiana.

PENSAMIENTO ESTRATÉGICO

Como metas subyacentes al proyecto están la de estimular la cooperación, la participación socio-grupal para investigar, postular, proponer, debatir sobre temas de alta polémica nacional e internacional.

Sección Informativa

COMPETENCIAS BÁSICAS(2)

Pensamiento crítico:1). Interpretar

2). analizar-sintetizar (ser reflexivo) 3). Argumentar

4). Evaluar

Actitudinales Saber ser: optimizar mi vida cristiana Saber convivir: ayudar a otros a

distinguir y superar el dualismo Digitales: desarrollar búsquedas de

información en la red, comunicación digital.

Éticas y morales: Configuración de nuevos códigos de

conducta. Genera y moviliza la comunicación y la

cooperación tanto estudiantes-docente como estudiantes-estudiantes.

PENSAMIENTO ESTRATÉGICO

Como metas subyacentes al proyecto están la de estimular la cooperación, la participación socio-grupal para investigar, postular, proponer, debatir sobre temas de alta polémica nacional e internacional.

Sección Informativa

BIOÉTICA

¿Considera que el hombre contemporáneo está facultado y lo suficientemente maduro para

decidir sobre la vida humana cuando la ciencia en toda la extensión de su conocimiento no

puede resolver los problemas de integridad y de salud humanos.? Argumente la postura de la

Biblia al respecto.

Problema central a resolverPregunta eje y guía de la investigación

Los avances vertiginosos de las ciencias Tecnológicas ofrecen hoy grandes posibilidades de

mejorar la calidad de vida humana.

Históricamente el cristianismo ha venido recuperando lugares de liderazgo a nivel social. Sin embargo, hoy

día, la supervivencia humana se ha visto afectada por malas decisiones sobre la vida misma reguladas por

el conocimiento humano.

Premisas para el proyecto

Propósito generalEl presente proyecto se propone para desarrollar

competencias investigativas mediante la elaboración de un documento final, del

establecimiento de los vínculos entre los postulados bíblicos y las realidades humanas a

través de las ciencias de la vida.

Responder la pregunta de investigación con una sustentación seria y profunda.

Aspectos importantes

Investigar sobre la Bioética, su génesis Su historia. Sus significados. Sus efectos en la moralidad

contemporánea Sus raíces. Sus diferentes formas de

presentación. Sus efectos

contemporáneos

Investigar sobre propuestas del cristianismo morales para una sociedad en declive moral.

Fuentes: George Barna estadísticas e investigaciones.

Fuentes: la red, etc.

Libros sobre Bioética aplicada

recorr

er

un

cam

ino

Tiene el pensamiento cristiano respuesta a dilemas humanos como el aborto, la eutanasia y otros más….

Procura perfilar tu respuesta interactuando a través de esta

investigación sobre Bioética y sus postulados

Fases de

desarrollo de un

ABP

Leer y

Analizar

• Se busca que los alumnos entiendan el enunciado y lo que se espera del grupo.

Lluvia de

ideas

• Supone que los alumnos tomen conciencia de la situación a la que se enfrentan.

Ciclo de trabajo recomendado Pregunta

problema o reto

Búsqueda y procesamiento

de la información

Resolución de la pregunta problema o

reto

Elaboración del producto final

Evaluación del proceso y del

producto

Difusión

Fases de trabajo

Fases de

trabajo

Fase de definición pregunta y

metodología e

investigación

Fase de interacción

diádica estudiantes

docente

Fase de avances en tecnología y texto en la

web

Fase de final del producto

final y evaluación del mejor

trabajo

MAPA MENTAL GUIA DEL PROYECTO 11o

Asignación de tareas

ROL COORDINADOR: ORIENTA EL PROYECTO.

ROL SUPERVISAR LOS CONTENIDOS: REVISA CONTENIDOS INVESTIGADOS

ROL INVESTIGADOR: TODOSROL DIGITAL: ENCARGADO DE INFORMAR

EN LA RED

Roles de grupo

cooperativo

Evidencias del avance de los estudiantes y del proyecto(Avances) Información del avance en el blog del líder del

grupo.

Deben enviar el link vía twitter.

Evaluación del proceso: Durante la semana y mediante la cuenta TWITTER informar sobre

cómo va el curso. Almohadilla #bioeticagcbs

La calidad del proyecto determina la calidad de la evaluación.

Cada estudiante entregará una presentación final en Prezi.

Factores y recursos Blog:

Se debe consultar frecuentemente las guías puestas en el Blog incluidas esta.

Twitter: Utilizar la Almohadilla: #bioeticagcbs y la cuenta @edgardevia55

Aula: zona de interrogantes y respuestas colectivas y cooperativas. (Intercambio de criterios y preguntas)

Se utilizar la red Twitter en clase para hacer: preguntas, comentarios, sugerencias.

Tecnología para generar contenidos: Microbblogging Wikis Webquest, etc.

Elementos para desarrollar un buen proyecto

Finalidad y relevancia desde la perspectiva del estudiante

Tiempo para aprender y trabajar

Complejidad

Intensidad y dedicación al proyecto

Conexión presencial y a través de la red

Acceso a gran variedad de materiales

Capacidad de ser compartido y sentido de audiencia

Novedad y originalidad

Cordial saludo queridos estudiantes undécimo grado.

FelicitacionesDocente: Edgar Devia Gongora

Correo institucional: edgardevia@fundacionbethshalom.edu.co

Blog de Bioética: http://abpeticagcbs.blogspot.com

Cuenta Twitter: @edgardevia55#bioeticagcbs

Cuenta Facebook: Facebook/edgardevia