TAREA 1VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA Y EL ABP

Joanne Sánchez

INSTRUCCIÓN DIRECTA

Aprendizaje centrado en el docente, poco motivador, donde el estudiante cumple un papel pasivo, receptivo y memorístico y por lo tanto poco significativo.

VENTAJAS DESVENTAJAS

Uso y desarrollo de la

memoria.

Mayor control del salón

de clase por la actividad

monótona centrada en

el maestro.

Es un aprendizaje

monótono y poco

motivador

No fomenta la

creatividad.

No desarrolla el

pensamiento crítico del

estudiante.

No valora los procesos de

construcción del

aprendizaje.

INSTRUCCIÓN DIRECTA

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Un sistema metodológico que permite el logro de competencias educativas a través de actividades variadas, de razonamiento, de búsqueda, investigación, estructuración y presentación de un producto final.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

VENTAJAS DESVENTAJAS

Busca el logro de un producto

concreto.

Permite la integración de

distintas disciplinas.

Desarrolla habilidades y

destrezas en el estudiante

Mejora la comprensión y

desarrollo de habilidades

interpersonales y de trabajo

colaborativo.

Mejor retención de información.

Necesita del compromiso y

responsabilidad para su

ejecución.

Se requiere de una

planificación meticulosa para el

éxito del proyecto.

Requiere de capacitación por

parte de los docentes.

Requiere un uso óptimo del

tiempo para el cumplimiento de

tareas.

DIFERENCIAS

APRENDIZAJE BASADO EN

PROYECTOS ABP

INSTRUCCIÓN

DIRECTA

Es un aprendizaje más

significativo porque existe una

relación entre el aprendizaje y

la vida real.

Se centra en los intereses del

alumnado.

El conocimiento es el resultado

de un proceso de trabajo entre

estudiantes y docentes.

Promover el trabajo disciplinar.

Aprendizaje

memorístico y de corta

duración.

Se centra en el

aprendizaje de

conocimientos.

Se estudia para el

examen.

Es repetitivo y

monótono.

DIFERENCIASAPRENDIZAJE BASADO EN

PROYECTOS ABP

INSTRUCCIÓN

DIRECTA

Se realizan tareas para la

realización de producto tangible.

El estudiante desarrolla

habilidades de pensamiento

crítico y reflexivo, procesos

cognitivos superiores:

priorización de problemas,

búsqueda y análisis de

información, comprensión y

formulación de hipótesis,

conclusiones.

No fomenta la

creatividad.

Valora más los

resultados de la

evaluación que el

proceso de

aprendizaje.

Aprendizaje acrítico

PAPEL DEL DOCENTE

INSTRUCCIÓN DIRECTA APRENDIZAJE BASADO

EN PROYECTOS ABP

Centrado en el docente.

Transmisor de

conocimientos

Centrado en el

estudiante

Crea la situaciones de

aprendizaje adecuadas

para la realización del

proyecto.

Guía y orientador.