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TAREA 1 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA Y EL ABP Joanne Sánchez
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TAREA 1VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA Y EL ABP
Joanne Sánchez
INSTRUCCIÓN DIRECTA
Aprendizaje centrado en el docente, poco motivador, donde el estudiante cumple un papel pasivo, receptivo y memorístico y por lo tanto poco significativo.
VENTAJAS DESVENTAJAS
Uso y desarrollo de la
memoria.
Mayor control del salón
de clase por la actividad
monótona centrada en
el maestro.
Es un aprendizaje
monótono y poco
motivador
No fomenta la
creatividad.
No desarrolla el
pensamiento crítico del
estudiante.
No valora los procesos de
construcción del
aprendizaje.
INSTRUCCIÓN DIRECTA
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Un sistema metodológico que permite el logro de competencias educativas a través de actividades variadas, de razonamiento, de búsqueda, investigación, estructuración y presentación de un producto final.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
VENTAJAS DESVENTAJAS
Busca el logro de un producto
concreto.
Permite la integración de
distintas disciplinas.
Desarrolla habilidades y
destrezas en el estudiante
Mejora la comprensión y
desarrollo de habilidades
interpersonales y de trabajo
colaborativo.
Mejor retención de información.
Necesita del compromiso y
responsabilidad para su
ejecución.
Se requiere de una
planificación meticulosa para el
éxito del proyecto.
Requiere de capacitación por
parte de los docentes.
Requiere un uso óptimo del
tiempo para el cumplimiento de
tareas.
DIFERENCIAS
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS ABP
INSTRUCCIÓN
DIRECTA
Es un aprendizaje más
significativo porque existe una
relación entre el aprendizaje y
la vida real.
Se centra en los intereses del
alumnado.
El conocimiento es el resultado
de un proceso de trabajo entre
estudiantes y docentes.
Promover el trabajo disciplinar.
Aprendizaje
memorístico y de corta
duración.
Se centra en el
aprendizaje de
conocimientos.
Se estudia para el
examen.
Es repetitivo y
monótono.
DIFERENCIASAPRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS ABP
INSTRUCCIÓN
DIRECTA
Se realizan tareas para la
realización de producto tangible.
El estudiante desarrolla
habilidades de pensamiento
crítico y reflexivo, procesos
cognitivos superiores:
priorización de problemas,
búsqueda y análisis de
información, comprensión y
formulación de hipótesis,
conclusiones.
No fomenta la
creatividad.
Valora más los
resultados de la
evaluación que el
proceso de
aprendizaje.
Aprendizaje acrítico
PAPEL DEL DOCENTE
INSTRUCCIÓN DIRECTA APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS ABP
Centrado en el docente.
Transmisor de
conocimientos
Centrado en el
estudiante
Crea la situaciones de
aprendizaje adecuadas
para la realización del
proyecto.
Guía y orientador.
