SESION DE APRENDIZAJENOMBRE DE LA SESION: DESCUBRIENDO COMO FUNCIONA EL TIMPANOGrado: 3ero DURACION:90 minutos APRENDIZAJE ESPERADO:COMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

PROPSITO DE LA SESION:Leen textos informativos para que las nias conozcan el sentido del odo y su funcionamiento y relacionen con el de los animales.DESARROLLO DE LA SESION:MOMENTOSESTRATEGIASTEMPORALIZACIONMATERIALES

INICIO Recuerdan la sesin anterior sobre el sentido de la vista. La maestra presenta un estetoscopio elaborado con dos medias botellas una manguera, un globo y cinta masking. Lo observan y dan a conocer para que lo utilizaran. Experimentan el uso sealado. Solicitamos el apoyo de dos nias voluntarias a quienes le pedimos ejecuten la siguiente accin: pon la base del globo en el pecho de tu compaera y el otro extremo del tubo colcalo en tu odo. Describen lo experimentando respondiendo a preguntas como: Qu percibiste en tu odo? para qu sirve el estetoscopio casero? Qu pasara si la manguera estuviera perforada Qu pueden concluir de la experiencia realizada? alguna vez utilizaron un instrumento similar al que usaste? Mediante lluvia de ideas dan a conocer el rgano que utilizaron para poder percibir dichos sonidos? para qu sirve? Cmo funciona? Considerando las respuestas presentamos el propsito de la sesin: conociendo el rgano de la audicin y su relacin con el de los animales.

Estetoscopio casero

Nias

LaminaCinta masking tapePlumones PizarraTexto de C y AMed.

TarjetasCinta masking tape

CuadernosTexto de C y A Med.

DESARROLLO Presentamos una lmina de un odo con sus partes respectivas. Observan la imagen y lo van describiendo y dando a conocer la utilidad de los mismos. Registramos lo sealado en la pizarra. Contrastan sus conocimientos leyendo silenciosamente la informacin relacionada con la audicin de la pgina 18 de su texto de Ciencia y Ambiente Med. Por turnos y en forma ordenada comparten lo ledo respondiendo a preguntas como: para que utilizamos el sentido de la audicin? cules son los rganos de la audicin? podemos ver a simple vista las partes internas del odo?, etc. Distribuimos por equipos tarjetas con las siguientes partes: Dialogan en cada equipo sobre la parte sealada y su funcionamiento o utilidad llegando a conclusiones. Una representante de equipo coloca la tarjeta en la lmina presentada al inicio y socializan las conclusiones a las que arribaron. Complementamos informacin sobre el tema abordado. Planteamos las siguientes preguntas: alguna vez te dijeron que si el perro ladra mucho puede que ocurra un terremoto o sismo? Por qu creen que ladran asi? Los animales tambin harn uso del sentido de la audicin? Considerando sus planteamientos pedimos que por columnas lean ms informacin sobre algunos animales como el elefante o el murcilago. Comparten lo ledo. Copian un breve resumen.

CIERRE(VALORACION DE LO APRENDIDO ) Reconstruimos el trabajo realizado respondiendo a preguntas como: Qu aprendimos hoy? la informacin fue interesante? Qu dificultades tuvieron? Trabajando en casa desarrolla las actividades integradoras de la pgina 19 de tu libro de Ciencia y Ambiente.

SESION DE APRENDIZAJENOMBRE DE LA SESION: olores agradables y desagradables con que los percibimos?Grado: 3ero DURACION:90 minutos APRENDIZAJE ESPERADO:COMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

PROPSITO DE LA SESION:Leen textos informativos para que conozcan el sentido del olfato y su funcionamiento, los relacionan con el de los animales. DESARROLLO DE LA SESION:MOMENTOSESTRATEGIASTiempo MATERIALES

INICIO Presentamos dos tarjetas con las siguientes situaciones:Rambo el perro polica descubri 5 kilos de cocana en maleta de turista americano.Cmo crees que descubri Rambo este producto?Juan y Roque estn jugando y de pronto perciben un olor agradable Ambos exclaman: arroz con pollo Cmo crees que se dieron cuenta de que comida era?

Plantean sus deducciones. Mediante lluvia de ideas dan a conocer sus saberes sobre el sentido del olfato. Ante la pregunta para qu sirve la pituitaria y donde se encuentra ubicado? Presentamos el propsito del trabajo del da: conociendo el sentido del olfato su rgano y funcionamiento.

Tarjetas

Cinta masking tape

Plumones PizarraTexto de C y AMed.

Texto de C y A Med.

PapelotePlumones}Cinta masking tape.

Papel boom

DESARROLLO Trabajando en equipos leen sus textos de Ciencia y Ambiente Med. sobre el sentido del tacto y elaboran organizadores visuales.Equipo 1: el olfato pg. 20Equipo 2: partes. pg. 20Equipo 3: el olfato en la serpiente pg. 21Equipo 4: el olfato en los perros. pg. 21 Socializan sus trabajos en macrogrupo a la par que ampliamos informacin sobre lo expuesto. Copian en sus cuadernos.

CIERRE(VALORACION DE LO APRENDIDO ) Trabajando en parejas elaboran un listado de olores que perciben agrupndolos en suaves o fuertes, agradables o desagradables. Presentan sus trabajos en museo. Reconstruimos el trabajo realizado respondiendo a preguntas como: Qu aprendimos hoy? la informacin fue interesante? Qu dificultades tuvieron? Con apoyo de sus padres indagan y realizan el experimento propuesto en la pgina 21 de sus textos de Ciencia y Ambiente Med.