a Segle XI: Nou Currículum, Nou Enfoc....Mostrar respecte en el treball cooperatiu a l’hora de...
14
Segle XI: Nou Currículum, Nou Enfoc. Maria Antònia Pujol Subirà CONTINGUTS – MÚSICA I DANSA EXPLORAR I PERCEBRE Cicle Inicial Cicle Mitjà Cicle Superior Escolta, exploració i discriminació de sons presents en l’entorn natural cultural i artístic: elements de l’entorn que produeixen so, sons que es poden produir amb el cos, sons enregistrats. Percepció del so i del silenci, de les diferents qualitats del so i de la seva combinació. Exploració dels recursos creatius i expressius de la veu i dels instruments. Exploració sensorial de les possibilitats de moviment del cos. Adequació, quan escaigui, del moviment al so i a l’espai. Expressió oral d’idees, emocions i experiències, que desvetllen les manifestacions culturals i artístiques: audicions, espectacles, festes. Interès pel coneixement de cançons i danses tradicionals catalanes i de cançons i danses tradicionals dels països d’on provenen companys i companyes de la classe. Interès i curiositat per participar i gaudir en Identificació de la varietat de sons, músiques, moviments corporals i tecnologies que utilitzen les artistes i els artistes en l’expressió musical i corporal mitjançant l’escolta i l’observació de produccions en l’entorn artístic i cultural. Reconeixement de famílies instrumentals. Exploració i diàleg de com les artistes i els artistes expressen, mitjançant la música i la dansa, idees i emocions molt properes a les nostres experiències. Reconeixement de cançons i danses populars i tradicionals de Catalunya. Interès per a conèixer i dialogar sobre les diverses experiències culturals de companys i companyes a través de la música i la dansa. Reconeixement d’estructures de simultaneïtat sonora en produccions musicals i artístiques. Apreciació de la incidència de la cultura musical i corporal de l’entorn i de la manera de ser i de pensar propis, i en la manera com ens relacionem amb i a través de les Experimentació de les possibilitats sonores que poden suggerir la utilització de les TIC, la interacció de diferents mitjans i llenguatges artístics, les famílies i les agrupacions instrumentals. Recerca de les possibilitats corporals comunicatives per a una millora relació entre les persones. Recerca d’imatges que ens ofereixin tot tipus de moviment: anàlisi i interpretació corporal. Utilització dels mitjans de comunicació i d’Internet per obtenir informació sobre audicions, concerts, espectacles musicals, estils musicals i coreogràfics. Valoració de l’ús de la música en els mitjans de comunicació i en produccions audiovisuals. Reconeixement de la relació de les expressions musicals i les danses amb les idees, les emocions i les realitats socials. Apreciació de la influència de l’experiència cultural de l’entorn en la comprensió, 1 2 a ESCOLA D’ESTIU D’EDUCACIÓ MUSICAL.
Transcript of a Segle XI: Nou Currículum, Nou Enfoc....Mostrar respecte en el treball cooperatiu a l’hora de...
Se
gle
XI:
No
u C
urr
ícu
lum
, N
ou
En
foc.
Mar
ia A
ntòn
ia P
ujol
Sub
irà
CON
TIN
GU
TS –
MÚ
SICA
I D
ANSA
EX
PLO
RAR
I P
ERCE
BRE
Cicl
e In
icia
l Ci
cle
Mitj
à Ci
cle
Supe
rior
Esco
lta, ex
plor
ació
i di
scrim
inac
ió d
e so
ns
pres
ents
en
l’ent
orn
natu
ral c
ultu
ral i
art
ístic
:el
emen
ts d
e l’e
ntor
n qu
e pr
odue
ixen
so,
son
s qu
e es
pod
en p
rodu
ir am
b el
cos
, so
ns
enre
gist
rats
. Pe
rcep
ció
del s
o i d
el s
ilenc
i, de
le
s di
fere
nts
qual
itats
del
so
i de
la s
eva
com
bina
ció.
Expl
orac
ió d
els
recu
rsos
cre
atiu
s i e
xpre
ssiu
s de
la v
eu i
dels
inst
rum
ents
.
Expl
orac
ió s
enso
rial d
e le
s po
ssib
ilita
ts d
em
ovim
ent
del c
os. Ad
equa
ció,
qua
n es
caig
ui,
del m
ovim
ent
al s
o i a
l’es
pai.
Expr
essi
ó or
al d
’idee
s, e
moc
ions
i ex
periè
ncie
s, q
ue d
esve
tllen
les
man
ifest
acio
ns c
ultu
rals
i ar
tístiq
ues:
au
dici
ons,
esp
ecta
cles
, fe
stes
.
Inte
rès
pel c
onei
xem
ent
de c
anço
ns i
dans
estr
adic
iona
ls c
atal
anes
i de
can
çons
i da
nses
tr
adic
iona
ls d
els
païs
os d
’on
prov
enen
com
pany
s i c
ompa
nyes
de
la c
lass
e.
Inte
rès
i cur
iosi
tat
per
part
icip
ar i
gaud
ir en
Iden
tific
ació
de
la v
arie
tat
de s
ons,
mús
ique
s,m
ovim
ents
cor
pora
ls i
tecn
olog
ies
que
utili
tzen
les
artis
tes
i els
art
iste
s en
l’ex
pres
sió
mus
ical
i co
rpor
al m
itjan
çant
l’es
colta
i l’o
bser
vaci
ó de
pro
ducc
ions
en
l’ent
orn
artís
tic
i cul
tura
l. Rec
onei
xem
ent
de f
amíli
es
inst
rum
enta
ls.
Expl
orac
ió i
diàl
eg d
e co
m le
s ar
tiste
s i e
ls
artis
tes
expr
esse
n, m
itjan
çant
la m
úsic
a i l
a da
nsa,
idee
s i e
moc
ions
mol
t pr
oper
es a
les
nost
res
expe
riènc
ies.
Rec
onei
xem
ent
de c
anço
ns i
dans
es p
opul
ars
i tra
dici
onal
s de
Cat
alun
ya. In
terè
s pe
r a
conè
ixer
i di
alog
ar s
obre
les
dive
rses
ex
periè
ncie
s cu
ltura
ls d
e co
mpa
nys
i co
mpa
nyes
a t
ravé
s de
la m
úsic
a i l
a da
nsa.
Rec
onei
xem
ent
d’es
truc
ture
s de
sim
ulta
neïta
tso
nora
en
prod
ucci
ons
mus
ical
s i a
rtís
tique
s.
Apre
ciac
ió d
e la
inci
dènc
ia d
e la
cul
tura
mus
ical
i co
rpor
al d
e l’e
ntor
n i d
e la
man
era
de s
er i
de p
ensa
r pr
opis
, i e
n la
man
era
com
en
s re
laci
onem
am
b i a
tra
vés
de le
s
Expe
rimen
taci
ó de
les
poss
ibili
tats
son
ores
qu
e po
den
sugg
erir
la u
tilitz
ació
de
les
TIC,
la
inte
racc
ió d
e di
fere
nts
mitj
ans
i lle
ngua
tges
artís
tics,
les
fam
ílies
i le
s ag
rupa
cion
s in
stru
men
tals
.
Rec
erca
de
les
poss
ibili
tats
cor
pora
ls
com
unic
ativ
es p
er a
una
mill
ora
rela
ció
entr
e le
s pe
rson
es. Rec
erca
d’im
atge
s qu
e en
s of
erei
xin
tot
tipus
de
mov
imen
t: a
nàlis
i i
inte
rpre
taci
ó co
rpor
al.
Util
itzac
ió d
els
mitj
ans
de c
omun
icac
ió i
d’In
tern
et p
er o
bten
ir in
form
ació
sob
re
audi
cion
s, c
once
rts,
esp
ecta
cles
mus
ical
s,
estil
s m
usic
als
i cor
eogr
àfic
s.
Valo
raci
ó de
l’ús
de
la m
úsic
a en
els
mitj
ans
de c
omun
icac
ió i
en p
rodu
ccio
ns a
udio
visu
als.
Rec
onei
xem
ent
de la
rel
ació
de
les
expr
essi
ons
mus
ical
s i l
es d
anse
s am
b le
s id
ees,
les
emoc
ions
i le
s re
alita
ts s
ocia
ls.
Apre
ciac
ió d
e la
influ
ènci
a de
l’ex
periè
ncia
cultu
ral d
e l’e
ntor
n en
la c
ompr
ensi
ó,
12a
ESC
OLA
D’E
STIU
D’E
DUC
ACIÓ
MUS
ICAL
.
les
man
ifest
acio
ns a
rtís
tique
s qu
e of
erei
xen
l’ent
orn:
aud
icio
ns, da
nsa,
esp
ecta
cles
, fe
stes
tr
adic
iona
ls.
Com
pren
dre
el s
igni
ficat
de
canç
ons
i dan
ses
i la
sev
a re
laci
ó am
b ex
periè
ncie
s co
negu
des
o im
agin
ades
.
Inte
rès
en l’
audi
ció
de p
eces
inst
rum
enta
ls i
voca
ls d
e di
fere
nts
estil
s i c
ultu
res.
Rec
onei
xem
ent
d’in
stru
men
ts m
usic
als
i de
veus
mas
culin
es, fe
men
ines
i in
fant
ils e
nau
dici
ons
mus
ical
s.
Rec
onei
xem
ent,
inte
rpre
taci
ó i r
epre
sent
ació
gr
àfic
a i c
orpo
ral d
’ele
men
ts m
usic
als.
Perc
epci
ó qu
e a
trav
és d
e la
par
ticip
ació
i de
l’i
nter
ès s
’arr
iba
a la
sat
isfa
cció
en
l’exp
eriè
ncia
art
ístic
a.
man
ifest
acio
ns m
usic
als
i esc
èniq
ues.
Va
lora
ció
posi
tiva
de la
div
ersi
tat
de
posi
cion
amen
ts, ju
dici
s i a
rgum
ents
que
de
svet
llen
les
expr
essi
ons
mus
ical
s i
corp
oral
s.
Inte
rès
per
la c
erca
d’in
form
ació
(in
divi
dual
i co
l·lec
tiva)
sob
re c
ompo
sito
rs, in
tèrp
rets
,fe
stiv
als
de m
úsic
a i m
anife
stac
ions
mus
ical
s i
info
rmac
ió a
l’en
torn
de
la d
ansa
.
Rec
onei
xem
ent
de p
etite
s fo
rmes
mus
ical
s,
de q
ualit
ats
del s
o, d
’inst
rum
ents
i fo
rmac
ions
in
stru
men
tals
i vo
cals
en
pece
s m
usic
als.
Rec
onei
xem
ent
i rep
rese
ntac
ió d
’ele
men
ts
mus
ical
s i p
làst
ics
a tr
avés
del
mov
imen
tco
rpor
al.
Perc
epci
ó qu
e a
trav
és d
e la
impl
icac
ió i
de la
co
nstà
ncia
, s’
arrib
a a
la s
atis
facc
ió e
n la
co
mpr
ensi
ó, in
terp
reta
ció
i cre
ació
art
ístic
a.
Rec
onei
xem
ent
de la
pre
sènc
ia d
e la
mús
ica
i la
dan
sa e
n el
s m
itjan
s de
com
unic
ació
.
inte
rpre
taci
ó i c
reac
ió m
usic
al i
escè
nica
.
Com
pren
sió
i com
unic
ació
de
les
man
eres
de
viur
e, d
e le
s id
eolo
gies
i de
les
conc
epci
ons
a tr
avés
del
so
i del
cos
.
Apre
ciac
ió, va
lora
ció
i anà
lisi d
e la
fun
ció
dela
mús
ica
i de
la d
ansa
en
la p
rom
oció
de
nove
s ex
pect
ativ
es i
prop
òsits
pel
que
fa
als
valo
rs i
les
conc
epci
ons
ideo
lògi
ques
.
Inco
rpor
ació
pro
gres
siva
de
la g
rafia
mus
ical
conv
enci
onal
en
la le
ctur
a, in
terp
reta
ció
i cr
eaci
ó de
par
titur
es. In
corp
orac
ió i
utili
tzac
iópr
ogre
ssiv
a de
la t
erm
inol
ogia
que
s’e
mpr
a en
la
prà
ctic
a i v
ivèn
cia
de la
dan
sa.
Expl
orac
ió d
e di
vers
es e
stru
ctur
es d
e si
mul
tane
ïtat
en p
rodu
ccio
ns m
usic
als
i ar
tístiq
ues
de c
ompl
exita
t cr
eixe
nt.
Inte
rès
i rec
erca
d’in
form
ació
(in
divi
dual
i co
l·lec
tiva)
sob
re c
ompo
sito
rs, in
tèrp
rets
,fe
stiv
als
de m
úsic
a i m
anife
stac
ions
mus
ical
sen
gen
eral
, i l
a da
nsa:
dife
rent
s fo
rmes
de
viur
e-la
i d’
ente
ndre
-la.
Apre
ciac
ió i
reco
neix
emen
t de
dife
rent
s qu
alita
ts d
e so
, de
pet
ites
form
es m
usic
als,
d’
inst
rum
ents
i fo
rmac
ions
inst
rum
enta
ls i
voca
ls e
n pe
ces
mus
ical
s.
Rec
onei
xem
ent
i esc
riptu
ra d
e rit
me
i m
elod
ies,
em
pran
t la
gra
fia m
usic
al2
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
conv
enci
onal
, ut
ilitz
ació
cor
pora
l i v
erba
l de
late
rmin
olog
ia b
àsic
a de
dan
sa q
ue r
epre
sent
i le
s ne
cess
itats
més
pro
pere
s a
nosa
ltres
. Pe
rcep
ció
que
a t
ravé
s de
la im
plic
ació
, de
la
reso
luci
ó de
pro
blem
es i
de la
con
stàn
cia
s’ar
riba
a la
sat
isfa
cció
en
la c
ompr
ensi
ó,
inte
rpre
taci
ó i c
reac
ió a
rtís
tica.
3
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
CON
TIN
GU
TS –
MÚ
SICA
I D
ANSA
IN
TERPR
ETAR
I C
REA
R
Cicl
e In
icia
l Ci
cle
Mitj
à Ci
cle
Supe
rior
-In
terp
reta
ció
de c
anta
relle
s, c
anço
ns a
un
a ve
u am
b ac
ompa
nyam
ent
o se
nse
i da
nses
tra
dici
onal
sca
tala
nes,
d’a
ltres
cu
lture
s i
d’au
tor,
de
senv
olup
ant
la
tècn
ica
voca
l, in
stru
men
tal i
cor
pora
l.
-Rea
litza
ció
de
dans
es,
exer
cici
sco
rpor
als
i jo
cs m
otriu
s, a
com
pany
ats
de s
eqüè
ncie
s so
nore
s, c
anço
ns i
obre
s m
usic
als.
-Co
mpo
sici
ó in
divi
dual
i
col·l
ectiv
a de
pr
oduc
cion
s m
usic
als
i cor
eogr
àfiq
ues.
-Ú
s pr
ogre
ssiu
de
m
ater
ials
so
nors
i
inst
rum
ents
co
nven
cion
als
i no
co
nven
cion
als,
dese
nvol
upan
tl’a
dapt
ació
co
rpor
al
i m
usic
al
a le
s ca
ract
erís
tique
s de
cad
ascu
n d’
ells
.
-In
corp
orac
ió i
utili
tzac
ió p
rogr
essi
va d
e gr
afie
s no
co
nven
cion
als
(dib
uixo
s,
para
ules
, sí
mbo
ls)
i gr
afie
s m
usic
als
conv
enci
onal
s en
la
le
ctur
a,
la
inte
rpre
taci
ó i
la c
reac
ió d
e pa
rtitu
res
senz
illes
.
-In
corp
orac
ió i
utili
tzac
ió p
rogr
essi
va d
e la
te
rmin
olog
ia
que
s’em
pra
en
la
-In
terp
reta
ció,
im
prov
isac
ió i c
reac
ió d
e ca
nçon
s a
una
i més
veu
s, d
anse
s, jo
cs
mot
rius
dese
nvol
upan
t l’a
finac
ió,
ladi
cció
, la
tèc
nica
voc
al,
inst
rum
enta
l i
corp
oral
i la
coor
dina
ció
tant
ind
ivid
ual
com
col
·lect
iva.
Prà
ctic
a de
tèc
niqu
es
bàsi
ques
de
mov
imen
t ac
ompa
nyat
s o
no d
e se
qüèn
cies
son
ores
, ca
nçon
s i
obre
s m
usic
als.
-In
terp
reta
ció
de
canç
ons
i da
nses
tr
adic
iona
ls
cata
lane
s i
canç
ons
i da
nses
de
d’al
tres
paï
sos,
en
espe
cial
do
n pr
oven
en c
ompa
nys
i co
mpa
nyes
de c
lass
e.
-Co
mpo
sici
ó in
divi
dual
i
col·l
ectiv
a de
ca
nçon
s,
mús
ique
s i
core
ogra
fies
utili
tzan
t m
ater
ials
i
inst
rum
ents
de
perc
ussi
ó di
vers
os,
incl
osos
el
s re
curs
os
TIC
i au
diov
isua
ls.
Inco
rpor
ació
pr
ogre
ssiv
a de
la
te
rmin
olog
ia c
orre
spon
ent.
-Cr
eaci
ó i
prod
ucci
ó de
m
úsic
a i
deda
nses
qu
e es
re
laci
onin
am
b le
s pr
òpie
s id
ees,
em
ocio
ns
o ex
periè
ncie
s.
Rec
erca
i
utili
tzac
ió
de
mús
ique
s qu
e en
s m
ostr
en c
om s
om:
-Id
entif
icac
ió
i ap
licac
ió
de
les
poss
ibili
tats
de
com
unic
ació
que
pod
ensu
gger
ir la
util
itzac
ió d
el c
os,
de s
ons,
de
mús
ique
s, d
’inst
rum
ents
, de
mitj
ans
audi
ovis
uals
i de
les
TIC
per
com
unic
arde
fo
rma
sono
ra
i co
rpor
alco
neix
emen
ts,
pens
amen
ts,
emoc
ions
i ex
periè
ncie
s.
-In
terp
reta
ció,
im
prov
isac
ió i c
reac
ió d
eca
nçon
s,
dans
es
i jo
cs
mot
rius,
dese
nvol
upan
t la
tè
cnic
a vo
cal,
ladi
cció
, l’a
finac
ió,
les
tècn
ique
sin
stru
men
tals
i
corp
oral
s i
laco
ordi
naci
ó ta
nt
indi
vidu
al
com
col·l
ectiv
a.
Pràc
tica
de
tècn
ique
s bà
siqu
es
de
mov
imen
t i
utili
tzac
iód’
estr
uctu
res
sono
res
en
la
impr
ovis
ació
i
com
posi
ció
core
ogrà
fique
s.
-Ex
perim
enta
ció
de s
incr
onitz
acio
ns d
e m
úsic
a i m
ovim
ent.
-Cr
eaci
ó de
mis
satg
es s
onor
s i c
orpo
rals
a
part
ir de
la
com
bina
ció
de d
iver
sos
mitj
ans
i te
cnol
ogie
s de
la
co
mun
icac
ió,
inco
rpor
ant
la
term
inol
ogia
cor
resp
onen
t; c
reac
ió d
e 4
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
pràc
tica
i vi
vènc
ia
de
la
dans
a i
la
mús
ica.
-Va
lora
ció
de l
’ate
nció
i e
l re
spec
te e
nle
s in
terp
reta
cion
s i
prod
ucci
ons
artís
tique
s.
canç
ons,
dan
ses,
(po
pula
rs,
cultu
rals
im
edià
tique
s).
-El
abor
ació
de
pr
oduc
cion
s m
usic
als,
es
ceno
gràf
ique
s i
audi
ovis
uals
a p
artir
de
la
pe
rcep
ció
sens
oria
l, la
imag
inac
ió,
les
expe
riènc
ies,
la r
ealit
at,
les
idee
s i
les
emoc
ions
, to
t pr
evei
ent
recu
rsos
ne
cess
aris
i
avan
çant
am
bco
nfia
nça
i sa
tisfa
cció
en
el p
rocé
s de
pr
oduc
ció.
-U
tilitz
ació
pr
ogre
ssiv
a de
le
s te
rmin
olog
ies
pròp
ies
dels
lle
ngua
tges
artís
tics
: gr
afia
mus
ical
con
venc
iona
len
la
lect
ura,
int
erpr
etac
ió i c
reac
ió d
e pa
rtitu
res
senz
illes
, te
rmin
olog
ia p
ròpi
a de
la d
ansa
.
-In
terè
s,
valo
raci
ó i
resp
ecte
pe
l fe
tar
tístic
pro
pi i
dels
altr
es i
per
les
obre
s ar
tístiq
ues
de
dife
rent
sca
ract
erís
tique
s.
-Ac
cept
ació
i a
dapt
ació
de
les
pròp
ies
poss
ibili
tats
da
vant
de
la
pr
oduc
ció,
cr
eaci
ó i i
nter
pret
ació
art
ístic
a.
mús
ica,
can
çons
i d
anse
s a
part
ir de
lsel
emen
ts a
pres
os.
-Rec
erca
, ut
ilitz
ació
i
valo
raci
ó de
ca
nçon
s,
inte
rpre
taci
ons
i da
nses
de
l’e
ntor
n. P
artic
ipac
ió e
n es
deve
nim
ents
col·l
ectiu
s (a
mb
mús
ica
i dan
ses)
de
laco
mun
itat
(esc
ola,
bar
ri, c
iuta
t).
-El
abor
ació
de
prod
ucci
ons
a pa
rtir
dela
pe
rcep
ció
sens
oria
l, la
im
agin
ació
,le
s ex
periè
ncie
s, l
a re
alita
t, l
es i
dees
i
les
emoc
ions
, to
t pr
evei
ent
els
recu
rsos
ne
cess
aris
i
avan
çant
am
b co
nfia
nça
i am
b sa
tisfa
cció
en
el
pr
océs
de
prod
ucci
ó.
-As
sum
ir re
spon
sabi
litat
s i
afav
orir
ladi
nàm
ica
del
treb
all
coop
erat
iu,
esta
blin
t m
omen
ts
de
revi
sió,
re
spec
tant
les
apo
rtac
ions
del
s/de
les
al
tres
i r
esol
ent
les
disc
repà
ncie
s am
b ar
gum
ents
.
-In
corp
orac
ió i
utili
tzac
ió p
rogr
essi
va d
ele
s te
rmin
olog
ies
pròp
ies
dels
lle
ngua
tges
ar
tístic
s:
graf
ia
mus
ical
co
nven
cion
al
en
la
lect
ura,
in
terp
reta
ció
i cr
eaci
ó de
pa
rtitu
res,
te
rmin
olog
ia
mus
ical
i
term
inol
ogia
pròp
ia d
e la
prà
ctic
a i
vivè
ncia
de
lada
nsa.
-In
terè
s pe
r co
nèix
er
i va
lora
r el
fe
t 5
2a ESCOLA
D’ESTIU D’E
DUCACIÓ M
USICAL.
artís
tic
prop
i i
dels
al
tres
, i
les
man
ifest
acio
ns
artís
tique
s i
cultu
rals
del n
ostr
e en
torn
.
-Ad
quis
ició
de
cons
tànc
ia i
pro
gres
siva
exig
ènci
a en
la
re
alitz
ació
de
pr
oduc
cion
s ar
tístiq
ues.
6
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
CRIT
ERIS
AVA
LUAC
IÓ
Cicl
e In
icia
l Ci
cle
Mitj
à Ci
cle
Supe
rior
-Rec
onèi
xer
i an
omen
ar a
lgun
es d
e le
s ca
ract
erís
tique
s i
de
les
poss
ibili
tats
d’ut
ilitz
ació
plà
stic
a, s
onor
a i
corp
oral
dels
el
emen
ts
pres
ents
en
l’e
ntor
n na
tura
l, cu
ltura
l i a
rtís
tic.
-Ex
pres
sar
de f
orm
a se
nzill
a i c
ompa
rtir
amb
els
com
pany
s el
que
ens
des
vetll
a un
a ex
periè
ncia
cu
ltura
l o
artís
tica,
in
divi
dual
o c
ol·le
ctiv
a.
-Rea
litza
r se
nzill
es c
ompo
sici
ons
visu
als
(im
atge
s i
obje
ctes
),
sono
res,
i
core
ogrà
fique
s qu
e re
pres
entin
el
món
im
agin
ari,
afec
tiu i
soci
al i
part
icip
ar e
n pr
oduc
cion
s co
l·lec
tives
.
-Em
pren
dre
proc
esso
s de
cr
eaci
ó i
prod
ucci
ó ar
tístic
a i
dese
nvol
upar
-los
amb
conf
ianç
a, s
atis
facc
ió i
resp
ecte
.
-M
ostr
ar
resp
ecte
en
el
tr
ebal
l co
oper
atiu
a
l’hor
a de
pa
rtic
ipar
en
pr
ojec
tes
artís
tics
col·l
ectiu
s.
-Rec
onèi
xer
elem
ents
m
usic
als
en
audi
cion
s i c
oreo
graf
ies.
-In
terp
reta
r de
m
emòr
ia
canç
ons
i da
nses
.
-Id
entif
icar
i
verb
alitz
ar
amb
late
rmin
olog
ia a
dequ
ada
les
poss
ibili
tats
plàs
tique
s,
sono
res
i co
rpor
als
que
utili
tzen
els
i l
es a
rtis
tes,
i e
ls m
itjan
sde
co
mun
icac
ió
pres
ents
en
l’e
ntor
n na
tura
l, cu
ltura
l i a
rtís
tic.
-Ex
pres
sar
i co
mpa
rtir
amb
els
com
pany
s el
qu
e en
s de
svet
lla
, de
no
saltr
es
mat
eixo
s i
de
la
nost
ra
man
era
de
pens
ar,
una
expe
riènc
iacu
ltura
l o
artís
tica,
indi
vidu
al
o co
l·lec
tiva.
-Ce
rcar
info
rmac
ions
i re
spos
tes
a pa
rtir
de
dubt
es
i qü
estio
ns
plan
teja
des
alvo
ltant
de
le
s m
anife
stac
ions
artís
tique
s i
cultu
rals
i d
els
cont
exto
sde
pro
ducc
ió a
rtís
tica.
-Rea
litza
r co
mpo
sici
ons
visu
als
(im
atge
s i
obje
ctes
), s
onor
es i
cor
eogr
àfiq
ues,
qu
e re
pres
entin
le
s no
stre
s id
ees,
em
ocio
ns,
i ex
periè
ncie
s ut
ilitz
ant
mat
eria
ls
i in
stru
men
ts
dive
rsos
in
clos
os e
ls r
ecur
sos
TIC.
-U
tilitz
ar e
n le
s pr
oduc
cion
s ar
tístiq
ues
aque
lls e
lem
ents
que
ens
mos
tren
com
so
m t
ot p
reve
ient
rec
urso
s i
mat
eria
ls
-Id
entif
icar
i r
econ
èixe
r en
les
div
erse
s fo
rmes
d’
expr
essi
ó ar
tístic
a i
cultu
ral
algu
ns t
rets
soc
ials
, cu
ltura
ls,
form
als,
es
truc
tura
ls,
ideo
lògi
cs,
psic
ològ
ics,
se
miò
tics
i de
gène
re.
-Fo
rmul
ar o
pini
ons
i ar
gum
enta
cion
s al
volta
nt
de
les
man
ifest
acio
nsar
tístiq
ues
i cu
ltura
ls,
de l
a ut
ilitz
ació
de
ls
mitj
ans
de
com
unic
ació
i
d’In
tern
et,
aten
ent
el s
eu p
aper
soc
ial i
cu
ltura
l i
la m
aner
a qu
e co
mpr
enem
l’e
ntor
n.
-Ce
rcar
, el
abor
ar i
val
orar
con
cepc
ions
al
volta
nt
de
les
man
ifest
acio
nsar
tístiq
ues
i cu
ltura
ls i
del
s co
ntex
tos
de p
rodu
cció
art
ístic
a.
-Co
mun
icar
de
fo
rma
visu
al,
sono
ra i
corp
oral
co
neix
emen
t,
pens
amen
t,
emoc
ions
i e
xper
iènc
ies,
tot
apl
ican
t i
com
bina
nt
les
poss
ibili
tats
de
co
mun
icac
ió
que
sugg
erei
xen
el
cos,
el
s so
ns,
les
mús
ique
s, le
s im
atge
s, e
ls
obje
ctes
, le
s fig
ures
geo
mèt
rique
s, e
lsm
itjan
s au
diov
isua
l i le
s TI
C.
-El
abor
ar
prod
ucci
ons
artís
tique
s qu
e pr
omog
uin
la
valo
raci
ó cr
ítica
de
l 72a
ESC
OLA
D’E
STIU
D’E
DUC
ACIÓ
MUS
ICAL
.
-Rea
litza
r pa
tron
s de
m
ovim
ent,
jo
cs
mot
rius,
es
quem
es rít
mic
s i
mel
òdic
sam
b la
veu
, el
cos
i in
stru
men
ts.
-Ll
egir
petit
s pa
tron
s m
elòd
ics
i rít
mic
s am
b el
s el
emen
ts a
pres
os.
prop
is d
el n
ostr
e en
torn
i a
favo
rint
la
dinà
mic
a de
l fet
coo
pera
tiu.
-Av
ança
r am
b co
nfia
nça
i sa
tisfa
cció
i
resp
ecte
en
els
proc
esso
s de
cre
ació
i
prod
ucci
ó ar
tístic
a.
-M
ostr
ar r
espe
cte
i re
spon
sabi
litat
en
el
treb
all
coop
erat
iu a
lhor
a de
par
ticip
aren
pro
ject
es a
rtís
tics
col·l
ectiu
s.
-In
terp
reta
r ca
nçon
s i
dans
es a
pres
es
utili
tzan
t le
s tè
cniq
ues
bàsi
ques
de
lave
u i d
el m
ovim
ent.
-Im
prov
isar
i c
rear
can
çons
par
ticip
ant
en
crea
cion
s in
divi
dual
s i
col·l
ectiv
esem
pran
t de
guda
men
t la
ter
min
olog
ia i
gr
afia
cor
resp
onen
t.
-Ll
egir
petit
es
part
iture
s am
b el
sel
emen
ts m
usic
als
apre
sos.
nost
re e
ntor
n.
-Pl
anifi
car
els
proc
esso
s de
pr
oduc
ció
pel
que
fa
a pr
evis
ió
de
recu
rsos
, m
ater
ials
, m
omen
ts
de
revi
sió
i as
sum
pció
de
re
spon
sabi
litat
s en
el
tr
ebal
l coo
pera
tiu.
-M
ostr
ar
resp
ecte
, re
spon
sabi
litat
i
valo
raci
ó cr
ítica
en
el t
reba
ll co
oper
atiu
i
argu
men
tar
i re
sold
re
les
disc
repà
ncie
s a
l’hor
a d
e pa
rtic
ipar
en
proj
ecte
s ar
tístic
s co
l·lec
tius.
-In
terp
reta
r ca
nçon
s i
dans
es a
pres
es
utili
tzan
t le
s tè
cniq
ues
bàsi
ques
de
la
veu
i del
mov
imen
t.
-Im
prov
isar
i c
rear
can
çons
par
ticip
ant
en
crea
cion
s in
divi
dual
s i
col·l
ectiv
es
empr
ant
degu
dam
ent
la t
erm
inol
ogia
igr
afia
cor
resp
onen
t.
-Ll
egir
petit
es
part
iture
s am
b el
s el
emen
ts m
usic
als
apre
sos.
82a
ESC
OLA
D’E
STIU
D’E
DUC
ACIÓ
MUS
ICAL
.
De
cre
t d
e p
rim
àri
a
Estr
uctu
ra d
el cu
rríc
ulu
m L
OG
SE
Obje
ctiu
s genera
ls d
e l’
eta
pa.
Obje
ctiu
s genera
ls d
e l’
àre
a i
eta
pa.
Contin
guts
.P
roce
dim
ents
….
Fets
….
Val
ors
….
Ob
ject
ius
term
ina
ls.
Orienta
cions
did
àct
iques.
Ense
nya
ment
i apre
nenta
tge
Ava
luaci
ó
Estr
uctu
ra d
el cu
rríc
ulu
m L
OE
Obje
ctiu
s genera
ls d
e l’
eta
pa.
Com
petè
nci
es
bàsi
ques
de
l’educa
ció
oblig
atò
ria.
Obje
ctiu
s genera
ls d
e l’
àre
a i
eta
pa.
Com
petè
nci
es
bàsi
ques
de l'
àre
a.
Co
ntin
gu
ts p
er
cicl
es.
Crite
ris
d’a
valu
aci
óp
er
cicl
es.
Pro
ject
e c
urr
icula
r: t
res
niv
ells
de c
oncr
eci
ó
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
http
://w
ww
.xte
c.ca
t/es
tudi
s/pr
imar
ia/0
6_cu
rric
ulum
_200
7/de
cret
_%20
pri_
%20
difu
sio.
Decr
et de p
rim
ària
Annex
2: C
urr
ículu
ms
Àm
bit
de ll
engües
(lle
ngua
i lit.
cata
lana, lle
ngua
i lit.
ca
stella
na, lle
ngua
est
rangera
)
Coneix
em
entdel m
edin
atu
ral i
so
cia
l
Educa
ció
art
ístic
a
Ed
uca
ció
físi
ca
Mate
màtiq
ues
Educa
ció
per
a la
ciu
tadania
i els
dre
tshum
ans
(cic
lesu
perio
r)
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
http
://w
ww
.xte
c.ca
t/es
tudi
s/pr
imar
ia/0
6_cu
rric
ulum
_200
7/de
cret
_%20
pri_
%20
difu
sio.
De
cre
t d
e p
rim
àri
a
Annex
3: H
ora
ris
glo
bals
L’a
ssig
na
ció
ho
ràri
a
glo
ba
l d
e
les
àre
es
de
l’e
du
caci
óprim
ària é
s la
següent:
Educa
ció
art
ístic
a: 525 h
ore
s
Annex
4: H
ora
ris
mín
ims
per
cicl
es
Cic
le in
icia
l
Educa
ció
art
ístic
a: 70 h
ore
s
Cic
le m
itjà
Educa
ció
art
ístic
a: 105 h
ore
s
Cic
le s
up
eri
or
Educa
ció
art
ístic
a: 70 h
ore
s
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
http
://w
ww
.xte
c.ca
t/es
tudi
s/pr
imar
ia/0
6_cu
rric
ulum
_200
7/de
cret
_%20
pri_
%20
difu
sio.
De
cre
t d
e p
rim
àri
a
Ca
len
da
ri d
’imp
lan
taci
ó
L’a
ny
aca
dè
mic
20
07
-20
08
, a
l cic
le in
icia
l.
L’a
ny
aca
dèm
ic 2
008-2
009,
al c
icle
mitj
à.
L’a
ny
aca
dè
mic
20
09
-20
10
, a
l cic
le s
up
erio
r.
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
http
://w
ww
.xte
c.ca
t/es
tudi
s/pr
imar
ia/0
6_cu
rric
ulum
_200
7/de
cret
_%20
pri_
%20
difu
sio.
Co
mp
etè
nci
es
bà
siq
ue
s
Co
mp
etè
nci
a
és
la
cap
aci
tat
d’u
tilitz
ar
els
co
neix
em
en
ts i
hab
ilit
ats
, d
e m
an
era
tra
ns
ve
rsa
l i
inte
rac
tiv
a,
en
co
nte
xto
s
i sit
uacio
ns
que
req
ue
reix
en
la
in
terv
en
ció
de
co
ne
ixe
me
nts
vin
cula
ts
a d
ifere
nts
sa
be
rs,
cosa
qu
e i
mp
lica
la
co
mp
ren
sió
,
lare
fle
xió
i e
l d
iscern
imen
tte
nin
t en
com
pte
la
dim
en
sió
so
cia
l d
e c
ad
a s
itu
ació
.
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
http
://w
ww
.xte
c.ca
t/es
tudi
s/pr
imar
ia/0
6_cu
rric
ulum
_200
7/de
cret
_%20
pri_
%20
difu
sio.
Co
mp
etè
nci
es
bà
siq
ue
s
2a E
SCO
LA D
’EST
IU D
’ED
UCAC
IÓ M
USIC
AL.
http
://w
ww
.xte
c.ca
t/es
tudi
s/pr
imar
ia/0
6_cu
rric
ulum
_200
7/de
cret
_%20
pri_
%20
difu
sio.
