1° año M y T Tema: ESI / MIRADA DE GÉNERO Asignaturas que intervienen: Biología - Computación - Lengua y Literatura- Educación Tecnológica- Formación Ética y Ciudadana - EDI (Técnicas de Estudio)- Ed. Atística (Música)

BIOLOGÍA

ACTIVIDADES

1- ¿Qué entendemos por respeto? ¿Crees que es un valor? ¿Cómo y dónde se aprende? ¿Consideras que el respeto por los demás y por tus decisiones y pensamientos es la base de la convivencia? Justifica tu respuesta. 2- Observa atentamente el esquema The Genderbread Person y explica las diferencias

entre Identidad de Género, Expresión de género, Sexo y Orientación sexual. (esquema Nº1) 3- ¿Qué entendemos por Género? ¿Este se construye o es algo natural del ser humano?

¿Crees que es importante el género en la vida de las personas? ¿por qué? 4- Selecciona una imagen y elabora un pequeño texto donde expliques que sientes y opinas al respecto, recordando que estas placas fueron parte de una campaña publicitaria para la NO discriminación del colectivo LGBTIQ+ (esquema Nº2) Esquemas e imágenes disparadoras para trabajar. Esquema Nº1

Esquema Nº2

1

2

Consultas y envíos: Profesora: Stachiotti Gisela Correo: giselyn_3@hotmail.com 1°1ra - 1°2da Profesora: Degano Mariela Correo: maridegano@gmail.com 1º 3era.

3

Reemplaza a la Profesora María Fernanda García, Mariela Degano Correo: maridegano@gmail.com 1°4 - 1°5° Fecha Limite Entrega: 23/10 COMPUTACIÓN ACTIVIDADES Con la actividad del Area de Biologia, realizar un documento de Microsoft Word, con los siguientes requisitos: A. Crear el documento con un diseño de página , cuya orientación sea vertical y sus márgenes sean los siguientes: Superior=2.5cm Izquierdo= 3 cm Inferior= 2.5 cm Derecho = 1 cm B. Poner como titulo ESI (MIRADA DE GÉNERO) C. Centrar Titulo y asignarle: Tipo de Letra= Times New Rom Tamaño= 18 pto. Formato= Negrita y Subrayado D. Transcribir cada preguntas en tipo Arial , 14 pto. , Cursiva E. Las respuestas deberán estar con los siguientes formatos : Arial , 12pto., alineación de texto Justificada. F. Buscar e Insertar Imágenes que vos consideres apropiadas para acompañar algunas de tus respuestas. G. Cambiar el tamaño de las imágenes si son muy grande ,y luego hacerle un recuadro a cada una. H. Guardar el documento en PDF con el nombre ESI - MIRADA DE GENERO Fecha Limite Entrega: 23/10 Envios y Consultas : Mariano Garcia Correo: margarcia36@hotmail.com LENGUA Y LITERATURA ACTIVIDADES

Lee el texto anexo: Las cuatro tareas

1- ¿Cómo se conocen Psique Y Cupido? ¿De qué forma se enamoran?

2- ¿Cómo describirías a las hermanas de Psique? ¿Cuáles son sus consejos y qué consecuencias traen a la pareja?

3- ¿Cuáles son las cuatro tareas que le impone Venus a Psique? ¿Cómo logra llevarlas a cabo?

4

4- Relata brevemente cómo es el reencuentro entre Psique y Cupido y cómo termina el mito.

5- En las actividades de Biología se trabajó en relación a la ESI el tema del respeto al otro. Reflexiona sobre las relaciones que se dan entre los personajes de este mito y el respeto entre ellos y escribe el resultado de esta reflexión en un texto que tenga como mínimo cinco renglones y como máximo diez.

6- Analizar sintácticamente las siguientes oraciones.

a)- Las cuatro tareas

b)- Un rey y una reina tuvieron tres hermosas hijas y estaban orgullosos de ellas.

c)- Psique, la más hermosa de las hermanas, tenía miedo del futuro.

d)- La madre de Cupido está furiosa.

e)- Se enamoró de Cupido.

f)- Psique como sus hermanas duda de Cupido.

Requisitos de entrega:

-Entregar en formato Word (o en su defecto bloc de notas). En caso de no acceder a estas opciones pueden copiar las respuestas directamente en el mail. El análisis sintáctico puede entregarse en foto lo más claro y prolijo posible.

-Controlar errores de ortografía y tipeo antes de enviar el trabajo.

-Indicar apellido, nombre y división en el encabezado.

-Mail para consultas:

ayelenmoschin@gmail.com (1° 1era); fabianapetagine@hotmail.com (1° 4ta);

flaviaben@outlook.com (1°5ta); profesianpaula@gmail.com (1° 3era);

rauljrossi@hotmail.com (1° 2da)

Fecha límite entrega: 23/10

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

ACTIVIDADES

1- ¿Qué son los Medios de Comunicación masivos? Nombra los que conozcas. ¿Cuál o cuáles de estos medios de comunicación crees que impacta más al momento de transmitir una noticia a la sociedad? ¿Los medios de comunicación informan o desinforman? Justifica tu respuesta.

5

2- ¿Crees que los medios de comunicación al igual que las redes sociales influyen directamente en la toma de decisiones que tienen que ver con nuestras vidas y cómo deseamos vivirlas? ¿Por qué?

3- ¿Cómo crees que influyen estos medios en la lucha del Colectivo LGBTIQ+ de Diversidad Sexual? ¿Ridiculizando o apoyando la lucha por sus derechos? Justifica tu respuesta.

4- Observa la imagen publicitaria y reflexiona escribiendo un texto breve.

Consultas y Envíos:

Prof. Mariela Degano maridegano@gmail.com 1º1ra- 1º2da- 1º 5ta

Prof. Fernando Mochón fernan82m@gmail.com Cel. 3416475076 1º 3ra

Reemplaza a la Prof. María Fernanda García la Prof. Gisela Stachiotti giselyn_3@hotmail.com 1°4ta.

Fecha límite de entrega: 23/10

6

FORMACION ETICA Y CIUDADANA LEY DE IDENTIDAD DE GÉNERO

El objetivo de este trabajo es que conozcas la existencia y contenido de la ley de Identidad de género. Para ello te proponemos que veas el video que sugerimos y que consultes la ley 26743 de Identidad de género, sancionada en Mayo de 2012 en nuestro país.

https://www.youtube.com/watch?v=e6kaVCyULvE

ACTIVIDADES Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué derechos establece esta ley? enumera en ítems. 2. ¿pueden exigirle que realice una intervención quirúrgica, terapia hormonal o

tratamiento psicológico para realizar el procedimiento de cambio de identidad de género? Justifica tu respuesta.

3. ¿puede un menor de edad solicitar un cambio de identidad de género? Justifica la respuesta.

4. Una persona que realiza un cambio de identidad de género recibe un nuevo DNI. marca con una tilde aquellas categorías que serán modificadas de su antiguo documento

● número de documento ● sexo ● nombre de pila ● apellido ● dirección ● foto

7

5. Artículo 7º(…) La rectificación registral no alterará la titularidad de los derechos y obligaciones jurídicas que pudieran corresponder a la persona con anterioridad a la inscripción del cambio registral (...) ¿qué quiere decir este fragmento del artículo 7 de la ley? intenta explicarlo con un ejemplo práctico?

6- Define a que se llama identidad de género. ¿Cómo puedes relacionar el concepto con la imagen que encabeza el trabajo?

Fecha límite de entrega: 23/10

Consultas y envíos:

1º 1ra. y 1º 2da. ceciliaortega79@hotmail.com 1º 3ra. luciano_gabriel_antonio@santafevirtual.edu.ar Código de clase: fc655pg 1º 4ta. miriam.albachiaro@yahoo.com.ar 1º 5ta. morales@live.com.ar EDI (Técnicas de Estudio)

Ley de Identidad de género: estadísticas y gráficos de barras

Fue el 8 de mayo de 2012 cuando el Congreso aprobó la ley 26.743 de Identidad de Género que reconoce la identidad autopercibida de las personas del colectivo trans sin requisitos médicos y desde una perspectiva despatologizadora.

La norma fue la primera en el mundo de su tipo.

A la pionera norma argentina se sumaron luego en América Latina, Uruguay, Bolivia, Chile, Perú, Ecuador y Colombia.

Desde su sanción tienen su nuevo DNI más de 9.000 personas

ACTIVIDADES

Utilizando tus conocimientos sobre gráficos de barras, representa los siguientes datos estadísticos, provenientes del Registro Nacional de las Personas, en Febrero de 2020.

1- El 72% de las personas que solicitaron cambio de identidad, auto percibieron su género como femenino, mientras que el resto masculino.

2- Los datos estadísticos revelan los rangos de edades entre quienes realizaron un cambio de identidad de género:

8

edades %

Hasta 19 años 14%

De 20 a 29 43%

De 30 a 39 24%

De 40 a 49 14%

De 50 a 59 4%

De 60 y más 1%

3- Si se lo analiza por provincia, el trabajo del organismo que depende del Ministerio de

Interior arroja que la provincia de Buenos Aires registra la mayor cantidad de casos con el 31%. Luego siguen Ciudad de Buenos Aires (11,6%), Santa Fe (9,2%), Córdoba (8,8%), Salta (5,4%), Tucumán (4,3%) y así sucesivamente hasta llegar a Tierra del Fuego (0,4%).

4- Con los datos que trabajaste anteriormente completa la siguiente afirmación: La mayoría de las personas que realizaron el cambio de identidad de género______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Fecha límite de entrega: 23/10 Consultas y envíos:

1º 1ra, 1º 2da y 1º 5ta ceciliaortega79@hotmail.com

1º 3ra miriam.albachiaro@yahoo.com.ar

1º 4ta gabrielasilvia.rios@gmail.com ED. ARTÍSTICA (MÚSICA) Acento y Compás

Acento musical

Dentro del pulso, hay tiempos débiles y tiempos fuertes, como pasa con las palabras, sílabas que decimos más despacio y otras donde cae toda la fuerza.

Este tiempo o pulso fuerte se llama acento. La nota que caiga en un acento será ejecutada instrumentalmente o vocalmente con más intensidad que las otras.

9

Auditivamente lo podemos percibir como una sensación de peso, fuerza, apoyo o de descarga de energía que hacen tanto los instrumentos como la voz del cantante en algunos tiempos de una canción.

El acento se ubica siempre a la misma distancia, así organiza la métrica de un tema musical. O sea, divide a la música en partes iguales formando los compases.

Compás

El compás está compuesto por varios pulsos o tiempos que se organizan en grupos.

Los acentos recaen sobre el primer tiempo de cada compás.

Según el número de pulsos que los forman surgen los compases binarios, ternarios y cuaternarios

La representación gráfica del compás se hace mediante una fracción.

El numerador indica cuántos pulsos hay en cada compás y el denominador define que figura musical corresponde al tiempo empleado.

10

Video que les ayudará a comprender más el tema: https://youtu.be/BYAYx5DWcUU

ACTIVIDADES

Luego de comprender y trabajar con “Mirada de género”, tema propuesto por el Área de Biología:

1) Busca una canción donde su letra habla sobre el tema.

2) Cuenta qué es lo que expresa la canción y cuál es tu opinión sobre la misma.

3) Marca el pulso con las palmas distinguiendo cuál de ellos son los acentos (hacerlo más fuerte).

4) Indicar si su tiempo es lento, moderado o rápido y cuál es su compás si 2/4, ¾, 4/4.

Fecha límite de entrega: 23/10 Entrega y Consultas: 1° 1°, 1° 4°, 1° 5° Prof. Javier Rios javierrios1986@hotmail.com o al 3413972545 1° 2°, 1° 3° Prof. Alba Olivencia Consultas al 3413305190 - Entregas por el classroom de la materia

11