A NOSA VENDIMAA NOSA VENDIMA

Experiencia educativa levada a cabo por:Experiencia educativa levada a cabo por:Castro González, VerónicaCastro González, VerónicaEimil Martinez, CarmenEimil Martinez, Carmen

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

A experiencia educativa que vamos A experiencia educativa que vamos abordar ao longo desta presentación abordar ao longo desta presentación desenvolveuse na escola infantil A desenvolveuse na escola infantil A Pardela, situada no concello de Oleiros, Pardela, situada no concello de Oleiros, provincia de A Coruña. provincia de A Coruña.

A escola infantil ten unha ocupación A escola infantil ten unha ocupación máxima de 74 crianzas, distribuídos/as en máxima de 74 crianzas, distribuídos/as en 3 niveis que forman as 5 unidades das que 3 niveis que forman as 5 unidades das que dispón a mesma:dispón a mesma:

De 0-1 ------------------------------ Aula Bebes De 0-1 ------------------------------ Aula Bebes e dormitorioe dormitorio

De 1-2 ------------------------------- Aulas 2 e 3De 1-2 ------------------------------- Aulas 2 e 3 De 2-3 ------------------------------- Aulas 4 e 5 De 2-3 ------------------------------- Aulas 4 e 5

A escola está distribuída nos seguintes A escola está distribuída nos seguintes espazos: 5 aulas, sala de mestras, despacho espazos: 5 aulas, sala de mestras, despacho de dirección, departamento de orientación, de dirección, departamento de orientación, administración, patio interior, areeiro, administración, patio interior, areeiro, porche, xardín exterior, horto, comedor e porche, xardín exterior, horto, comedor e cociña.cociña.

A elaboración desta experiencia educativa A elaboración desta experiencia educativa levouse a cabo traballando un centro de levouse a cabo traballando un centro de interese, o outono, no cal nenos/as puideron interese, o outono, no cal nenos/as puideron descubrir, experimentar e aprender co e do descubrir, experimentar e aprender co e do entorno, a través dos medios que nos ofrecen entorno, a través dos medios que nos ofrecen como son os froitos, as follas, os cambios de como son os froitos, as follas, os cambios de tempo... tempo...

En Educación Infantil é fundamental En Educación Infantil é fundamental traballar a través do xogo e a diversión traballar a través do xogo e a diversión sendo esencial atraer o interese do sendo esencial atraer o interese do neno/a aínda que as educadoras neno/a aínda que as educadoras orienten e dirixan a experiencia.orienten e dirixan a experiencia.

OBXECTIVOS DA ACTIVIDADEOBXECTIVOS DA ACTIVIDADE

Recoñecer características e froitos do outonoRecoñecer características e froitos do outono Recoñecer vocabulario vinculado coa vendimaRecoñecer vocabulario vinculado coa vendima Experimentar novas sensacións coa manipulación das Experimentar novas sensacións coa manipulación das

uvasuvas

Identificar as distintas partes do corpo que Identificar as distintas partes do corpo que imos traballar nesta actividade: boca, imos traballar nesta actividade: boca, lingua, ollos, mans, pes, ...lingua, ollos, mans, pes, ...

Observar o cambio que se produce nas uvas Observar o cambio que se produce nas uvas unha vez manipuladas e pisadasunha vez manipuladas e pisadas

Fomentar o traballo en grupo e a Fomentar o traballo en grupo e a relación cos compañeiros/asrelación cos compañeiros/as

Colaborar e participar na actividadeColaborar e participar na actividade

Desenvolver rutinas diarias ao remate Desenvolver rutinas diarias ao remate da actividade: lavarse e secarse as da actividade: lavarse e secarse as mans, axudar a recoller o materialmans, axudar a recoller o material

Adquirir hábitos hixiénico-alimenticiosAdquirir hábitos hixiénico-alimenticios

Respectar o medio ambienteRespectar o medio ambiente

Amosar interese no desenvolvemento da Amosar interese no desenvolvemento da actividade actividade

DESCRICIÓN DA EXPERIENCIADESCRICIÓN DA EXPERIENCIA

Esta actividade vai dirixida a nenos e Esta actividade vai dirixida a nenos e nenas do nivel 2-3 anos que nenas do nivel 2-3 anos que actualmente están na aula 5. actualmente están na aula 5.

Na aula hai un total de 20 nenos/as, Na aula hai un total de 20 nenos/as, cada un con intereses e inquietudes cada un con intereses e inquietudes distintos pero que comparten rutinas distintos pero que comparten rutinas na aula, momentos de ocio e lecer e de na aula, momentos de ocio e lecer e de traballo.traballo.

Para poder levar a cabo esta Para poder levar a cabo esta experiencia partimos do centro de experiencia partimos do centro de interese do outono, o cal nos aportou interese do outono, o cal nos aportou numerosas propostas de actividades numerosas propostas de actividades e experiencias enriquecedoras así e experiencias enriquecedoras así como xogos.como xogos.

A experiencia comeza no momento da A experiencia comeza no momento da alfombra recordando un pouco coas alfombra recordando un pouco coas crianzas a estación na que estamos, o crianzas a estación na que estamos, o día que fai, o que imos facer ao longo do día que fai, o que imos facer ao longo do día e os materiais que imos empregar día e os materiais que imos empregar (barreño, uvas, ...). Para elo, comezamos (barreño, uvas, ...). Para elo, comezamos contando un conto relacionado co contando un conto relacionado co outono e a vendima. outono e a vendima.

Houbo un tempo no que só se vían follas na viña, eran de cor verde...

Comentamos as características desta Comentamos as características desta estación, como a caída das follas, a colleita de estación, como a caída das follas, a colleita de froitas,... e explicamos que é e en que consiste froitas,... e explicamos que é e en que consiste a vendima.a vendima.

Despois desta breve introdución Despois desta breve introdución observaremos e percorreremos a aula para observaremos e percorreremos a aula para que as crianzas recollan as uvas da parra, as que as crianzas recollan as uvas da parra, as boten nun barreño e as pisen.boten nun barreño e as pisen.

Cando a clase xa está preparada para levar a Cando a clase xa está preparada para levar a cabo a nosa propia vendima, sentamos cabo a nosa propia vendima, sentamos todos/as na alfombra e imos quitando dun en todos/as na alfombra e imos quitando dun en un os zapatos e os calcetíns. Onde temos os un os zapatos e os calcetíns. Onde temos os pes?pes?

Están aquí!!!!!!!

Formando grupos, os nenos/as Formando grupos, os nenos/as acércanse a parra que puxemos na aula acércanse a parra que puxemos na aula e collen os racimos de uvas que colgan e collen os racimos de uvas que colgan dela, despois bótannos no barreño.dela, despois bótannos no barreño.

Unha vez recolleitas as uvas, xa que é Unha vez recolleitas as uvas, xa que é media mañá aproveitamos para comer media mañá aproveitamos para comer algunha.algunha.

Así mesmo imos facendo preguntas aos Así mesmo imos facendo preguntas aos nenos/as tales como A que saben?, nenos/as tales como A que saben?, gústannos?, que forma teñen?, son gústannos?, que forma teñen?, son grandes ou pequenas?, teñen todas a grandes ou pequenas?, teñen todas a mesma cor?.mesma cor?.

Cando xa recolleron tódalas uvas, Cando xa recolleron tódalas uvas, tamén por grupos, quitan as uvas dos tamén por grupos, quitan as uvas dos racimos e bótanas no barreño para logo racimos e bótanas no barreño para logo manipulalasmanipulalas..

Despois de ter tódalas uvas no barreño, Despois de ter tódalas uvas no barreño, primeiro tócanas coas mans e despois primeiro tócanas coas mans e despois pisaranas, así acabará a nosa particular pisaranas, así acabará a nosa particular vendima!vendima!

Dun en un entran no barreño con axuda das Dun en un entran no barreño con axuda das educadoras e pisan as uvas primeiro cun pé educadoras e pisan as uvas primeiro cun pé e logo co outro pé, sempre con moito e logo co outro pé, sempre con moito coidado de non esvarar ou caer para non coidado de non esvarar ou caer para non mancarse. Temos que respetar as quendas, mancarse. Temos que respetar as quendas, xa que todos a vez non caben dentro do xa que todos a vez non caben dentro do barreño.barreño.

Cando rematan de pisar as uvas, as Cando rematan de pisar as uvas, as educadoras axúdanlles a limpar os pés educadoras axúdanlles a limpar os pés e a poñer os calcetíns e os zapatos.e a poñer os calcetíns e os zapatos.

AVALIACIÓN DA EXPERIENCIAAVALIACIÓN DA EXPERIENCIA

Esta actividade resultou moi positiva Esta actividade resultou moi positiva para as crianzas porque compartiron para as crianzas porque compartiron entre todos/as unha nova experiencia entre todos/as unha nova experiencia enriquecedora, adquiriron novos enriquecedora, adquiriron novos coñecementos a través do xogo. En xeral coñecementos a través do xogo. En xeral gustou moito e desfrutaron con ela. gustou moito e desfrutaron con ela.

Este tipo de actividades grupais e de Este tipo de actividades grupais e de experimentación soen espertar nas experimentación soen espertar nas crianzas moito interese e entusiasmo, crianzas moito interese e entusiasmo, axiña se poñen nerviosos e todos/as axiña se poñen nerviosos e todos/as queren participar a vez, polo cal, a este queren participar a vez, polo cal, a este tipo de actividades van ligados outros tipo de actividades van ligados outros puntos importantes a destacar como: puntos importantes a destacar como: aprender a gardar quenda, relacionarse aprender a gardar quenda, relacionarse con tódolos compañeiros/as, manter con tódolos compañeiros/as, manter pequenas conversas entre eles/as ou facer pequenas conversas entre eles/as ou facer algunha pregunta relacionada coa algunha pregunta relacionada coa actividade que estamos a desenvolver.actividade que estamos a desenvolver.

Agora só nos queda esperar que chegue Agora só nos queda esperar que chegue de novo o outono e animarvos a de novo o outono e animarvos a preparar a vosa propia vendima. preparar a vosa propia vendima. Acordádevos que se poden facer mais Acordádevos que se poden facer mais experiencias como a búsqueda de experiencias como a búsqueda de material coa colaboración das familias, material coa colaboración das familias, a elaboración de mosto...a elaboración de mosto...

ATAOUTRA!!!