SABER SABER: Reconocer la importancia de cuidar y valorar nuestro planeta, afianzando el cuidado hacia el medio ambiente. : SABER HACER: Contribuye con el cuidado del medio ambiente a través de los valores creando sentido de pertenencia hacía nuestro planeta, país, ciudad, barrio, colegio, casa.

MATERIALES QUE SE REQUIEREN PARA DESARROLLAR LA GUIA: Guía de aprendizaje, cartuchera (colores, lápiz, borrador, sacapuntas, tijeras, colbón, marcadores, internet, libros, cuentos, plastilina, grabadora, hojas blancas, temperas, octavos de cartulina, televisor.

Observa muy bien las claves.

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

♂ ♀ ☞♤ ≈♨╬ ☏♡☆﹌♬ ★▽ ♥ △∞▲♣ ♠ ღ※◊ ∷ ♪ ¤ ♧ Descifra las claves y encuentra una frase relacionada con nuestro proyecto de aula “Bio-superhéroes”

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Subdirección de Educación

Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM “Bellavista” CED

GUIA DEAPRENDIZAJE TERCER PERIODO

Guía No: 3 Fecha,

Septiembre-

noviembre

2014

Docentes: JANETTE CHITIVA JULY ANDREA CÁRDENAS LUZ MARINA MATEUS H

Asignaturas:

Integrales

Pensamiento: Todas las áreas

del conocimiento.

Grado: Segundo

A, B, C

SABER SER: Demuestra actitudes que involucran al estudiante como agente activo en el cuidado de su

entorno y medio ambiente.

¡HOLA AMIGUITOS VAMOS A

APRENDER COSAS MARAVILLOSAS

TODOS LOS BIO-SUPERHÉROES!

☺ INFORMACIÓN NORMAS BÁSICAS DE ORTOGRAFIA En una buena redacción o relato, es absolutamente imprescindible un dominio de la ortografía. Las reglas ortográficas son enunciados que nos permiten reconocer la regularidad de la escritura de las palabras, así como también las irregularidades o excepciones que podemos encontrar, las reglas ortográficas son una gran herramienta para mejorar la escritura y despejar las dudas. En la lengua castellana, hay determinadas reglas ortográficas como: uso de la b y v.

ACTIVIDADES

☺ Observa muy bien el siguiente cuadro y coloca b o v Según corresponda.

Amiguitos vamos a ver algo muy interesante como son algunas reglas ortográficas.

☺ Observa muy bien las imágenes, escribe en el crucigrama las palabras correspondientes, teniendo en

cuenta los dibujos y con ellas desarrollas la actividad propuesta.

☺ INFORMACIÓN LA COMUNICACIÓN

La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una persona o entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN En un acto comunicativo intervienen varios elementos, estos son: Emisor: Es la persona que da la información o produce el mensaje y los envía. Receptor: Es la persona que escucha la información o mensaje y lo interpreta. Mensaje: Es el enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor o la persona que lo escucha. Código: Es el conjunto de signo y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar el mensaje. Canal: Es el medio físico por donde circula el mensaje. Referente: Es la situación real a la que se refiere el emisor.

¡Hola queridos amiguitos vamos a comunicarnos de una forma muy eficaz!

ACTIVIDAD

☺ Teniendo en cuenta la información sobre la comunicación coloca las letras correspondientes en los espacios:

A. La p__rson__ que tr__nsmit__ l__ inf__rmac__n se lla__ a emi__ __ __ B. C__al es el med__o f__si__o por do__decircul__ el m__nsa__e

☺ Completa la información A. La situación a la cual se refiere el emisor se llama_______________________________ B- el enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor o la persona que lo escucha se llama____________________________ ACTIVIDAD

☺ Encuentra en la sopa de letras algunos canales por los cuales circula los mensajes o la información y dibuja cada uno de ellos

La materia y sus características Nuestro planeta, el Sol, las estrellas, y todo lo que el hombre ve, toca o siente, es materia; incluso, los propios hombres, las plantas y los animales. La materia presenta formas distintas, las cuales poseen características que nos permiten distinguir unos objetos de otros. El color, el olor y la textura son propiedades de la materia que nos ayudan a diferenciarlos. Los estados de la materia La materia se puede encontrar en tres estados:

Sólido, como la madera y el cobre;

Líquido, como el agua y el aceite; y

T

P

O

N

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A

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y

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M

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C

Queridos Bio-superhéroes ¿sabías que todos los seres estamos hechos de materia? Veamos la siguiente información-

Gaseoso, como el aire y el vapor de agua.

Una misma materia se puede encontrar en los tres estados. Por ejemplo, el agua, que normalmente es líquida, cuando se enfría se convierte en sólido y, si se le aplica calor, se transforma en gas. ENERGICA Es la fuerza o capacidad que se requiere para realizar un trabajo. La energía da o pone movimiento.

☺ Observa la imagen que aparece a continuación y escribe en tu cuaderno de ciencias que movimiento están haciendo los niños y de que requieren para poderlo hacer.

☺ En la anterior imagen los niños tienen unos globos, en qué estado está la materia que se encuentra dentro de los

globos. Escríbelo en el cuaderno.

ACTIVIDAD

☺ .Diligencia el siguiente cuadro escribiendo el estado de la materia según corresponda y dibuja en el cuaderno algunos de los ejemplos que aparecen.

MATERIA SOLIDO LIQUIDO GASEOSO

Las nubes

Un árbol

Un autobús

Un vaso de jugo

Vapor de agua hirviendo

Una mesa

La lluvia

Las montañas

☺ Observa las siguientes imágenes coloréalas y escribe en el cuaderno de ciencias los nombres de los diferentes elementos que las conforman y en qué estado se encuentran (sólido, líquido y gaseoso)

☺ A continuación se observa a unos personajes usando algo que es muy indispensable en nuestras vidas ¿Qué elemento es, en qué estado se encuentra y cómo debemos cuidar este valioso recurso?

☺ Junto con tus padres escribe y responde en tu cuaderno de ciencias como ayudan a cuidar el agua: ya que es un elemento que produce mucha energía, elabora un dibujo que represente este cuidado.

☺ Imagínate que eres un bio-superhéroe, ¿Qué harías para conservar el agua?

Hola amiguitos ¿sabías que todos los seres estamos hechos de materia? Veamos………. educabilia.com.co/cuidado-del-medio-

ambiente?

¡Es muy divertido!

QUE BIEN BIO-SUPERHEROES

CONOZCAMOS NUESTRO PASADO

Colorea la siguiente imagen colonia prehispánica

Colorea los personajes del descubrimiento de américa

Ahora veamos como fue

el descubrimiento de

América

Une los puntos y encontraras un personaje muy importante del descubrimiento de américa decora creativamente

con plastilina.

Escribe un dialogo con estos personajes.

Elaborar en papel las tres carabelas tal como se muestra a continuación.

1. Realiza las siguientes operaciones

Hola amiguitos vamos

volando a repasar las

operaciones básicas de

la matemáticas

3. Aprendamos a construir.

Elaboramos una cruz con palillos y plastilina.

Ahora realizamos un cubo con palillos y plastilina.

Observen los siguientes dibujos:

Anote los nombres de los objetos y escriban que dibujos son paralelos.

4. Colorea el siguiente dibujo y con color diferente retiñe las paralelas.

JESÚS nos invita a que sigamos su ejemplo y vivamos la SOLIDARIDAD: que es la colaboración mutua entre las personas; ya que es un sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento difícil, JESUS a través de la solidaridad nos enseña a servir y ayudar a las persona sin esperar nada a cambio.

ACTIVIDAD

☺ Escribe en el cuaderno de religión una anécdota que te haya sucedido, donde se evidencie la solidaridad.

☺ Inventa una historieta, imaginandote el ejemplo que daba jesus en su niñez y las enseñanzas que nos dejó.

INFORMACIÓN

“ustedes son mis amigos si hacen lo que yo les mando, ya no los llamo siervos, porque el siervo no sabe lo que

hace su amo. Los llamo amigos mios porque les he dado a conocer todo lo que mi padre me ha dicho.

☺ Teniendo en cuenta la información anterior, colorea la siguiente frase relacionada con una sincera amistad.

INFORMACIÓN

☺ LA GENEROSIDAD

La generosidad es la inclinación o propensión del ánimo de una persona a ser útil e interesada a otro ser,

mostrando nobleza, valor y esfuerzo. La persona generosa es noble, desprendida, dadivosa. Jesús nos enseña

esta virtud con el ejemplo. Los niños también debemos aprender a actuar a favor de otra persona de una forma

desinteresada y no por conseguir algo a cambio.

Para ser generoso es necesario:

☺ Compartir con los demás niños

☺ Ceder sus juguetes en el juego

☺ Regalar sonrisas y cariño

☺ Vivir en un ambiente de participación y servicio a los demás

☺ Ayudar a las demás persona cuando tienen necesidades

Los verdaderos amigos

somos ejemplo de la

vida de JESUS

☺ Teniendo en cuenta la información anterior y las imágenes inventa un cuento

¡BIO-SUPERHÉROE!!

Es la hora del mayor

interés…..pasemos al INGLÉS ¡¡¡

1. ¡Hola BIO-SUPERHÉROE!!, con tus súper poderes y la ayuda de tu cuaderno, completa la siguiente

imagen con: Head, face, neck, shoulder, arm, elbow, hand, chest, waist, hips, fingers, leg, knee, ankle,

foot.

2. Colorea y une con una línea la parte del cuerpo que corresponde:

3. Colorea y luego pega las partes del cuerpo en una cartulina para exponer, recuerda que debes estudiar

cada una:

4. Recorta, realiza y pega el siguiente crucigrama con las partes del cuerpo en INGLES en tu cuaderno

CLOTHING

CLOTHING

5. Usa tus colores y pinta del color indicado cada prenda de vestir:

6. Unir con una línea la prenda de vestir con la palabra correspondiente:

7. Colorea de manera creativa cada una de las prendas de vestir de nuestro BIO-SUPERHÉROE! recorta

cada prenda y ¡¡ juega a vestirlo como quieras!! :

Vamos con

energía hacia

la tecnología

1. Encuentra las mitades correspondiente y descubre de qué color es cada lápiz. Coloréalos.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Qué colores encontraste?

- ¿Cuál es tu color favorito?

2. Decora y colorea de forma creativa:

3. Colorea de forma creativa y con diferentes colores:

4. Colorea según la indicación y con DIFERENTES tonos del color indicado:

5. Realiza la sopa de letras – colores:

6. Realiza un dibujo creativo con los colores que encontraste en la sopa de letras.

En la siguiente tabla evalúa tu desempeño y percepción de la guía marcando con una x en cada indicador de evaluación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

ESCALA

Realice todas las actividades propuestas.

1 2 3 4 5

La guía fue entendible, lúdica y agradable.

Las explicaciones de mi docente sobre el desarrollo de la guía fueron acordes a los temas tratados.

Tuve acompañamiento en casa para realizar cada actividad.

Mi comportamiento fue bueno en clase y compartí con mi grupo.