Perd mi calcetnColeccin: ACUARELAS Ilustradora: Leslie Leppe Extensin: 24 pginas Destinatarios: primeros lectores

I. Quin es la autora?Leslie Leppe, narradora e ilustradora chilena, destaca en el panorama nacional por sus innovadoras propuestas narrativas, con una marcada interaccin entre texto e imgenes.IntegraelColectivodeIlustradoresdeChileyrealizaclasesenelTallerde IlustracindelColegioFranciscodeMiranda. Suscuentosparaniosyniasresaltanelpoderdelaimaginacinyelrespetoalas diferenciasdesdeunaperspectiva,sibienldica,plenamenteacordeconlascapacidadesquetienenlos propiosniosyniaspararesolversusconflictoseinquietudes. Otroslibrosdelaautora,editadosporEDEB-EditorialDonBoscosonVicentamediapez,OjosyCalina.

II. Argumento y Objetivos TransversalesUn nio que se siente desplazado por el nacimiento de su hermanito, recibe un regalo que le cambiar la vida: unos calcetines que, al juntarlos, forman el dibujo de un robot. Este regalo es tan importante para l, que incluso le inventauncuentodecienciaficcin.Elproblemacomienzacuandopierdeuno deesoscalcetines,asqueelprotagonistadeberecharmanoasuimaginacin para idear cmo recuperarlo. Finalmente, la imaginacin tambin se muestra comounaherramientaparasuperarlaprdidadefinitiva:dndoleungirocreativo, elnioconcibetransformarsucalcetnrestanteenunguanteespecialoenunttere cuentacuentos.

Crecimiento y autoafirmacin personal Desarrollodelacapacidadpararesolverproblemasenformacreativa. Estimularlaimaginacinycreatividadenformaldica. Desarrollarlaidentidad,atravs,deexperienciaspositivasynegativasque noshacencreceryaprender. Expresarlossentimientosymanifestarlosdemanerapositiva.

Persona y entorno Relacionar los espacios (el hogar, el colegio, la clnica) con situacionescercanas,estimulandolainteraccinfamiliarysocial.

III. Actividades previas a la lectura1. Haciendo un pizarrn de ideas Objetivos:Trabajarelsentidocomn. Desarrollodelaautonoma. Creacindediariomuralsemanal. Desarrollodelacreatividad.

Procedimientos:El profesor/a invitar a los nios/as a reflexionar sobre qu hacer para no extraviar nuestras cosas personales.Luegolespedirqueescribanlosconsejosenpapelesllamativos,paraformarunpequeo diariomuraldelasemana.

Materiales:Hojasdecolores. Lpices. Diariomural. Alfileres.

2. Mis tesoros perdidos Objetivos:Trabajarlaexpresinoralyescrita. Expresindelasemociones.

Procedimientos:Elprofesor/asentaralosnios/asencrculoylespedirrecordar los objetos o cosas importantes que hayan perdido en su vida. A continuacin les preguntar qu hicieron y qu sintieron cuando sucediesto. Conversarn entre todos, para finalmente escribir un cuento de lo sucedido.

Materiales:Hojasconlneas. Lpicesmina. Lpicesdecolores.

IV. Actividades durante la lectura1. jSe busca! Objetivos:Conocerlafuncindeloscartelespublicitarios. isearuncarteldebsquedacontodossuselementos. D Desarrollodehabilidadesplsticas.

Procedimientos:Enlaclasedearte,elprofesor/aexplicaralosnios/acmodisearuncartelquetengaporfinalidad ayudarabuscarelcalcetnperdido(seruntrabajogrupal). Cadagrupodebercombinarlaclaridadenlosolicitadoconlacreatividadyelllamativousodelcolor.

2. Sopa de letras Objetivos:Discriminacinvisual. Reconocimientodepalabrasasociadasauntema.

H T V C L O S E T

F L E T R I E U U

R H L Y T L R J

T U I F H

R

O

P

A

S

U S

C B P P K

I A Y E I G K

A Z M I W X J

N M O J S Y F M O B G O L F P

P W Q O A D S W A P G D I I S O A

A D O

R W C

Q M

Materiales:Hojaprediseada.

A A H

A Q

O D O Q N M

E W S

Procedimientos:

L W Q A

Elprofesor/alesentregaralosnios/asunahojaconlasopadeletras,ellosdebernbuscar5palabras queindiquenunposiblelugardondesepudoextraviarelcalcetn.

3. Ordena los sucesos Objetivos:Ejercitacindelacomprensinlectora. Desarrollarlatemporalidad.

Procedimientos:El profesor/a pedir a los nios/as que ordenen las siguientes oraciones segn se suceden en el cuento. Una vez ordenadas deberncomplementarcadaunadeellasconundibujo. 1.Conlpizypapelhiceunospanfletosparabuscarlos.(4) 2.Melosregalaroncuandonacimihermano.(2) 3.Perdmicalcetn.(1) 4.Elguacho,ahoraserminuevsimoguantededoslibres.(5) 5.Eranunoscalcetinesazules.(3)

V. Actividades para despus de la lectura1. Entrevista al calcetn perdido Objetivos:Usodellenguajeescrito. Usodevocabularioescrito. Desarrollodelacreatividad.

ENTREVISTA AL CALCETN PERDIDOPregunta:_________________________________ _________________________________________ Respuesta:________________________________ _________________________________________ Pregunta:_________________________________ _________________________________________ Respuesta:________________________________ _________________________________________ Pregunta:_________________________________ _________________________________________ Respuesta:________________________________ _________________________________________

Procedimientos:El profesor/a pedir a los nios/as que redacten una entrevista imaginaria al calcetn que anda perdido, donde inventeneldestinofinaldelobjeto.Tras explicar cmo hacerla, el profesor/a entregarunahojaprediseadaparaque realicensutrabajo.

Materiales:Hojatipo.

2. Haremos un calcetn Objetivos:Desarrollodehabilidadesmanuales. Estimularlacreatividad.

Procedimientos:Elprofesor/ainvitaralosniosaelaborarsu propiocalcetnespecial.Parasuconstruccin podrnusarelmaterialconelqueestnms agusto(lana,tela,fieltro,esterillas,hilos, etc.). Finalmente debern asignarle un usoimaginativo:guardarenlcanicas olpicesdecolores,convertirloen unamarionetaquerecitepoemas, etc.

Materiales:Aeleccindecadanio/a.

Gualiterariaelaboradapor MaraPaSilva,EducadoraGeneralBsica.