8º Básico lenguaje

8/10/2019 8 Bsico lenguaje

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I. LECTURA: Comprensin Lectora

Lee el texto y luego marca la alternativa correcta de las preguntas numeradas del 1 al 6.

Dan a conocer objetos que sern guardados en la CpsulaBicentenarioUn par de zapatillas de lona, un rollo de papel higinico, las camisetas de la U. de Chile y Colo Colo yms de 7 mil mensajes son algunos de los elementos que estarn enterrados 100 aos en laza de

!rmas.1..Un rollo de papel higinico, un par de zapatillas de lona, un colals y la camiseta de la seleccinchilena con el nombre de Gary Medel son algunos de los objetos que sern enterrados en la psula!icentenario en la "laza de #rmas de $antiago.

%. &'stamos muy contentos por los resultados de la psula que logr con(ocar y mo(ilizar a hile entorno al !icentenario a tra(s de una (otacin espectacular que super las e)pectati(as&, dijo el alcaldede $antiago, "ablo *alaquett, re+irindose a las ms de -- mil (isitas que tu(o el sitio eb.capsulabicentenario.cl.

/. 'n total sern 1/% los objetos, de los cuales 0- +ueron elegidos por (otacin, siendo la camiseta delclub Uni(ersidad de hile el objeto ms (otado, seguidos por la camiseta de olo olo y una +igura de

'l indio pcaro. 'l personaje ms (otado +ue 2on 3rancisco, mientas que la cancin ms (otada +ue#rriba la (ida, de rni45. 6tros /7 objetos +ueron aportados por distintos organismos e institucionescomo documentos histricos de las 3uerzas #rmadas y de 6rden, de la orte $uprema, del $enado,Uni(ersidades, Museos, etc.

.#dems, se guardarn todas las portadas de los diarios de circulacin nacional del da %/ de agosto,cuando se in+orm que los mineros atrapados en la mina $an 8uis seguan con (ida. 9ambin seenterrarn ms de : mil mensajes entre (ideos y cartas.

7."ara el da del entierro, el %; de septiembre, participar el "residente $ebastin "i


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2$ /eg2n el ontenido, este te4to orresponde a:

!" Un cuento.#" Un discurso.C" Una carta.D" Una noticia.%" Una leyenda.

56 En el te4to se a7irma que la apsula ser enterrada en:

!" la Universidad de Chile.#" en el museo de !rte Contempor)neo.C" en la *la+a de !rmas.D" en el senado.%" en al mina ,an Luis.

86 A %ar9 )edel se le meniona, porque:

!" hi+o un gol en el mundial .#" se enterrar) una camiseta con su nom-re.C" escupi una camiseta de la ,eleccin .D" se incorporar) al Colocolo.%" ir) a visitar a los mineros de la mina ,an Luis.

6 El alalde de /antiago, "ablo ;alaquett, mani7est


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Lee el te4to 9 luego mara la alternativa orreta de las preguntas numeradas del ? al @6tem **6 Letura

7oda manifestacin de vida en nuestro planeta depende del ,ol$ lo mismo las ideas del cere-ro humano /uela reproduccin de la ame-a o el croar del sapo. ,i el ,ol se apagase de repente$ si su emisin de calor y delu+ /uedase -ruscamente interrumpida$ todas las especies org)nicas perecer8an en muy -reve lapso. La

clorofila de las ho0as de las plantas$ esta sustancia mediadora entre la energ8a solar y la vida animal$perder8a su misteriosa facultad de a-sor-er$ de descomponer$ el acido car-nico de la atmsfera9 sin laintervencin de los rayos solares$ seria incapa+ de transformar el car-ono en esos productos org)nicos de/ue los hom-res y los animales tienen a-soluta necesidad para su su-sistencia y desarrollo. : como losseres carn8voros se nutren de sus vecinos inmediatos$ los her-8voros$ las reservas alimenticias de nuestromundo se agotar8an cuando desapareciese el ;ltimo animal consumido por los seres humanos.

*ero el terri-le espect)culo de una lucha fero+ por el ;ltimo tro+o de alimento no ser) realidad$ pues antesde /ue llegase tal momento$ hom-res y animales ha-r8an muerto asfixiados por la atmsfera envenenada.Como es sa-ido$ tanto los seres humanos como los dem)s animales$ en su respiracin exhalan un gastoxico( acido car-nico. !-sor-iendo este mort8fero gas$ las plantas van reempla+ando en silencio$ merced a

su misteriosa al/uimia solar$ los ntimamente asociado conla lu+$ el calor es el segundo de los -ienes /ue nos da el ,ol. ,in l no es conce-i-le la vida y$especialmente$ ninguna forma de vida org)nica superior. %sta consiste en una com-ustin lenta y continua/ue se apagar8a inevita-lemente sin el calor /ue la mantiene.

Ciertamente$ las necesidades trmicas de la vida son sumamente variadas( las tiernas flores sucum-en antela m)s ligera escarcha$ mientras /ue la pulga glacial y las algas verdes desaf8an las temperaturas de lasregiones polares. ,in em-argo$ todo necesita determinada cantidad de calor. La sangre /ue recorre el cuerpode los animales mayores$ lo mismo /ue la de los p)0aros o la del hom-re$ contiene calor solar9 y hasta laactividad ultramicroscpica de las clulas del cere-ro humano no puede desarrollarse por de-a0o de unatemperatura determinada. !s8$ todo pensamiento humano$ pasado y futuro$ es un don del ,ol?.

?Co%prensi&n de te'tos escritos( de la teor)a a la sala de clases@ 8uis # Gmez Mac5er, Marianne "eronard 9hierry,Gio(anni "arodi $eis

?6 La prinipal inteni


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@6 /e desprende del te4to que, si el /ol se apagara brusamente:

I. Las fuentes alimenticias podr8an durar un lapso considera-le$ permitiendo la vida precaria del hom-re.II. %l hom-re so-revivir8a a la destruccin de las fuentes alimenticias.III. !ntes /ue las fuentes alimenticias$ desaparecer8an el hom-re y los animales.IV 7oda forma de vida desaparecer8a al instante y simult)neamente.

!" I

#" IIC" IIID" IV%" I y III

@@6 #e los siguientes tDtulos, el ms adeuado para el te4to es:

!" %l ,ol#" Importancia de la lu+ y del calor para la humanidad.C" Lu+ y valorD" %l ,ol$ gran fuente de vida

%" La vida del planeta sin ,ol.

@>6 /eala ul de las siguientes a7irmaiones orresponde a una idea esenial del te4to(

!" Las necesidades trmicas de la vida son sumamente variadas.#" 7oda manifestacin de vida en nuestro planeta depende del ,ol.C" >ntimamente asociado con la lu+$ el calor es el segundo de los -ienes /ue nos da el ,ol.D" %l ,ol en los d8as m)s remotos de la 7ierra$ cre una atmsfera respira-le para los ha-itantes del

planeta.%"


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@=6 En la orai


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@6 /eg2n el ontenido, este te4to orresponde a un te4to:

!" informativo.#" instructivo.C" narrativo.D" potico.

%" argumentativo.

>6 La prinipal inteni>6 /eg2n el te4to, se dien que la televisi86 Lo que trans7orma a la Televisi


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Considerando las leturas anteriores, responde:

>6 HuI piensas on respeto a que en la Cpsula Bientenario se guarde un rollo de papelJigiInio!

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''2'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

>=6 Crees que el mal uso que Jaemos de nuestro planeta podrDa llevarnos a que el /ol dejara dealumbrar! "or quI!

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

>?6 HuI JarDas o propones Jaer para vivir en un planeta limpio!_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

>6 HuI opinas de la televisi6 HuI propones para, que adolesentes omo t2 reduKan las Joras que ven Televisi


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NO. 4todos estamos enganJados de algunamanera5.

!" movindonos.#" unidos.

C" conmovidos.D" malcriados.%" marcados.

N


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II. E/CR*TURA:Produccin de textos.

Considerando la primera lectura so-re la Cpsula Bientenario y como 0ovenchileno&a"%scri-e una arta al Alalde "ablo ;alaquet$ pidiendo incorporar algunos o-0etos /ue$seg;n t;$ son important8simos y de-en estar en la C)psula$ ya /ue son representativos de

nuestra cultura e idiosincracia.

Bo olives la estructura de la carta( ! /uien me diri0oJ Ku motiva mi peticinJ Cu)l es mi peticinJ De /ue

manera se ver)n -eneficiados los participantesJ Ku necesito para dicha visitaJCmo me despedirJ


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"R(CE/( #E EMALUAC*+$ #EL *$/TRU)E$T(*6 LECTURA

A3 *UB7!P% por ha-ilidad evaluada

%xtraer Informacin Aeflexin so-re l 7exto Incremento del Voca-ulario *unta0e totalComprensin de Lectura

>8 puntos @ puntos puntos 8> puntos

#" CQAA%C7QA!ETRAER *$N(R)AC*($ *$CRE)E$T( #EL M(CABULAR*(

BR *reg. Clave BR *reg. Clave1 ! 1N DM D 1O #N C 1< CO # 16 D< D 1 !6 % 1E # C 1G %E ! M= #G % M1 !

1= C MM D11 D MN C1M # MO #

BR *reg. Clave BR *reg. ClaveN= C N< %N1 # M6 CNM D N !NN CNO #

C" *UB7!P% ! BQ7!LECTURA

*UB7!P% @STI@Q( 8> ptos6

rmula *0e. Q-t. T *0e. @ax.

>6 E/CR*TURA$O *ndiadores "untos1 Aespeta la estructura del tipo de texto &carta" de a lo menos M< l8neas MM %scri-e textos de intencin literaria y no literarios para expresarse$ narrar$ descri-ir y exponer MN Qrgani+a varias ideas o informaciones so-re un tema central$ apoyadas por algunas ideas

complementariasM

O Utili+a un voca-ulario variado y pertinente al contenido y propsito del tema central M< Utili+a oraciones en las /ue emplea conectores de coordinacin y su-ordinacin de uso frecuente M6 Utili+a los principales tiempos y modos de la con0ugacin M Utili+a correctamente la ortograf8a literal ME Utili+a correctamente la ortograf8a acentual MG Utili+a correctamente la ortograf8a puntual M1= %scritura legi-le para l y para otros M

Total *unta0e m)ximo M=

E/CR*TURA*UB7!P% @

STI@Q( > ptos6

rmula *0e. Q-t. T *0e. @ax.

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