CATEDRA FUNDAMENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN

PSICOLÓGICA IFacultad de Psicología de la UNLP

Unidad 4. Tests de rendimiento máximo de dominio general. Los tests de Inteligencia.

Las Escalas Wechsler

Profesor Titular Telma PiacenteProfesor Adjunto Norma Maglio

Jefe de Trabajos Prácticos Adriana LuqueE-mail: piacente@isis.unlp.edu.ar

MEDIDA DE LA INTELIGENCIA. LAS ESCALAS WECHSLER

Nombre Original de la Escala: “Measurement of Adult Intelligence”.Autor: David Wechsler (1896- 1981)Editorial: The Psychological Corporation. Traducción al español rioplatense: Buenos Aires: Editorial Paidos.

Escala original

“ 1939 “Measurement of Adult Intelligence”. Las Escalas Wechsler-Bellevue I (Tipificación en el Bellevue Psychiatric Hospital de Nueva York). Rango de edades 7 a 69 años.

Revisiones

1946. “Measurement of Adult Intelligence”. Formas II. Rango de edades: 10 a 79 años.

1951. “Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS). Rango de edades: 16 a 64 años.

1981. “Manual for Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (WAIS-R). Rango de edades: 16 a 74 años.

1997. “WAIS III. Wechsler Adult Intelligence Scale Third Edition”. (Traducción al español “WAIS III Escala de Inteligencia Wechsler para adultos – III. Buenos Aires: Paidós, 2002). Rango de edades 16 a 89 años.

2008. “WAIS IV. Wechsler Adult Intelligence Scale Fourth Edition”. (No hay traducción al español).

Extensiones

1949. “Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC)”. Rango de edades: 5 a 15 años.

1974. “Wechsler Intelligence Scale for Children Revised (WISC-R). (Traducción en español T.E.A. Ediciones,1993, Barcelona y El Manual Moderno, S.A., 1981, Méjico). Rango de edades: 6 a 16 años

1991. “Wechsler Intelligence Scale for Children. WISC III. Manual”. (Traducción al español Buenos Aires: Editorial Paidos, 1994). Rango de edades 6 a 16 años 11 meses.

2003. “Wechsler Intelligence Scale for Children, Fourth Edition. WISC IV ”. (Traducción al español T.E.A Ediciones, 2005). Rango de edades 6 a 16 años 11 meses.

1967. “WPPSI- Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence”. (Traducción al español: Buenos Aires: Ed. Paidos, 1983 y T.E.A. Ediciones, Barcelona, 1976). Rango de edades: 4 a 6 ½ años.

1989. “WPPSI R- Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence Revised”. Rango de edades: 3 a 7 ½ años (no hay traducción al español).

2003. “WPPSI III- Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Third Edition”. Rango de edades: 2 años y medio a 7 años y 3 meses. (No hay traducción al español).

El objetivo de la primera Escala, la Wechsler Bellevue, presentada en el año 1939, fue proporcionar un test de inteligencia apropiado para adultos, ya que el contenido de los que se disponía hasta esa fecha resultaban poco apropiados, pues carecían de validez aparente.

El autor define a la inteligencia como la “Capacidad global y agregada de un individuo de actuar deliberadamente, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el medio”.

Caracterización

Objetivo de la Escala: Evaluación de la inteligencia general

Estructura de la prueba: Escala de puntuaciones típicas. Comprende de 11 a 15 subtests, según la forma de la que se trate (originalmente una Escala Verbal y una de Ejecución, estructura se ha modificado en las últimas revisiones). Los ítems de cada subtest están ordenados por dificultad creciente (contienen elementos homogéneos en contenido y heterogéneos en grado de dificultad.

Tipo de fundamento: Empírico en las primeras versiones. Teórico a partir de las terceras revisiones (la incorporación de los hallazgos de la Psicología Cognitiva, y otras teorías de la Inteligencia).

Tipo de prueba: Ómnibus (Cada subtest explora diferentes aspectos del constructo inteligencia).

Rango de edades que cubren: WPPSI III: 2 ½ a 7 a 3 m.WISC III 6 a 16 a. 11 mWAIS III: 16 a 89 años. Administración: Individual.

Tiempo: 40 minutos a 1 hora.Evaluación: 20 minutos.

ConfiabilidadConfiabilidad: a través del procedimiento de correlacionar ítems pares e impares.

En los Subtests de Retención de dígitos y Claves, a través del procedimiento de correlacionar los puntajes de formas paralelas o equivalentes).

Validez

Validez de contenido, empírica o de criterio (correlación de los puntajes del test con rendimiento académico o con resultados en otros tests como criterio) y validez estructural.

Unidad de Medida

En las Escalas Wechsler las puntuaciones directas de los subtests se transforman en puntuaciones típicas:Media = 10 y una Desviación Estándar = 3. La suma de las puntuaciones totales de cada Escala y de la Escala total pueden convertirse a su vez en C.I. de Desviación, con una Media = 100 y una Desviación estándar = 15.

1 3 7 10 13 16 19

Unidad de Medida

CI

PUNTAJES ESCALARES

Clasificación de la Inteligencia considerando unidades menores al DS

CI Clasificación

Porcentaje incluido

Curva Teórica Normal

Muestra Real

130 o más Muy superior 2.2 2.1

120-129 Superior 6.7 8.3

110-119 Promedio alto 16.1 16.1

90-109 Promedio 50.0 50.3

80-89 Promedio bajo 16.1 14.8

70-79 Límite 6.7 6.5

69 o menos Extremadamente bajo 2.2 1.9

Clasificación de la Inteligencia considerando el valor de la Desviación Estándar

CI Clasificación

130 o más Muy superior

115-129 Superior

100-114 Promedio alto

85-99 Promedio bajo

70-84 Limítrofe o fronterizo

69 o menos

Extremadamente bajo

Las Escalas destinadas a Niños (WISC, WISC-R, WISC III, WISC IV, WPPSI y WPPSI R permiten transformar las puntuaciones directas en Edades Equivalentes del Test (homólogas a edades mentales).

En la WISC III además de los Cocientes Intelectuales Total, de Ejecución y Verbal, pueden obtenerse cuatro Puntajes de Índices, basados en factores: Índice de Comprensión Verbal, Índice de Organización Perceptiva, Índice de Velocidad de Procesamiento e Índice de Ausencia de Distraibilidad. En la WISC IV esta último índice pasa a denominarse igual que en la forma adulta y desaparecen los CI Verbal y de Ejecución.

En el caso de WAIS III esos Puntajes de Índice se denominan: Índice de Comprensión Verbal, Índice de Organización Perceptiva, Índice de Velocidad de Procesamiento e Índice de Memoria de Trabajo. En la WAIS IV desaparecen los CI Verbal y de Ejecución.

La “Familia” de las Escalas Wechsler

Se retoma en las Escalas para Niños y Adolescentes

Las Escalas para Niños y Adolescentes

WISC1949

5-15 años

WISC-R1974

6-16 a 11 m.

WISC III1991

6-16 a 11m

WPPSI1967

4-6 ½ años

WPPSI-R1989

3-7 ½ años

WPPSI III2003

2 ½-7,3 Años

WISC IV2005

6-16 a. 11 m.

COMPOSICIÓN DE LAS ESCALAS WECHSLER

WISC III WAIS III

Escala verbal

INFORMACION INFORMACION

COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN

ANALOGÍAS ANALOGÍAS

VOCABULARIO VOCABULARIO

ARITMÉTICA ARITMÉTICA

MEMORIA DE DÍGITOS MEMORIA DE DÍGITOS

LETRAS Y NÚMEROS (*)

Escala de ejecución

COMPLETAR FIGURAS COMPLETAR FIGURAS

ORDENAR FIGURAS ORDENAR FIGURAS

CUBOS CUBOS

ROMPECABEZAS ROMPECABEZAS (*)

SIMBOLOS DE DÍGITOS (A y B) SIMBOLOS DE DÍGITOS

LABERINTOS MATRICES

BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS (*)

2 ½ años a 3 años 11 meses 4 años a 7 años 3 meses

Escala Verbal Escala Ejecución Escala Verbal Escala Ejecución

Subtests obligatorios

Vocabulario receptivoInformación

CubosRompecabezas

InformaciónVocabularioComprensión

CubosMatrices

Concepto Imágenes

CI VERBAL CI EJECUCIÓN CI VERBAL CI EJECUCIÓN

CI TOTALClaves

CI TOTAL

Subtests suplementarios

Nombrar imágenes SemejanzasComprensión

RompecabezasCompletar Figuras Búsqueda símbolos

Subtests opcionales

Vocabulario Receptivo Nombrar Imágenes

Pje. ComplementarioLENGUAJE TOTAL(Nombrar imágenes + Vocabulario Receptivo)

Pje. ComplementarioLENGUAJE TOTAL(Nombrar imágenes + Vocabulario Receptivo)

Índice Velocidad procesamiento(Claves + Búsqueda

Símbolos)

COMPOSICIÓN DE LA WPPSI III

Las 4tas. Revisiones

Estas revisiones traen importantes novedades:

1.Abandono de los CI Verbal y del CI de Ejecución, porque no examinan un constructo unitario.

2.Permanencia del CI Total y de los 4 Puntajes de Índice

a)Comprensión Verbalb)Razonamiento Perceptual

c)Memoria de Trabajod)Velocidad de Procesamiento

3. Hay un enriquecimiento de la fundamentación teórica, que incorpora los hallazgos de la Psicología Cognitiva.

Pueden ser caracterizadas ahora como pruebas de ejecución máxima de:

A. Dominio general, cuando se tienen en cuenta los CI de la Escala Total.B. De dominio específico, cuando se tienen en cuenta los Puntajes índice.Sólo existe traducción y adaptación al español

peninsular de la WISC IV.

INDICE DE COMPRENSIÓN VERBALSubtests obligatorios

SemejanzasVocabulario Información

Subtests ComplementariosComprensión

INDICE RAZONAMIENTO PERCEPTUAL

Subtests obligatoriosCubosMatrices

Rompecabezas visuales (Nuevo)Subtests Complementarios

Completar FigurasPesaje (16-69 solamente) (NUEVO)

INDICE MEMORIA DE TRABAJOSubtests obligatoriosMemoria de dígitos

AritméticaSubtests Complementarios

Letras y números

INDICE VELOCIDAD PROCESAMIENTOSubtests ObligatoriosBíusqueda de símbolos

ClavesSubtests Complementarios

Cancelación (16-69 solamente) NUEVO

CI TOTAL

COMPOSICIÓN DE LA WAIS IV

MODIFICACIONES EN LA WAIS IV• La Escala se compone de 15 tests, 10 principales y 5 optativos.

• Los principales cambios en cuanto a estructura se refieren a:

MEJORA EN LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

• La eliminación de los CI Verbal y de Ejecución. Pemanecen el CI Total y los Puntajes Índice.

• Mejora de la medida de la Inteligencia fluida: adición de un Subtest de Razonamiento Fluido(Pesaje).

• Mejora de la medida de Memoria de trabajo: Revisión de los Subtests de Aritmética y Dígitos.

• Mejora de la medida de Velocidad de Procesamiento: adición del Subtest de Cancelación.

MEJORA DE SU UTILIDAD CLÍNICA

• Co normatividad del WAIS IV con la Wechsle Memory Scale IV

• Incorporación de grupos especiales (por ej. Dificultades cognitivas medias, funcionamiento fronterizo).

• Desarrollo de materiales destinados a adultos mayores a cargo de especialistas en gerontología y neuropsicología

MODIFICACIONES EN LA WAIS IV

MEJORA DE LAS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS

• Normas para adultos mayores.

• Expansión del rango para los Cocientes Intelectuales Totales

• Mejora del Piso y el Techo de la prueba.

• Mantener o mejorar los subtests y la confiabilidad.

• Proporciona la evidencia inicial de la validez

MODIFICACIONES EN LA WAIS IV

FACILITACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN• Reducción del tiempo de administración

• Revisión de las instrucciones de administración

• Rediseño del Protocolo• Incremento de la facilidad de traslado del

material

• Manuales Técnicos separados correspondientes al WAIS IV y al WMS IV

MODIFICACIONES EN LA WAIS IV

INCREMENTO DE SU ADECUACIÓN

• Adición de demostraciones e ítems de ejemplo.

• Reducción de la complejidad del vocabulario de las instrucciones.

• Eliminación del Subtest de Rompecabezas.

• Reducción del énfasis en las demandas motoras.

• Reducción de la puntuación por tiempo.

• Ampliación de los estímulos visuales.

• Disminución de la dependencia auditiva en los Memoria. de Dígitos y Secuencia de Letras y números.

MUESTRA DE TIPIFICACIÓN

• Tipificación para las edades 16-90 años

200 sujetos por banda de edad entre los 16 y 69 años

100 sujetos por banda de edad entre los 70 y 90 años

• Muestra nacional estratificada por:

Sexo.

Nivel educacional.

Etnicidad.

Religión.

INDICE COMPRENSIÓN VERBALSubtests Principales

SemejanzasVocabularioComprensión

Subtests OptativosInformaciónAdivinanzas

INDICE RAZONAMIENTO PERCEPTUAL

Subtests PrincipalesCubos

ConceptosMatrices

Subtest OptativoFiguras incompletas

INDICE VELOCIDAD PROCESAMIENTOSubtests Principales

ClavesBúsqueda de símbolos

Subtest OptativoAnimales

INDICE MEMORIA DE TRABAJOSubtests Principales

DígitosLetras y númerosSubtest Optativo

Aritmética

CI TOTAL

COMPOSICIÓN DE LA WISC IV

Aplicación: Individual

Tiempo: Entre 60 y 110 minutos.

Edad: Edad: Niños de 6 años 0 meses a 16 años 11 meses.

Autor: D. Wechsler. Adaptación española: Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A

CARACTERÍSTICAS DE LA WISC-IV

El WISC IV ofrece información sobre la capacidad intelectual general del niño (CI Total) y sobre su

funcionamiento en las principales áreas específicas de la inteligencia (Compresión verbal, Razonamiento

perceptivo, Memoria de trabajo y Velocidad de procesamiento).

La Escala se compone de 15 tests, 10 principales y 5 optativos.

Los principales cambios se refieren a:

•La eliminación de los CI Verbal y de Ejecución. Permanecen el CI Total y los Puntajes Índice.

•La incorporación de 5 Subtests nuevos: Animales, Adivinanzas, Matrices, Conceptos y Letras y Números.

•La eliminación de Subtests presentes en versiones anteriores: Laberintos, Rompecabezas e Historietas.

MODIFICACIONES EN LA WISC-IV

MODIFICACIONES EN LA WISC-IV

• Todos los materiales han sido renovados y el contenido de los tests ha sido revisado y adaptado a las necesidades actuales y a los últimos avances en la investigación.

• Ampliación de la aplicación para abarcar niños con muy bajas o altas capacidades.

• Mejora de las normas de aplicación y corrección.

MUESTRA DE TIPIFICACIÓN

El WISC-IV ha sido tipificado con una muestra de 1.590 niños representativa de la población infantil española. Los baremos se distribuyen de 4 en 4 meses en 33 grupos de edad.

Se denomina de este modo al incremento de las puntuaciones de tests año por año. Recibe este nombre por el investigador neo zelandés que documentó este fenómeno para la mayoría de las culturas, James R. Flynn. La tasa de crecimiento media parece estar en torno a los tres puntos de por década. Las explicaciones que se han intentado han incluido la mejor nutrición, una tendencia hacia familias más pequeñas, la mejor educación, una mayor complejidad en el ambiente, entre otras.

Este efecto, así como las modificaciones culturales, que se toman en cuenta en la tipificación, se encuentran en

la base de las revisiones de los tests. De modo tal que la aplicación de revisiones anteriores conduce al uso de

formas inadecuadas y a la sobreestimación de las puntuaciones del examinado.

NECESIDAD DE UTILIZACIÓN DE LAS ÚLTIMAS REVISIONES.

ACTUALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS. “EL EFECTO FLYNN”