Marco de Buen

Desempeño Docente

Mesa Interinstitucional de

Buen Desempeño Docente

Luis Guerrero Ortiz

Nuestros puntos de partida

Las cuatro premisas sobre la docencia

Proyecto Educativo Nacional La educación

La viabilidad Las 7 razones El país

Cuatro premisas fundamentales

1 La docencia

como profesión

relacional donde

el vínculo es

esencial

2 El docente en

tanto profesional

capaz de

discernir y

tomar decisiones

3 El desempeño

profesional

como práctica

y acción

4 Las funciones

docentes asignadas

por la ley y el PEN

como marco

Cuatro condiciones de viabilidad

1. Modificar la

representación

social del rol

docente

2. Asegurar

coherencia a las

políticas de

reforma

3. Diseñar una

política docente

que construya

condiciones y

oportunidades

4. El desfase

histórico de la

institucionalidad

escolar

Siete razones para cambiar

1 El notable desarrollo del conocimiento

3 Los cambios ocurridos en la economía y el trabajo

4 La evolución en la concepción de la docencia

5 La evolución de los sistemas educativos

2 El reconocimiento de la riqueza de la diversidad cultural

6 El desvanecimiento de la fantasía del aula homogénea

7 La complejidad de los aprendizajes que hoy se demandan

Promover el desarrollo

y la competitividad

Asegurar bienestar

y equidad para todos

Afirmar la institucionalidad

democrática

Reformar el Estado e

integrar el país

Aprendizaje confinado a prácticas rutinarias

y mecánicas que impiden el logro de

competencias efectivas; y abandono de la

formación ciudadana

Docentes peruanos desmotivados

e incrédulos ante cualquier anuncio de

cambio y con formación insuficiente

para afrontar los retos

Gestión educativa adolece de escasez de recursos, manejo ineficiente

e inequitativo del presupuesto, burocratismo y corrupción

El país y la educación

1 2

3

Enorme riqueza natural y biodiversidad

aún no explorada suficientemente

Creatividad de la población sobre todo joven,

iniciativa y acuciosidad en lo productivo

Impresionante diversidad cultural

que aporta saberes relevantes

Una transformación social que posibilite la expansión

de capacidades y derechos de todos

Profundas

desigualdades

sociales y un

crecimiento que

no ha aportado

un desarrollo

para todos

«Maestros formados con capacidad de relacionarse con

diversas configuraciones socioculturales, no sólo para

comprenderlas y valorarlas, sino para organizar la enseñanza

sobre la base del reconocimiento de esta diversidad en el aula,

partiendo del capital cultural de los estudiantes y sus

comunidades, propiciando el diálogo entre distintas

cosmovisiones, valores y representaciones»

Docentes con «aspiraciones de progreso y

mejoramiento en su desempeño, que participen

activa y responsablemente en sus centros educativos

y en cuya práctica profesional puedan verificarse de

manera progresiva e inobjetable criterios esenciales

de calidad, de inclusión y buen trato»

El Proyecto Educativo Nacional

«Que cada escuela se convierta en un

foco de innovación sustentado en el

aprendizaje colaborativo e

intercultural, y que hará posible la

creación de un clima institucional

amigable, integrador y estimulante»

Horizonte de la práctica

Los vínculos y la convivencia

La profesión docente

La gestión y organización escolar

Los procesos de aprendizaje

Marco de Buen Desempeño Docente

Convivencia grupal

L

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La comunidad profesional de aprendizaje

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Práctica orientada

a aprendizajes

Autodisciplina y

manejo de conflictos

La dirección y la gestión escolar

Conducción de los

procesos de aprendizaje

Trato cotidiano

Conocimientos básicos

del docente

El ejercicio del rol profesional

Horizonte de la práctica

Los vínculos y la convivencia

Los procesos de aprendizaje

La gestión y organización escolar

La profesión docente

Ma

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De

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nte

1. Horizonte de la práctica

Tener identidad

y autoestima

Aprender

a aprender

Convivir y

colaborar

Saber

pensar

Actuar con

eficacia

Pensar y actuar

creativamente

Act

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Subord

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Depender

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Horizonte de la práctica

Tener identidad

y autoestima

Aprender

a aprender

Convivir y

colaborar

Saber

pensar

Actuar con

eficacia

Pensar y actuar

creativamente

Desa

lenta

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Convivencia Trato

2. Los vínculos y la convivencia

Los vínculos y la convivencia

El trato personal La convivencia grupal

Los conoce

Los respeta

Cree en ellos

Se responsabiliza

Los distingue

Acepta sus emociones

Construye vínculos

Promueve confianza

Genera respeto y aprecio

Propicia la colaboración

Trata con equidad

Asegura la comunicación

Conducción de procesos

Conocimientos

Diagnóstico

Planificación

Manejo de conflictos

Participación de padres

Evaluación

3. Los procesos de aprendizaje

Los procesos de aprendizaje

Manejo de conflictos

Conocimientos básicos Planificación Diagnóstico del estudiante

Evaluación de aprendizajes

Conducción de procesos de aprendizaje

Participación de padres

Conducción de procesos de aprendizaje

6. El uso de métodos y recursos

1. La participación, reflexión y comprensión 3. La organización del aula

4. La comunicación pedagógica 5. La motivación por el aprendizaje

2. Las diferencias y lo inesperado

Necesidad de buenos desempeños en el ámbito de…

4. La gestión y organización escolar

Escuela y

comunidad

Política

Educativa

Comunidad de

aprendizaje

Dirección

y gestión

La comunidad profesional de aprendizaje

La dirección y la gestión escolar

La alianza escuela-comunidad

La política educativa

La gestión y

organización

escolar

5. La profesión docente

Desarrollo profesional

Ejercicio del rol

Cualidades éticas

Desarrollo

profesional

docente

La

pro

fe

sió

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oce

nte

Cualidades

personales, éticas y

profesionales

Ejercicio del rol

profesional

1 2 3

Criterios de Buen Desempeño Docente para…

Alcanzar el horizonte de la práctica educativa

Construir los vínculos y la convivencia

Manejar los procesos de aprendizaje

Participar de la gestión y organización escolar

Ejercer eficazmente la profesión docente

Evaluación y

autoevaluación

docente

Resultados Formación

docente en

servicio

Cír

cu

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oce

nte

Reforma de

la escuela

Reforma de

la gestión

Reforma de la

evaluación

Reforma de la

formación