Escuela Normal Experimental de

El Fuerte, Extensión Mazatlán.

“Miguel Ángel Castillo Cruz”.

Nombre del curso: Proyectos de

Intervención socioeducativa.

Trabajo: Informe.

Nombre del profesor: Víctor Manuel Sandoval

Ceja.

6° Semestre. Grupo: “C”

Nombre de la alumna: Alma Karely Félix Carrillo.

Fecha: Marzo del 2015.

INTRDUCCIÓN.

Dentro de las responsabilidades que no da la Escuela Normal se encuentra el de ir

a observar y practicar con un grupo de educación primaria regular, sabemos de

antemano que la labor docente es un arduo trabajo de donde se consiguen

resultados pertinentes y veraces con los instrumentos adecuados.

Es también de gran ayuda para ir formando nuestra propia forma de enseñar y con

esta formarnos para ser unos maestros de calidad.

En las dos semanas, correspondientes del 2 al 13 de Marzo del año 215 me tocó

estar por tercera vez consecutiva en la Escuela Primaria “Bicentenario de la

Independencia”, en donde ya tenía conocimiento de los niños, así como el manejo

de las clases y el trabajo del docente.

Entre los puntos que se trataran y factores que rigen este informe se encuentran:

1) Características generales e individuales de los alumnos.

2) Características de la escuela.

3) Características del contexto.

4) Características de los padres de familia.

Dentro de este escrito se descubrirá como es una jornada pero más

específicamente los actores que influyen en ella, los problemas que se presentan

así como las soluciones que poder surge, culés son los problemas académicos de

los niños y diversos temas académicos para la formación docente.

CARACTERÍSTICAS GENERALES E INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS.

El salón de tercero “C” cuenta con 40 alumnos, 3 varones que llegaron

recientemente, esto a principios del cuarto bimestre, uno con los tres bimestres

anteriores reprobados y los otros con calificaciones entre 7 y 8.

De todos ellos, 17 son niñas y 23 niños de edades entre los 8 y 9 años, 35 con

nacimientos en el puerto de Mazatlán y uno de Mármol, Culiacán, Nuevo Cajeme,

Tijuana y Chihuahua, respectivamente.

Sus asignaturas preferidas, según sus propias palabras eran, Matemáticas con 16

niños, 7 de Español igualmente en Ciencias Natrales 7 niños, en Formación Cívica

y Ética con 5 de ellos, 2 en Inglés y 2 en Educación Artística y 1 uno más en

Educación Física.

Al preguntarse como se consideran la mayoría de ellos respondían que las

respuestas que tenían más comunes hacia su persona o como se visualizaban era

que felices, alegres, limpios, obedientes, miedosos, desordenados, sonrientes,

tímido, enojón, agresivo en fin un montón de cualidades que ellos consideran los

describían.

Entre los oficios que les gustarían ser cuando sean grandes se encontraban el de

pintores, doctores, policías, beisbolista, maestros, piloto de aviones, enfermeros,

músicos, carpinteros, veterinarios, futbolistas, militares, científicos, biólogos

marinos; algunos incluso querían seguir las mismas carreras de sus padres por el

respeto y admiración que les tenían o algunos otros seguir un camino totalmente

diferente.

Cuatro de ellos son hijos únicos, trece tienen solo un hermano, nueve tienen dos

hermanos, cuatro tienen más de tres hermanos

La gran mayoría de ellos viven en el Fraccionamiento Pradera Dorada, el cual es

aledaño a las inmediaciones de la escuela Primaria, por lo que la mayoría del

tiempo llegan en motocicleta, caminando o en carro (si se les hace tarde) y dentro

de lo mismo respondían el por qué estaban en esta escuela y todos contestaban

por la cercanía a su casa.

Cuando se les cuestiono acerca de con quien Vivian y pasaba la mayor parte del

tiempo mencionaron que con sus padres, madres o abuelos; sobre el mismo tema

se les menciono sobre las actividades que hacían los fines de semana en familia

sus respuestas más comunes era salir a pasear o comer en familia,

En cuanto a su alimentación la mayoría logra desayunar casi siempre lo hace, con

alimento como la leche, cereal, frutas, huevos, sándwiches y quesadillas,

Pero cuando mencionaron lo que comían dentro de la escuela, es decir aquello

que llevaban de lunch o compraban ahí mismo los alimentos era sobritas, dulces,

refrescos, frituras variadas, distintos tipos de chiles y chamoy; mientras que ellos

mismo mencionaban comer fruta por lo menos una vez al día como pera,

manzanas, plátanos, sandia y naranjas, también les gustaría que la tiendita

vendiera comida saludable para no estar cominead siempre comida chatarra como

las sabritas.

Entre sus juegos favoritos dentro y fuera de la escuela se encontraban el futbol,

atrapadas, beisbol, a las escondidas, los colores, basquetbol, policías y ladrones,

así como a la cebollita.

La mayoría de ellos suele presentar una actitud positiva y alegre ente los trabajos

y desafíos que se presentan en el salón, la mayor parte del tiempo se encuentran

divididos y no como un grupo en su totalidad, son egoístas, pretensiosos y a veces

hasta groseros, los varones soy muy agresivos, mientras que las mujeres suelen

contar todo.

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA.

Dentro de las características daré a conocer los datos como el nombre de la

Escuela Primaria el cual es: “Nueva Creación: Bicentenario de la Independencia”,

en el turno: Matutino, con clave: 25EPRO667G, en el Sector: VI, perteneciente a

la zona escolar 025.

Con una ubicación geográfica en: entre Avenida Pradera Dorara y Calle

Guamúchil en el Fraccionamiento Pradera Dorada.

En total son 552 niños correspondientes a grados desde primero a sexto, con

aulas bastantes amplias y docentes para cada 40 a 50 alumnos.

Entre los docentes y personal que laboran en la Primaria en total son: 26

personas.

El principal a mencionar es el Director de la institución, el maestro Joaquín

Vizcarra Brito, quien lleva en este cargo cinco años pero antes de esto alguna vez

impartió clases en otra escuela y mediante sus propias palabras observa el

desempeño de sus maestro como generalmente bueno, la relación entre padres,

maestros y alumnos las describe como de cordialidad y respeto, considerado por

mucho e incluso el mismo como muy bueno para mantener el liderazgo dentro de

la institución.

Al cuestionársele sobre el agrado a la profesión que ejerce el contexto “es una

profesión de importancia para la vida de una sociedad de calidad, en donde

tendemos la oportunidad de poner nuestro granito de arena para esa mejor

sociedad que queremos”.

Para poder evaluar el trabajo de su plantilla de docentes el lleva a cabo revisiones

mediante procesos con cada uno de ellos donde evalúa el desempeño de los

alumnos junto con su dominio de contenido, además de los aprendizajes

esperados que han logrado obtener y un examen bimestral, es decir, al final de

todo lo evalúa mediante los niños.

Mientras entre sus satisfacciones más grandes a lo largo de su carrera está la ver

como los alumnos aprenden día con día, con la enseñanza de sus profesores, un

aprendizaje lleno de posibilidades de acuerdo a los niños para que tengan un

mejor mañana.

Cuando describe las estrategias y las misma gestiones que ha realizado para

obtener mucho del equipo comento que hace diferentes tipos de gestiones y la

principal es la participación de los programas institucionales diversas así como

estar tocando puertas con organizaciones públicas de apoyo y privadas como el

Club Rotario Mazatlán.

Considera de igual manera a la escuela como hoy por hoy muy bien equipada, con

buena infraestructura, buen personal docente y de apoyo.

En la institución se encuentran 14 maestros y maestra frente a grupo con sus

diferentes personalidades.

Dos para primer grado siendo en este caso con un rango de edad de 35 y

40 años que los mismo niños las consideran como pacientes a la hora de

dar sus clases, amables en la dirección con el grupo y buenas para

expresarse con los alumnos.

Dos para segundo grado, siendo de edades casi similares entre los 25 a 28

años, una de ella suele ser más paciente, amena y amable; mientras que la

otra es desesperada, exaltada y un poco gritona con los niños.

Tres para tercer grado, con rangos de edades entre los 20 y 40 años, dos

de ellas son muy similares a la hora de estar con los niños ya que suelen

gritar todo el tiempo y estarles llamando la atención a los niños, mientras

que otra de ellas es más paciente y se comunica mejor.

Dos para cuarto grado, un profesor y una profesora de entre 30 y 40 años,

donde el profesor casi nunca se encuentra en su salón ya que está en la

dirección más de tres veces por día, mientras que la maestra casi nunca

sale del salón.

Tres para quinto grado, donde son hombres con un carácter recio, no

permiten que los alumnos se les pongan por encima y ambos son muy

estrictos con ellos.

Dos para sexto grado, un hombre con una discapacidad física aunque eso

no le permite que los niños lo traten mal, en cambio son respetuosos con él

y atienden sus peticiones muy bien, por otra parte la maestra es callada,

seria, pero siempre mantiene al margen al grupo.

Se encuentra de igual manera una maestra de Educación Artística a quien los

niños le temen y le tienen respeto ya que si no hacen caso siempre dice “TE ME

VAS AL SALÓN”, no permite que se le salgan nunca del ruedo y su única forma de

comunicación son los gritos.

Dos maestros de Educación Física, uno de 40 año o más quien atiende a los años

de cuarto, quinto y sexto, mientras que otro menor de 30 años atiene a primero,

segundo y tercero; cada uno tiene su personalidad ya que mientras uno (el más

joven) es más efusivo, alegre y comunicativo con los niños, el otro no les presta

tana atención, los regaña mucho y los deja solo la mayoría del tiempo.

Un maestro de inglés, quien imparte clases desde primero a sexto año, es muy

paciente, amable y amigable con los niños, pero en lo momentos en que no le

llegan a hacer caso los deja parados sin silla o al frente de todo el salón, la

mayoría del tiempo mantiene una actitud positiva.

Una psicóloga quien es nueva, tiene una forma muy amena de dirigirse a los niños

y suficiente paciencia para esperar la respuesta de cada uno de ellos.

Una maestra de apoyo en el Aula USAER quien tiene horarios para los 22 niños

que atiene, así como siempre una planificación preparada de acuerdo a la

necesidad de este, es amable, respetuosa con cada uno de ellos y con un

lenguaje adecuado a sus niéveles de comprensión.

Dos personas de intendencia, quienes son cordiales, respetuosas y siempre te

han de regalar una sonrisa.

En este caso al hablar de la misma convivencia del personal el de cordialidad

aunque no siempre suele suceder esto ya que entre algunos de los profesores

existen roces no muy convenientes para la escuela.

Los espacios con los que cuenta la Primaria son:

(Croquis de la Escuela Primaria Bicentenario de la Independencia.)

Una dirección, reducida en espacio, con sillas para recibir padres de familia,

maestros, etc., archiveros marcados con los ciclos cursados y una computadora

para el uso administrativo.

Catorce salones, cada uno con Locke para guardar materiales, un pintaron,

mesa para el maestro y pupitres o mesas para los alumnos.

Una tiendita escolar la cual de acuerdo con los padres de familia y vecinos

encuestados debería estar inscrito a programa “escuela saludable” o por lo

menos vender fruta o comida más sana.

Un baño para mujeres con cuatro inodoros cada uno y sus dos respectivos

lavamanos, que por cierto se encuentran muy sucios y poco higiénicos.

Un baño para los varones con cuatro inodoros, cuenta con dos lavamanos e

igualmente se encuentran en condiciones poco favorables en cuento a

infraestructura, sanidad y salud.

Una explanada que tiene piso de concreto, con marca para cancha de futbol y

basquetbol en conjunto con una techumbre hasta hace poco proporcionada por

el gobierno.

Un aula de medios, que no cuenta más que con solo una computadora y el salón

se encuentra vacía y sirve como sala de juntas para los profesores o usos para

los mismos.

Una bodega externa y baño clausurado para guardar todas las cosas que se

necesiten en cuento a la limpieza.

Tres salones de láminas que actualmente se encuentran ahí pero no se utilizan

ya que recientemente se acaban de construir todos los salones de primer año.

Una oficina para la dirección vespertina.

Por atrás de la dirección vespertina se encuentra la pequeña aula de apoyo

donde se les atienen a los niños con necesidades especiales inscritos en el

programa USAER.

CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO.

Al conocer el contexto en el cual se encuentra inmerso la institución, puedo

mencionar que no hay mucho ruido, se cuenta con los principales servicios

públicos (drenaje, agua, luz eléctrica) que hasta hace algunos meses no tenia,

cuanta con los espacios necesario como abarrotes frente a la escuela, un

supermercado y papelería, en la esquina de esta misma hay una pasada de

camiones con ruta para el centro y sur de Mazatlán.

Para poder llegar a la escuela se utilizan diversos medios de transporte como

bicicleta (en caso de vivir cerca), automóvil, motocicleta y camión de pasajeros

como: Pradera Directo, Alarcón Sábalo, Villa Galaxia Mañanitas que son los que

dejan justo enfrente de la escuela primaria.

Dentro de los habitantes de esta comunidad se encuentran familias jóvenes de

entre 20 a 30 años de edad, la mayoría de ellos con hijos pequeños (desde los

dos años hasta los 11), siendo un lugar tranquilo y pacifico en los mismos

alrededores a la institución.

Existen personas inmigrantes desde ciudades como Ciudad de México, Distrito

Federal, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Baja California Sur y Baja California, la

mayoría de ello rentan casa ya que solo llegan aquí temporalmente.

Dentro de las encuestas realizadas a los padres de familia la mayoría de ellas

considera que existe pandillerismo en primer lugar y la delincuencia como

segundo factor malo dentro de la comunidad.

La ruta para poder llegar a la primaria se encuentra sobre la Avenida Manuel J.

Clouthier. Para que sea más sencillo de ubicar sobre esta misma avenida existe

una gasolinera de Grupo Red Petroil.

Así como una tienda de abastecimiento OXXO y una Ley Express “Valle Florida”.

Siguiendo la misma avenida nos encontramos con una farmacia “Guadalajara”,

una asociación para Alcohólicos Anónimos (Grupo Amistad) y la Escuela

Secundaria Estatal “Doctor Jaime Torres Bodet”.

Continuando logramos ver un kínder, auto baño y el inicio de la barda perimetral

de la Universidad Politécnica de Sinaloa.

Sobre la misma avenida y con rumbo a la Ex Hacienda de El Conchi nos a nuestro

lado derecho el Fraccionamiento “Progreso” así como a nuestro lado derecho el fin

de la barda de la mencionada Universidad.

Unos pocos metros adelante y del mismo lado derecho está el comienzo del

Fraccionamiento Pradera Dorada.

Es ahí, justo donde comienza una desviación a mano izquierda en la cual se

encuentra una entrada de doble carril.

Al haber ingresado y sobre la esquina de esta, lograremos ver a mano derecha

una tienda de abastecimiento OXXO, enfrente una farmacia con sus consultorios

médicos, así como un sushi y jugos y licuados.

Seguimos sobre la calle “ .” la cual es la principal de dicho Fraccionamiento.

Y al haber recorrido un tramo de unos 200 metros, nos encontraremos con otra

farmacia en este caso “SIMILARES” y justo enfrente se encuentra un expendio de

la cerveceria CORONA.

Es ahí donde daremos vuelta a mano derecha, esta vez para poder enfilarnos

sobre la Avenida Pradera Dorada.

Al seguir sobre la Avenida encontraremos varias casas, abarrotes, tortillerías y un

canal.

Mientras seguimos nos encontraremos con un cuchilla, pero seguiremos sobre la

misma Avenida Pradera Dorada.

Donde nos volvemos a encontrar con casas y unos abarrotes de nombre “Litzy”

Es así como en una esquina más adelante lograremos ver la Escuela Primaria.

Para finalizar el recorrido doblamos a mano derecha sobre la calle “Guamuchil ” y

justo enfrente de los conjuntos habitacionales del Fraccionamiento Pradera

Dorada se encuentra la primaria.

CARACTERÍSTICAS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

La mayoría de los padres son pareja y están casados, existen algunas dos

excepciones donde no es así y un niño solamente sin padre reconocido y que vive

con sus abuelos.

Los padres tiene oficios que van desde albañiles, carpinteros, plomeros,

carniceros, constructores, limpiador de albercas, mecánicos, pescadores,

jardinero, conserjes, empleados generales de algún restaurante como meseros,

cocineros o choferes, panaderos, expendedor de gasolina, encargado de un ciber,

taxistas, trabajador de tostimaz, policías, hotelero, dueño de una franquicia

Comex, trabajador general y pipero de agua en Jumapam, militar y soldado del

cuartel militar, dueño de una zapatería, trabajador en molinos harineros, marinos,

hasta el gran tabú de ser el hombre que se encarga de la casa

La madres suelen ser amas de casa, pero algunas son enfermeras en campañas

de vacunación, doctoras, encargada de una estética, sastre, promotora de

maquillajes, dueña de una huarachería, mesera en un casino, dueña de una

zapatería, recepcionista, oficinista, vendedora de pisos y camarista.

Al cuestionárseles sobre sobre el comportamiento que presentaban frente a sus

hijo la respuesta más común era “tal y como son”, seguida de la de “bien, con

amabilidad y respeto” y por último la de “estrictos y duros, pero comprensiva a la

vez”

De igual manera entre las actividades que realizan con sus hijos fuera de la

escuela están leer, ayudarles tareas de la escuela, juegos en casa como armar

legos, rompecabezas o videojuegos, salir al parque, cine, en un día de campo

familiar o ir en bicicleta a algún lugar, labores de limpieza en la casa, hacer

manualidades juntos, caminar todas las tardes, mirar televisión, películas o series

y en algunos casos ninguna cosa extra con los niños.

Al preguntar si existían reglas dentro de la en casa 38 de ellos contestaron que sí

y solo dos que no las hay, pero dentro de las medidas que toman cuando los niño

se portan mal se encuentran castigarlos, reprenderlos, regañarlos, hacer tareas

extras tanto de la casa como de la escuela, platicar con él/ella, quitarle

pertenencias o permisos a lugares o salir con amigos, pegarles, llamarles la

atención y tratarlos con indiferencia.

En cuanto a problemas que pueden tratar con sus hijos 31 de ellos respondieron

que sí y otros 9 que no lo hacen.

La mayoría de los padres y madres son preocupados por sus hijos, incluso hasta

más de lo que se esperaría por lo que siempre se encuentran fuera de la escuela

a la hora de entrada y fuera del salón a la hora de salida con los niños.

Algunos de ellos pueden llegar a ser insistentes y persistentes e incusos groseros

si habrá un tema que se relacione con su hijo/a, pero dentro de lo cabe la mayoría

de ellos son responsables, atentos y siempre al cuidado de sus niños.