7°Unidad 2 El amanecer de la cultura y los Tiempos Primitivos
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7/18/2019 7°Unidad 2 El amanecer de la cultura y los Tiempos Primitivos
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Unidad 2 El amanecer de la cultura y los Tiempos Primitivos
Objetivos Fundamentales Verticales
Caracterizar las grandes etapas del desarrollo cultural en los Tiempos Primitivos y reflexionar sobre su significado para la humanidad.
Formar una visión general del devenir histórico de la humanidad desde sus or ígenes.
Investigar aspectos de la historia occidental identificando elementos de continuidad y cambio, y contrastando con el presente
Objetivos Fundamentales Transversales
Respetar la diversidad cultural y aceptar la pluralidad.
Conocer la realidad, utilizando el conocimiento y seleccionando información relevante.
Comunicar opiniones, ideas y convicciones propias con claridad y eficacia.
Trabajar colaborativamente en equipo.
Valorar la creatividad del ser humano y su capacidad para superar los desafíos que le presenta el medio.
Clase Horas Ruta de aprendizajes
esperados
INDICADORES Contenidos conceptuales,
procedimentales y
actitudinales
Páginas
Texto
Páginas
Guía
1 2 Utilizan nociones básicas de cultura.
Relacionan el concepto de cultura con la capacidad humana de
resolver problemas de sobrevivencia.
Introducción al concepto de
cultura.
Valoración de la capacidad
creativa del ser humano.
46 a 49 52 a 55
2 2 Comprenden la importancia del estudio de la Historia y de las
diferentes disciplinas que aportan a su conocimiento.Reconocen los elementos constitutivos de toda cultura.
Distinguen conceptos de temporalidad y los utilizan para ubicar
cronológicamente acontecimientos y procesos.
Identifican los períodos en que se dividen los Tiempos Primitivos
y sus principales características.
Reflexionan críticamente acerca de las formas convencionales
de periodizar la Historia universal
Concepto de Historia,
historiografía y cultura.Elementos de la cultura.
Problematización del concepto
de Prehistoria.
Aplicación de conceptos claves
de la disciplina en diferentes
contextos.
Respeto a la diversidad cultural.
Valoración de la capacidad
creativa del ser humano.
50 y 51 56 y 57
3 2 Distinguen las etapas en que se han divido los Tiempos Concepto de Tiempos 52 y 53 58 y 59
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Primitivos y sus características principales.
Identifican los principales avances culturales del período.
Relacionan el desarrollo de formas de vida diferentes con la
diversidad del medio natural.
Primitivos.
Edades de los Tiempos
Primitivos.
Concepto de hominización y de
revolución.
4 2 Comprenden la noción de evolución humana y el concepto de
hominización.
Describen las características de los tipos humanos que
antecedieron al Homo sapiens sapiens.
Valoran el esfuerzo y habilidades técnicas e inventivas del
hombre y la mujer primitivos para adaptarse y transformar el
medio.
Analizan e interpretan información de mapa sobre rutas de
poblamiento mundial.
Edad de la Piedra Tallada o
Paleolítico
La evolución humana: el
proceso de hominización.
Migraciones y rutas del
poblamiento mundial.
54 a 56 60 a 62
5 2 Comprenden la forma en que se pobló América.
Distinguen las diversas rutas aceptadas del poblamiento
americano.
El poblamiento americano.
Las diversas rutas del
poblamiento americano.
57 y 58 63 y 64
6 2 Distinguen actividades de las sociedades recolectoras de finesdel Paleolítico: pesca, caza y recolección.
Caracterizan las formas de organización social del período:
sociedades recolectoras, banda, clan.
Distinguen la división social de tareas, el desarrollo de rituales
religiosos.
Analizan e interpretan imágenes.
Las sociedades recolectoras defines del Paleolítico.
Las sociedades recolectoras y
los efectos de la especialización
del trabajo.
Conceptos: banda, clan,
nomadismo.
Lectura e interpretación de
imágenes.
59 a 61 65 a 67
7 2 Comprenden la revolución que provoca en la vida humana el El Neolítico y las sociedades 62 y 63 68 y 69
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descubrimiento de la agricultura e identifican los factores que
posibilitaron su desarrollo.
Comprenden las consecuencias de la revolución agrícola.
Identifican las principales características del Neolítico.
agrícolas.
Conceptos: Neolítico,
revolución agrícola, civilización.
Análisis de relaciones causa-
efecto.
Elaboración de mapa
conceptual.
8 2 Reconocen las características de un poblado neolítico.
Analizan y comparan imágenes.
Identifican causas y consecuencias y aplican técnica sobre
multicausalidad
Características del poblado
neolítico.
Interpretación y análisis
comparativo de imágenes.
Aplicación del concepto de
multicausalidad.
64 y 65 70 y 71
9 2 Distinguen las principales características de las sociedades
agrícolas complejas.
Comprenden el proceso de especialización del trabajo y el
desarrollo de nuevas técnicas.
Estudian los efectos de las nuevas técnicas agrícolas en laorganización social y en la relación entre agricultura y
civilización.
Analizan y comparan imágenes.
Realizan un análisis multicausal respecto del aumento de la
producción comercial
La Edad de los Metales y las
sociedades agrícolas complejas.
Conceptos: especialización del
trabajo, excedentes
alimenticios.Interpretación y análisis
comparativo de imágenes.
Lectura y análisis de esquema.
Aplicación del concepto de
multicausalidad.
66 a 68 72 a 74
10 2 Verifican sus aprendizajes en los trabajos de traducción del
mapa conceptual a línea de tiempo
Síntesis de la unidad. 69 75
11 1 Leen y analizan fuentes. Análisis de fuentes 70 y 71 76 y 77
12 2 Sintetizan y aplican aprendizajes adquiridos en la unidad. Contenidos de la unidad. 72 y 73 78 y 79