7/18/2019 7°Unidad 2 El amanecer de la cultura y los Tiempos Primitivos

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Unidad 2 El amanecer de la cultura y los Tiempos Primitivos

Objetivos Fundamentales Verticales

Caracterizar las grandes etapas del desarrollo cultural en los Tiempos Primitivos y reflexionar sobre su significado para la humanidad.

Formar una visión general del devenir histórico de la humanidad desde sus or ígenes.

Investigar aspectos de la historia occidental identificando elementos de continuidad y cambio, y contrastando con el presente

Objetivos Fundamentales Transversales

Respetar la diversidad cultural y aceptar la pluralidad.

Conocer la realidad, utilizando el conocimiento y seleccionando información relevante.

Comunicar opiniones, ideas y convicciones propias con claridad y eficacia.

Trabajar colaborativamente en equipo.

Valorar la creatividad del ser humano y su capacidad para superar los desafíos que le presenta el medio.

Clase Horas Ruta de aprendizajes

esperados

INDICADORES Contenidos conceptuales,

procedimentales y

actitudinales

Páginas

Texto

Páginas

Guía

1 2 Utilizan nociones básicas de cultura.

Relacionan el concepto de cultura con la capacidad humana de

resolver problemas de sobrevivencia.

Introducción al concepto de

cultura.

Valoración de la capacidad

creativa del ser humano.

46 a 49 52 a 55

2 2 Comprenden la importancia del estudio de la Historia y de las

diferentes disciplinas que aportan a su conocimiento.Reconocen los elementos constitutivos de toda cultura.

Distinguen conceptos de temporalidad y los utilizan para ubicar

cronológicamente acontecimientos y procesos.

Identifican los períodos en que se dividen los Tiempos Primitivos

y sus principales características.

Reflexionan críticamente acerca de las formas convencionales

de periodizar la Historia universal

Concepto de Historia,

historiografía y cultura.Elementos de la cultura.

Problematización del concepto

de Prehistoria.

Aplicación de conceptos claves

de la disciplina en diferentes

contextos.

Respeto a la diversidad cultural.

Valoración de la capacidad

creativa del ser humano.

50 y 51 56 y 57

3 2 Distinguen las etapas en que se han divido los Tiempos Concepto de Tiempos 52 y 53 58 y 59

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Primitivos y sus características principales.

Identifican los principales avances culturales del período.

Relacionan el desarrollo de formas de vida diferentes con la

diversidad del medio natural.

Primitivos.

Edades de los Tiempos

Primitivos.

Concepto de hominización y de

revolución.

4 2 Comprenden la noción de evolución humana y el concepto de

hominización.

Describen las características de los tipos humanos que

antecedieron al Homo sapiens sapiens.

Valoran el esfuerzo y habilidades técnicas e inventivas del

hombre y la mujer primitivos para adaptarse y transformar el

medio.

Analizan e interpretan información de mapa sobre rutas de

poblamiento mundial.

Edad de la Piedra Tallada o

Paleolítico

La evolución humana: el

proceso de hominización.

Migraciones y rutas del

poblamiento mundial.

54 a 56 60 a 62

5 2 Comprenden la forma en que se pobló América.

Distinguen las diversas rutas aceptadas del poblamiento

americano.

El poblamiento americano.

Las diversas rutas del

poblamiento americano.

57 y 58 63 y 64

6 2 Distinguen actividades de las sociedades recolectoras de finesdel Paleolítico: pesca, caza y recolección.

Caracterizan las formas de organización social del período:

sociedades recolectoras, banda, clan.

Distinguen la división social de tareas, el desarrollo de rituales

religiosos.

Analizan e interpretan imágenes.

Las sociedades recolectoras defines del Paleolítico.

Las sociedades recolectoras y

los efectos de la especialización

del trabajo.

Conceptos: banda, clan,

nomadismo.

Lectura e interpretación de

imágenes.

59 a 61 65 a 67

7 2 Comprenden la revolución que provoca en la vida humana el El Neolítico y las sociedades 62 y 63 68 y 69

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  descubrimiento de la agricultura e identifican los factores que

posibilitaron su desarrollo.

Comprenden las consecuencias de la revolución agrícola.

Identifican las principales características del Neolítico.

agrícolas.

Conceptos: Neolítico,

revolución agrícola, civilización.

Análisis de relaciones causa-

efecto.

Elaboración de mapa

conceptual.

8 2 Reconocen las características de un poblado neolítico.

Analizan y comparan imágenes.

Identifican causas y consecuencias y aplican técnica sobre

multicausalidad

Características del poblado

neolítico.

Interpretación y análisis

comparativo de imágenes.

Aplicación del concepto de

multicausalidad.

64 y 65 70 y 71

9 2 Distinguen las principales características de las sociedades

agrícolas complejas.

Comprenden el proceso de especialización del trabajo y el

desarrollo de nuevas técnicas.

Estudian los efectos de las nuevas técnicas agrícolas en laorganización social y en la relación entre agricultura y

civilización.

Analizan y comparan imágenes.

Realizan un análisis multicausal respecto del aumento de la

producción comercial

La Edad de los Metales y las

sociedades agrícolas complejas.

Conceptos: especialización del

trabajo, excedentes

alimenticios.Interpretación y análisis

comparativo de imágenes.

Lectura y análisis de esquema.

Aplicación del concepto de

multicausalidad.

66 a 68 72 a 74

10 2 Verifican sus aprendizajes en los trabajos de traducción del

mapa conceptual a línea de tiempo

Síntesis de la unidad. 69 75

11 1 Leen y analizan fuentes. Análisis de fuentes 70 y 71 76 y 77

12 2 Sintetizan y aplican aprendizajes adquiridos en la unidad. Contenidos de la unidad. 72 y 73 78 y 79

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13 2 Sintetizan y aplican aprendizajes adquiridos en la unidad Contenidos de la unidad. –  222 y 223 235