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NOMBRE DEL PROYECTO

VIVE SIN AGRESION

Áreas básicas

Educación ética y en valores humanos.Lengua castellana.

Presentación de docentes y estudiantes

NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

Yeni Carolina Bedoya Sánchez [email protected] 3143563002

Luz Marina Castillo [email protected] 3128205782

Gloria Liliana Morales [email protected] 3117857932

El proyecto se desarrollará con los estudiantes de sexto grado.Departamento: Risaralda.Municipio: Santa Rosa de Cabal

Presentación del problema

En nuestra institución uno de los problemas que nos preocupa es la agresiónescolar, en el grupo segundo se presentan situaciones de agresión de los estudiantesque golpea a sus demás compañeros la cual afecta la sana convivencia en toda lacomunidad en general. De allí que se pueda identificar claramente la necesidad deintervenir en el aula aspectos relacionados con la agresividad que presentan algunosestudiantes.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo general:• Ayudar a los estudiantes a comprender que la agresión no es la mejor forma de solucionar los

problemas

Objetivos específicos:

• Exploro manifestaciones expresivas para comunicar las emociones de los menores como son(tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

• Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.• Los niños y niñas expresan sus sentimientos y emociones mediante distintas formas de lenguajes(gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.). (Competencias comunicativas y emocionales).• Reconocemos que las acciones se relacionan con las emociones y que los niños y niñas puedenaprender a manejar las emociones para no hacer daño a otras personas. (Competenciasemocionales).• Hacer comprender a los menores que las acciones pueden afectar a la gente cercana y que lasacciones de la gente cercana me pueden afectarme a mí. (Competencias cognitivas).

Metodología

La metodología que sustenta este proyecto de aula es el Apendizaje Basado

en Problemas (ABP) el cual pretende que el alumno aprenda a

desenvolverse como un profesional capaz de identificar y resolver

problemas, de comprender el impacto de su propia actuación profesional y

las responsabilidades éticas que implica, de interpretar datos y diseñar

estrategias; y en relación con todo ello, ha de ser capaz de movilizar, de

poner en juego, el conocimiento teórico que está adquiriendo en su

formación en ultimas es motivar un aprendizaje autónomo y significativo y

procurando el uso adecuado de las herramientas TIC.

Referente teórico

Las TIC son entendidas como instrumentos psicologicos para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a

otras personas y otras generaciones los conocimientos adquiridos (Coll y Martí, 2001) de alli que son excelentes

herramientas para intra e interpensar. Para el Intrapensamiento por cuanto contribuyen a generar procesos

cognitivos en cada persona.

El presente proyecto de aula es orientativo y se basa en la conceptualización del Aprendizaje Basado en

Problemas (ABP) como pilar pedagógico del proceso formativo, Este planteamiento surge como una respuesta

metodológica de los momentos y niveles de la estrategia de formación de Computadores para Educar que ha sido

desarrollada ampliamente en el documento “La formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores

para Educar” de Briceño, Gonzáles y Mosquera (2010) también enmarcada en los lineamientos de la UNESCO

(2008, 2011) y las políticas del Ministerio de Educación Nacional en cuanto la formación de docentes con TIC se

refiere.

En esta misma línea conceptual, Barrows (1986) define el ABP como: “un método de aprendizaje basado en el

principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos

conocimientos”, este aprendizaje contiene algunos elementos diferenciados que potencian los procesos de

aprendizaje.

Para efectos del desarrollo de este proceso de formación, el diseño Tecno- Pedagógico y la AHD determina la

interactividad entre estudiante, docente y contenido, a fin de construir conocimiento de manera conjunta y

significados compartidos en el aula de clase con ayuda de herramientas informáticas y telemáticas.

Actividades de aprendizaje diseñadas

https://www.youtube.com/watch?v=N_x0hh7lbSE



http://es.slideshare.net/Anikuski/ppt-agresion



https://www.youtube.com/watch?v=OqogcijtgG4


Actividades de aprendizaje desarrolladas

http://www.definicionabc.com/general/agresion.php


Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico

RECURSOS WEBRAFIA

Conexión a internetVideo beam,Equipos de Computo

https://www.youtube.com/watch?v=LQpPX5oDrks





http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1650578/sopa_de_letras_viole

ncia_escolar.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1473321/concecuencias_del_b

ullying.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1448358/valores.htm






http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1650578/sopa_de_letras_violencia_escolar.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1473321/concecuencias_del_bullying.htm


Productos y evaluación

Los resultados obtenidos en las pruebas diagnósticas posteriores a la

ejecución del proyecto mostraron un índice elevado de concientización

con respecto a la violencia y sus efectos.

Percepción del docente

El proceso es muy enriquecedor y divertido para los estudiantes, ya que la

utilización de herramientas digitales dio una visión amplia del tema y los

ayudo a la aprehensión de métodos y formas de evitar la violencia dando

resultados positivos.

Cronograma

FECHA TIEMPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

15 de Octubre del

20142 Horas Indagación de saberes previos

15 de Octubre del 2014

2 Horas Búsqueda de información en la Web


2 Horas Desarrollo de actividades en línea


2 Horas Creación de cuentos

Bibliografía

Coll y Martí, 2001 Gonzáles y Mosquera (2010) Barrows (1986) (profesorado, 2012)

Biblioteca Nacional.

Webgrafía






http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1650578/sopa_de_letras_viol

encia_escolar.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1473321/concecuencias_del_

bullying.htm







http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1650578/sopa_de_letras_violencia_escolar.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1473321/concecuencias_del_bullying.htm


DTP

http://es.slideshare.net/yufrata/dtp-737-sub-6

http://es.slideshare.net/yufrata/dtp-737-sub-6

Registro Fotográfico

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Education

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