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NOMBRE DEL PROYECTO

EL AMBIENTE MI FAMILIA Y YO

Áreas básicas

Educación artística.Ciencias naturales y educación ambiental.Matemáticas.Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática.Educación ética y en valores humanos.Educación física, recreación y deportes.Educación religiosa.Lengua castellana.Lengua extranjera: InglésCompetencias Ciudadanas.

Presentación de docentes y estudiantes

NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

Sandra Milena Castro [email protected] 3648353

Claudia Mesa Rodríguez [email protected] 3648353

El proyecto se desarrollará con los estudiantes de tercero grado.Departamento: Risaralda.Municipio: Santa Rosa de Cabal

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Presentación del problema

Los estudiantes de grado 3 y 4 del Instituto Agropecuario Veracruz, sede laHermosa de Santa Rosa de Cabal Risaralda, según diagnóstico del ProyectoAmbiental Escolar, presentan dificultades en el desarrollo de competenciaspara el liderazgo y la participación comunitaria. evidenciado en la pocaparticipación de los estudiantes en actividades escolares.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo general:Fortalecer la participación comunitaria y liderazgo de los estudiantes de grado 3 y 4 de la sede laHermosa del Instituto Agropecuario Veracruz, por medio del uso de las páginas web

Objetivos específicos:

• Diseñar una página web donde aparezcan las temáticas a trabajar por grado y periodo utilizando, links explicativos “videos, presentaciones, juegos, trabajo en línea” además de espacio dedicado a la formación de los padres en escuela de padres y de educación ambiental

• Desarrollar las actividades propuestas en la página en el aula de clase por parte de estudiantes y docentes.

Metodología

La metodología que sustenta este proyecto de aula es el Aprendizaje Basado

en Problemas (ABP) el cual pretende que el alumno aprenda a

desenvolverse como un profesional capaz de identificar y resolver

problemas, de comprender el impacto de su propia actuación profesional y

las responsabilidades éticas que implica, de interpretar datos y diseñar

estrategias; y en relación con todo ello, ha de ser capaz de movilizar, de

poner en juego, el conocimiento teórico que está adquiriendo en su

formación.

Referente teórico

Representar y transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos adquiridos (Coll y Martí, 2001)

de alli que son excelentes herramientas para intra e interpensar. Para el Intrapensamiento por cuanto contribuyen

a generar procesos cognitivos en cada persona.

El presente proyecto de aula es orientativo y se basa en la conceptualización del Aprendizaje Basado en

Problemas (ABP) como pilar pedagógico del proceso formativo, Este planteamiento surge como una respuesta

metodológica de los momentos y niveles de la estrategia de formación de Computadores para Educar que ha sido

desarrollada ampliamente en el documento “La formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores

para Educar” de Briceño, Gonzáles y Mosquera (2010) también enmarcada en los lineamientos de la UNESCO

(2008, 2011) y las políticas del Ministerio de Educación Nacional en cuanto la formación de docentes con TIC se

refiere.

En esta misma línea conceptual, Barrows (1986) define el ABP como: “un método de aprendizaje basado en el

principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos

conocimientos”, este aprendizaje contiene algunos elementos diferenciados que potencian los procesos de

aprendizaje.

Para efectos del desarrollo de este proceso de formación, el diseño Tecno- Pedagógico y la AHD determina la

interactividad entre estudiante, docente y contenido, a fin de construir conocimiento de manera conjunta y

significados compartidos en el aula de clase con ayuda de herramientas informáticas y telemáticas.

Actividades de aprendizaje diseñadas

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/indice.html



https://play.google.com/store/apps/details?id=es.irodriguez.android.hangmanes



https://www.youtube.com/watch?v=jChOyuA0sYI

https://www.youtube.com/watch?v=jChOyuA0sYI

Actividades de aprendizaje desarrolladas

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/las-obras-del-reino

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/las-obras-del-reino

Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico

RECURSOS WEBGRAFIA

Equipos de Computo

Video beam

Conexión a Internet

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matemati

cas/indice.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdi

dacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/m

enu_general.htm

http://www.cyberkidz.es/

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/elta

nquematematico/

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_Eng

lish_for_Little_children/

http://triniblog.files.wordpress.com/2012/02/libr

o1-conocimiento-del-medio-educacion-

ambiental.pdf

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/

http://triniblog.files.wordpress.com/2012/02/libro1-conocimiento-del-medio-

educacion-ambiental.pdf

https://saberes.co/home

http://apps.facebook.com/shamanimal s/landing.php?

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.boronstudios.arkis&hl=es-419

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Geography.Quiz.Game&hl=es-419



http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_L

engua/datos/rdi/menu_general.htm


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/


http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/menu_general.htm




http://triniblog.files.wordpress.com/2012/02/libro1-conocimiento-del-medio-educacion-ambiental.pdf




http://apps.facebook.com/shamanimal s/landing.php








Productos y evaluación

- Motivación por parte de los estudiantes en la construcción de su

conocimiento

- Liderazgo en la realización de actividades que contribuyan al

mejoramiento del uso de los recursos no solo en la escuela sino también

en el hogar

- Participación por parte de los estudiantes en la aplicación de

estrategias en el hogar para hacer uso adecuado de los recursos

- Vinculación de los padres de familia y estudiantes en el

desarrollo de herramientas tecnológicas para el afianzamiento de

competencias

- Interacción con los padres de familia y estudiantes de manera

permanente a través de la página web

Percepción del docente

La experiencia permite responder a las necesidades de los estudiantes en

el contexto actual donde la tecnología es la herramienta más llamativa

para los estudiantes.

La participación de los padres de familia por medio de la página web,

permite que al escuela se convierta en puente entre la escuela y la

comunidad.

Cronograma

Nombre del docente FECHA TIEMPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Sandra Milena Castro

Claudia Mesa

Rodríguez

Julio 2014 1 Horas Presentación del problema

Indagación de saberes previos


Claudia Mesa

Rodríguez

Julio 2014 1 Horas Nivelación conceptual


Claudia Mesa

Rodríguez

Agosto 2014

1 Horas Diseño de la página web utilizando links de apoyo para el trabajo interactivo


Claudia Mesa

Rodríguez

Agosto 2014

1 Horas Uso de la página web en el aula de clase


Claudia Mesa

Rodríguez

Septiembr

e 2014

1 Hora Uso de la página web en la casa

Bibliografía

Coll y Martí, 2001 Gonzáles y Mosquera (2010) Barrows (1986) (profesorado, 2012)

Biblioteca Nacional El libro AHD

Webgrafía




http://apps.facebook.com/shamanimal s/landing.php?





http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/menu_gen

eral.htm






http://apps.facebook.com/shamanimal s/landing.php








DTP

http://es.slideshare.net/yufrata/dtp-737-sub-5

http://es.slideshare.net/yufrata/dtp-737-sub-5

Registro Fotográfico

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Education

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