CEIP CAN PARERAMONTORNÈS DEL VALLÈS

JORNADA SOBRE PERSPECTIVES ORGANITZATIVES I METODOLÒGIQUES EN ELS CENTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA:

RECURS DE LA SISENA HORA

MATARÓ 27 D’ABRIL DE 2008

Escola de dues línies de P.3 a 6è. En total uns 430 alumnes i 30 mestres.

Centre situat al Vallès al Oriental, a Montornès del Vallès, municipi amb prop de 15.000 habitants.

La població escolar és la típica dels pobles del cinturó industrial de Barcelona. Classe mitja i mitja baixa cada vegada més multiètnica.

Matrícula viva i amb un 11.5 % provinent d’altres cultures.

QUI SOM

ORGANITZACIÓ DELS CEIP’SUn abans i un després

Simultaneïtat de mesures

COMPACTACIÓ SISTEMÀTICA MITGES

JORNADES

NOVA DISTRIBUCIÓHORÀRIA

(CURRÍCULUM LOE)

REDUCCIÓ JORNADA

LECTIVA DELS MESTRES

6a HORA

ESCOLA

MARC LEGAL

RESOLUCIÓ de 30 de juny de 2006, per la qual s’aproven les instruccions per a l’organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació infantil i

primària i d’educació especial per al curs 2006-2007 És convenient que les activitats de la sisena hora siguin desenvolupades pel tutor o

professorat que imparteix docència al grup. (...) La implantació de la sisena hora no ha de suposar, en cap cas, cap increment dels

continguts del currículum de l’educació primària, sinó la disponibilitat de més temps per al desenvolupament d’aspectes fonamentals dels currículums vigents, que afavoreixen l’assoliment de competències bàsiques i que sovint no es poden tractar amb el temps necessari, superar eventuals dèficits d’aprenentatge i, alhora, introduir metodologies innovadores i interactives que afavoreixin una més gran motivació i participació de l’alumnat.

(...) Les activitats de la sisena hora poden organitzar-se en una mateixa franja cada dia de la

setmana o en diferents moments de la jornada segons l’organització de l’horari escolar. (...) Les activitats poden dur-se a terme individualment, en grup o de manera col·lectiva, amb

alumnes del mateix grup o nivell, o amb alumnes de diferents nivells, per tal d’afavorir l’enriquiment entre alumnes d’edats diverses.

(...) Sempre que sigui possible, en la flexibilitat horària del professorat es garantirà la

compactació de les hores de permanència al centre. (...)

CANVIS EN L’ATENCIÓ A L’ALUMNAT

• MÉS HORES AL CENTRE• MENYS HORES PER ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

DESENCAIX HORARI (setmanal) NOVA DOTACIÓ

· Ampliació 6a HORA = 5 h x 12 grups = 60 h

· Reducció jornada lectiva = 2 h x mestre = 52 h

________· Total hores requerides 112 h

· 4 mestres x 23 h = 92 h

112 – 92 = -20 h

EDUCACIÓ INFANTIL• Reducció de la jornada lectiva dels mestres 8 mestres d’ E. I. = -16 hores setmanals de reforç i/o atenció a la diversitat.

• Conseqüències organitzatives (Coordinació comú amb primària)

COMPLEXITAT ORGANITZATIVA

• E. I. // E. P.• Horari alumnes // Horari mestres

Redefinició de les tipologies d’hores

Lectives “Verdes”Hores de casa

Curriculars no Lectives

Comunes/Personals

• Nous protocols per a regular les noves situacions

FEM ELS HORARIS• Respectem el marc legal• Prioritzem una distribució coherent de l’horari de

l’alumnat• No prioritzem la ubicació horària de la 6ª hora

CONFECCIÓ D’HORARISPrimera fase : recollida d’informació

Distribució horària per àrees Franges horàries preferents per a les instrumentals Premisses pròpies de cada matèria / projecte Prèvies condicionants dels mestres “Desitjos” d’ubicació d’hores verdes

Segona fase : distribució

Qui farà què (Tutors, especialistes, coordinacions, reforços, altres tasques... ) Distribució de les 23 hores lectives de cada mestre Col·locar coherentment les 23 hores de cada mestre en els horaris dels grups classe.

METODOLOGIA: CONTINGUTS

6a HORA

• Activitats que ja fèiem (Okupes d’horari d’alguna àrea) nova orientació

• Noves activitats per projectes d’innovació:

Pla experimental de llengües estrangeres (PELE) i

Educació en comunicació

audiovisual (ECA).

ACTIVITATS PER CICLES:

Cicle Inicial Cicle Mitjà Cicle Superior

Talers MAV Tallers MAV Tallers MAV

Racons de matemàtica

Racons

Informàtica/Anglès Informàtica/Anglès Informàtica/Anglès

Biblioteca Projecte 6è Projecte

5èTeatre

Racons llengua 3r Organització

4t Cantata

6è Tècniques d’estudi

5è Cantata

CLIMA RELACIONAL• Pares: Majoritàriament no volen la sisena hora Interfereix en el seu dret a triar activitat, companys... No entenen els motius, beneficis...

• Mestres: La flexibilitat horària genera susceptibilitats Qui té millor horari? Drets adquirits? Neguit per manca de coordinació Difícil acord sobre la franja horària Sobreesforç dels mestres d’Educació Infantil

VALORACIÓ: PRIMER ANY

FORTALESES FEBLESES· Continguts. El diferent plantejament confirma que treballar d’una altra forma és possible i satisfactori.

· Fractura E.I./E.P.·Mesures d’atenció a la diversitat·Gestió hores substitució·Clima relacional·Distribució hores verdes “concentrades”·COORDINACIÓ

SEGON ANY. CANVIS I MILLORES

Coordinació Mestres Més hores d’exclusiva comunes

Canvi d’horari del centre

AVUI... ·En aquest moment continuem en ple procés de

canvis. Arribarà la sisena hora a tots els centres de primària ? Quan arribarà a l’ Educació Infantil ? És irreversible?

Procés “assaig - error”

CEIP Can Parera

Ponents:

Núria Posada Cugat nposada@xtec.catMarga Flores Comas mflores4@xtec.cat

www.xtec.cat/ceipcanparera