Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76

COMUNICACIONES

Curso: 6° año ciclo superior Especialidad: Electrónica Profesor: Hugo Luis Gogniat Año lectivo: 2020 Email: luisgoniat@gmail.com

Tema: Sistemas modulados en amplitud.

- Leer el apunte de cátedra el eje temático Sistemas modulados en amplitud hasta el final.

- En ambos casos, determinar en índice de modulación.

- Dado el siguiente circuito de un receptor de AM, determinar a modo de diagrama de los bloques, las

distintas etapas. Indicar la función de cada transistor.

TRABAJOS PRACTICOS: del 8 al 21 de octubre

Los trabajos serán enviados a los docentes a través de los medios que los docentes

estipularon.

ASIGNATURA: Máquinas Eléctricas

DOCENTE:Prof. Ing. Rufiné Oscar Alberto

CURSO:6to Ciclo Superior Especialidad Electrónica

Correo: rufineoscar@gmail.com

Tema: SERVOMOTORES

OBJETIVO:

Les propongo que interpreten las consignas.

Les propongo que determinen las herramientas necesarias para la resolución de los problemas.

Les propongo que realicen un cronograma de trabajo y cumplirlo.

Les propongo que desarrollen el espíritu de superación.

Les propongo quetransmitan sus conocimientos adquiridos a sus pares y a sus docentes.

Les propongo a que razonen y justifiquen las respuestas del trabajo práctico.

Les propongo a conocer el funcionamiento de los servomotores, sus aplicaciones.

Les propongo a que realicen el trabajo de manera grupal no más de 3 integrantes en forma virtual,

siempre respetando el decreto de necesidad y urgencia de aislamiento.

Materiales para el trabajo práctico

Lápiz, birome, hojas

Celular / cámara fotográfica

Conexión a internet (mínimo requerimientos de datos)

Día y horario para la resolución de los ejercicios

https://sites.google.com/view/maquinaselectricasjuan23/p%C3%A1gina-principal

Consigna del trabajo

El trabajo práctico lo entregarás cuando vos lo termines, en los siguientes medios el que a vos te sea más fácil de usar o en el que estés más habituado. Cualquiera de las tres maneras: (recuerda la que te sea más fácil para vos)

Opción 1: Cargando un archivo por formulario al siguiente link

https://sites.google.com/view/maquinaselectricasjuan23/p%C3%A1gina-principal/subir-los-trabajos-pr%C3%A1cticos

Opción 2: Correo del profe:

rufineoscar@gmail.com

Opción 3: Por un archivo Drive. (El alumno que lo desee en el grupo de WhatsApp se le habilitará el archivo con su nombre y apellido donde podrás ir completándolo).

Para la realización de dicho trabajo práctico te sugiero que lo realices en los días y horarios habituales de la

materia como si estuviéramos en la escuela. Así si tenés consultas sobre el trabajo, estoy a tu disposición y

las podrán realizar al correo rufineoscar@gmail.com en los horarios habituales del dictado de clases en

forma presencial y recordá también que está el grupo de Whatsapp y por la plataforma Zoom:

Martes de 18:30hs a 20:30hs ;

A continuación, te acerco unas sugerencias o tips para captar fotos de tu trabajo práctico con buena

calidad

(Foto extraída de internet)

Otros tips para la confección del mismo es que te organices en los días los ejercicios a resolver la siguiente

tabla es una sugerencia para organizarte en la elaboración del mismo

Día Horario Actividad Teórica Actividad Práctica

Martes 18:30hs a 19:10hs Repaso la teoría (apunte de la materia) y Tomo nota de las principales

Ver los videos

Martes 19:10 a 19:50hs Tomo nota de los principales Conceptos

Comienzo a responder la 1 consigna del Trabajo Práctico (consulta vía mail)

Martes 19:50hs a 20:30hs Tomo nota de los principales Conceptos

Realizo ejercicio 2 y 3(consulta vía mail)

Martes 18:30 a 19:10hs Repaso la teoría (apunte de la materia)

Realizo ejercicio 3 y 4(consulta vía mail)

Martes 19:10 a 19:50hs Repaso la teoría (apunte de la materia)

Realizo ejercicio 5 al7(consulta vía mail)

Martes 19:50 a 20:30hs Entrega de TP via mail

El estudiante antes de empezar a confeccionar este trabajo práctico que consta en determinar qué tipos de

motores tiene o sugiere emplear deberá repasar los conceptos de los mismo de la carpeta o del apunte de

teoría entregado en clases y deberá ver siguientes links y te digo que todo logro empieza con la decisión

de intentarlo

https://drive.google.com/file/d/1OC9QcCyp6AniBSL0l5ydcpl61tYAAC_X/view?usp=sharing (Apunte de la

catedra)

https://drive.google.com/file/d/1P3z_b9B-U-ObTWY6znfRXIlLL7Koez81/view?usp=sharing (introducción al

tema, principio de funcionamiento)

Ahora los invito a que realicemos el siguiente trabajo práctico. Respondan con sus palabras

1) ¿Cómo funciona un Servomotor?

2) ¿Qué características posee?

3) ¿Cuántos tipos existen? ¿Que los diferencian? ¿Qué formas de conexión poseen?

4) ¿Dónde los pueden encontrar?

5) ¿Para qué sirven? ¿Cuál es su diagrama circuital?

6) ¿En dónde los aplicarías? ¿Qué podrás solucionar con ellos? ¿Qué costo tiene? ¿Qué dimensiones

tienen?

7) ¿Encontrás servomotores en tu casa?¿Cuáles?

A seguir cuidándonos. Muy pronto nos veremos otra vez en el aula

Asignatura/s: Teoría de los circuitos II

Profesor/es Responsable/s: Gastiasoro Francisco.

Contacto: Gastia.bioing@gmail.com

Curso/Especialidad: 6to Electrónica

Tema: Ecuaciones diferenciales de segundo Orden

Consigna de Trabajo: Modelizar circuitos de segundo orden mediante el uso de

ecuaciones diferenciales y resolverlas.

Circuitos de segundo orden. Modelado Matemático

Un circuito RLC es un circuito lineal que contiene una resistencia eléctrica, una bobina y un capacitor.Existen dos tipos

de circuitos RLC, en serie o en paralelo, según la interconexión de los tres tipos de componentes. El comportamiento

de un circuito RLC se describe generalmente por una ecuación diferencial de segundo orden.

Circuito RLC serie

Circuito RLC Paralelo

Antes de comenzar con las actividades se le sugiere estudiar el material teórico adjunto, mirar el video explicativo y la

ayuda, que le ayudaran a entender el proceso de modelización. También tiene disponibles ejemplos de resolución y

un video explicativo.

Actividades

1. 𝑦′′ − 4𝑦′ + 4𝑦 = −80. 𝑠𝑒𝑛 3𝑥 − 23. 𝑐𝑜𝑠3𝑥

2. 𝑦′′ − 4𝑦′ = 12𝑥2 − 40𝑥 + 42

3. 𝑦′′ − 4𝑦′ + 4𝑦 = 2. (9𝑥 − 2)𝑒2𝑥

Aclaración importante:

“Los problemas deberán ser resueltos y entregados en forma prolija, clara y con letra legible. Si ud. lo desea podrá

entregarlo en formato digital impreso. Se deberá detallar con fórmulas y/o palabras todos los pasos realizados

para la resolución del problema”

Asignatura: Taller de Electrónica

Curso: 6º Año Electrónica

Profesor: Fabián Torres

Trabajo Práctico Nº 7

Trabajo Final Integrador:

Temática: El Trabajo Final Integrador es el proyecto final de la asignatura Taller de Electrónica, y su objetivo es integrar y afianzar los conocimientos adquiridos durante el año. Metodología y recursos utilizados: Este Trabajo Práctico puede ser de desarrollo individual o en grupos de dos integrantes (máximo). Debe ser enviado por correo electrónico, con un Informe del diseño, desarrollo, y ejecución del proyecto. Para este trabajo final integrador les propongo dos opciones (es solo una de las dos):

Tomar como base alguna necesidad o problema a resolver en su entorno cotidiano, donde se puedan aplicar algunos de los conceptos hasta aquí vistos en los trabajos prácticos anteriores.

Tomar como base alguno de los seis proyectos anteriores, o parte de algunos de ellos, y darle

otro alcance al mismo sumándole funcionalidad. Como punto de partida haremos algunas preguntas a modo de disparador: En el caso de optar por solucionar una necesidad cotidiana:

¿Qué problema o situación problemática hogareña puedo llegar a resolver utilizando alguno de estos prototipos? …puede ser una situación en casa, en el trabajo de tus padres, en tu barrio, en tu club, etc… pensemos en algún problema que se pueda solucionar automatizando alguna función que hoy se esté realizando manualmente, y que podría llegar a facilitarse utilizando estos desarrollos tecnológicos propios.

¿Puede algún dispositivo de este tipo brindar algún beneficio económico, realizando algún tipo de ahorro, ya sea en tiempo o dinero? ¿Qué ventajas presentaría realizar un proyecto de automatización de alguna tarea rutinaria?

¿Crees que contarías con el apoyo de tu familia para hacerlo?

En el caso de optar por ampliar alguno de los proyectos anteriores:

¿Qué función cumple este dispositivo?

¿Qué situaciones problemáticas podría llegar a resolver?

¿en qué casos podría ser aplicado y bajo qué condiciones?

¿Qué tipo de sensores se le podrían agregar para dotarlo de algún grado de “inteligencia” o poder de decisión?

¿Cómo puedo ampliar su funcionalidad? ¿Hasta dónde puedo extender sus alcances?

¿Crees que contarías con el apoyo de tu familia para hacerlo? Algunos posibles ejemplos:

- Automatización de apertura – cierre de ventanas por nivel de iluminación.

- Sistema de automatización de puertas – portones – ventanas

- Control de temperatura de un recinto, con aviso de corte.

- Sistemas de seguridad hogareños

- Automatización de máquinas o herramientas en un taller.

….son solo ejemplos… el alumno tendrá libertad para poder proponer sus propias soluciones.

Se deberá presentar un Anteproyecto hasta el 15 de Octubre inclusive, donde se explique brevemente, en qué consiste el trabajo final, que conceptos incorpora, cuál es su funcionalidad,

cuáles son sus alcances, etc.

Observaciones:

Presentación de informes del proyecto: La presentación de los trabajos deberá efectuarse en tres etapas: Primera etapa: Presentación del anteproyecto (hasta el 15 de Octubre inclusive) Segunda etapa: Informe de avances parciales (primer semana de noviembre) Tercera etapa: Presentación de informe final escrito (última semana de Noviembre) El proyecto deberá presentarse acompañado por un informe impreso completo, con una carátula similar a la del anteproyecto, y el desarrollo de los siguientes puntos:

Introducción: Breve descripción de la función y utilidad que cumple el dispositivo.

Objetivos: Objetivos y alcances del proyecto.

Diagramas en bloques: Información gráfica en forma de bloques o etapas.

Circuito Eléctrico: Circuito eléctrico con referencias (diseño SCH).

Circuito Impreso: Placas de circuito impreso con serigrafía (diseño PCB).

Lista de Materiales: Listado de componentes según las referencias del circuito eléctrico.

Funcionamiento: Explicación detallada del funcionamiento del sistema completo en general, y de sus diferentes etapas en particular; información adicional necesaria, como datos sobre la forma y lugar de instalación, costo estimado, hojas de datos, posibles mejoras y ampliaciones a futuro, y cualquier otra información de relevancia que sea de utilidad para el proyecto etc.

Conclusiones: Auto evaluación final de lo realizado durante todo el proyecto.

Material Bibliográfico.

Los trabajos deberán ser enviados en formato Word y PDF a la siguiente dirección de e-mail:

luifatorres@hotmail.com

INSTRUMENTACIÓN

Curso: 6° año ciclo superior

Especialidad: Electrónica

Profesor: Hugo Luis Gogniat

Año lectivo: 2020

Email:luisgoniat@gmail.com

Tema: Sensores y transductores.

- Leer del apunte el tema sensores de Presión

- Dado el siguiente Sensor FSR de fuerza, calcular Δvpara el rango de variación de R4 indicados en las características dadas a

continuación

Estos sensores permiten detectar la presión física, pulsación y peso. Son fácil de usar y de bajo costo. Esta

imagen del FSR, específicamente el modelo interlink 402. El FRS está hecho de 2 capas separadas. Cuánto

más se presiona, la parte redonda del sensor se activa, y eso hace que la resistencia disminuya. Los FSR’S

son, básicamente, una resistencia que cambia su valor de resistencia (en ohmios Ω) dependiendo de la

cantidad que se presiona. Estos sensores son de bajo costo y fácil de usar pero son poco precisos.

Características.

TAMAÑO: ½” (12,5 mm) de diámetro por 0.02 área activa” de espesor (Interlink tiene algunos que son tan

grandes como 1,5”x1.5”)

Rendimiento: Circuito Infinito / abierto (sin presión), 100KΩ (baja presión) a 200Ω (presión máx.)

Rango de fuerza: de 0 a 20 libras (de 0 a 100 Newtons) que se aplica de manerauniforme sobre el área de

superficie de 0,125 pulgadas cuadradas.

Fuente de alimentación: Cualquiera este sensor utiliza menos de 1 mA de corriente

R1=4K, R2=5K, R3=200, V=10V