5tesis I-redaccion Del Proyecto (1)

8/17/2019 5tesis I-redaccion Del Proyecto (1)

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MAESTRIA EN CONTABILIDAD YMAESTRIA EN CONTABILIDAD YADMINISTRACIONADMINISTRACION

MENCION: GESTION PUBLICAMENCION: GESTION PUBLICA

REDACCION DEL PROYECTOREDACCION DEL PROYECTO

Dr. Juan Moisés Mamani M.Dr. Juan Moisés Mamani M.2015.2015.


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TITULO DEL TRABAJO DETITULO DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIONINVESTIGACION Redactar entre 10 a 15 palabras queRedactar entre 10 a 15 palabras que

expresen el contenido temático de laexpresen el contenido temático de lainvestigacin.investigacin.

Debe dar una idea clara de laDebe dar una idea clara de lainvestigacin que !a de reali"arse.investigacin que !a de reali"arse.

Debe ser claro# breve# no con$uso%Debe ser claro# breve# no con$uso%

expresar el ob&etivo de laexpresar el ob&etivo de lainvestigacin ' las variables que seinvestigacin ' las variables que seestudiarán.estudiarán.


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EJECUTORESEJECUTORES

(ombre del graduando.(ombre del graduando.

)s el maestrista candidato a la)s el maestrista candidato a la

obtencin del *rado de Maestro.obtencin del *rado de Maestro. (ombre del +sesor(ombre del +sesor

,ue debe ser un Docente de la,ue debe ser un Docente de la

Maestr-a en ontabilidad 'Maestr-a en ontabilidad '+dministracin.+dministracin.


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UBICACIÓN DEL ESTUDIOUBICACIÓN DEL ESTUDIO

)s el lugar donde se va a desarrollar)s el lugar donde se va a desarrollarla investigacin# por lo tanto !a' quela investigacin# por lo tanto !a' quedescribir el área o "ona con susdescribir el área o "ona con suscaracter-sticas# !aciendo resaltar suscaracter-sticas# !aciendo resaltar susme&ores cualidades.me&ores cualidades.

Mencionar el lugar# institucin#Mencionar el lugar# institucin#

empresa# "ona '/o localidad dondeempresa# "ona '/o localidad dondese reali"ará el estudio.se reali"ará el estudio.


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I. EL PROBLEMAI. EL PROBLEMA

1.1. +()+M3)(4 D) R4)M+1.1. +()+M3)(4 D) R4)M+

)xponer el problema a investigar desde su)xponer el problema a investigar desde su

origen ' delimitándolo desde el inicio delorigen ' delimitándolo desde el inicio delestudio.estudio. Debe redactarse en $orma precisa#Debe redactarse en $orma precisa#

$ocali"ando lo que va a estudiar# además$ocali"ando lo que va a estudiar# además

se debe indicar o ubicar el problema en unse debe indicar o ubicar el problema en unescenario de cuestionamiento de laescenario de cuestionamiento de larealidad que deseamos me&orar# cambiar orealidad que deseamos me&orar# cambiar osolucionar.solucionar.


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1.2. 64RM7+34( D) R4)M+1.2. 64RM7+34( D) R4)M+8e plantea como una interrogante de8e plantea como una interrogante deinvestigacin que se espera responderinvestigacin que se espera responder' resolver la situacin problemática# lo' resolver la situacin problemática# loque también se conoce con el nombreque también se conoce con el nombrede roblema principal.de roblema principal.


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1.9. 838)M+3:+34( D) R4)M+1.9. 838)M+3:+34( D) R4)M+8on sub preguntas que el investigador se8on sub preguntas que el investigador seplantea sobre temas más puntualesplantea sobre temas más puntuales

observados en el planteamiento delobservados en el planteamiento delproblema ' se conoce con el nombre deproblema ' se conoce con el nombre deroblemas espec-$icos.roblemas espec-$icos.)stas interrogantes tendrán relacin directa)stas interrogantes tendrán relacin directa

con los ob&etivos e !iptesis.con los ob&etivos e !iptesis.


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1.;. J78363+34(1.;. J78363+34( )s la sustentacin con argumentos)s la sustentacin con argumentos

convincentes para la reali"acin de laconvincentes para la reali"acin de lainvestigacin# es decir se


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II. OBJETIVOS DE LAII. OBJETIVOS DE LA

INVESTIGACIONINVESTIGACION os ob&etivos son los propsitos delos ob&etivos son los propsitos del

traba&o ' lo que se propone logrartraba&o ' lo que se propone lograrcon el estudio# deben ser claros 'con el estudio# deben ser claros '

precisos# concretos ' alcan"ables.precisos# concretos ' alcan"ables. Deben re$erirse a los resultadosDeben re$erirse a los resultados

espec-$icos de la investigacin 'espec-$icos de la investigacin '

expresar una estrec!a relacin entreexpresar una estrec!a relacin entreel t-tulo# el problema ' los ob&etivos.el t-tulo# el problema ' los ob&etivos. 8e $ormular con verbos en in$initivo.8e $ormular con verbos en in$initivo.


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INVESTIGACIONINVESTIGACION 8e recomienda que los ob&etivos deben ser8e recomienda que los ob&etivos deben ser

concretos# evaluables# viables 'concretos# evaluables# viables 'relevantes.relevantes.

8e recomienda que los ob&etivos deban ser8e recomienda que los ob&etivos deban serclaros ' expresar los logros que realmenteclaros ' expresar los logros que realmentese espera alcan"ar.se espera alcan"ar.

8e plantean en términos operativos ' para8e plantean en términos operativos ' paraello se inicia su $ormulacin con un verboello se inicia su $ormulacin con un verbo

in$initivo que expresa la accin a reali"ar.in$initivo que expresa la accin a reali"ar. 8e re$ieren al para qué investigar# es decir8e re$ieren al para qué investigar# es decirel propsito ' la $inalidad de lael propsito ' la $inalidad de lainvestigacin.investigacin.


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INVESTIGACIONINVESTIGACION 2.1. 4J)3=4 *)()R+2.1. 4J)3=4 *)()R+ )s un enunciado proposicional que)s un enunciado proposicional que

expresa el propsito de laexpresa el propsito de lainvestigacin ' es una ra"ninvestigacin ' es una ra"nprincipal.principal.

onstitu'e la de$inicin del resultadoonstitu'e la de$inicin del resultadoal cual se espera llegar con elal cual se espera llegar con elproceso de la investigacin.proceso de la investigacin.


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INVESTIGACIONINVESTIGACION 2.2. 4J)3=48 )8)363482.2. 4J)3=48 )8)36348 8on enunciados que resultan de8on enunciados que resultan de

desagregar el propsito general de ladesagregar el propsito general de la

investigacin ' precisa lasinvestigacin ' precisa lasactividades que el investigador debeactividades que el investigador debee&ecutar para alcan"ar los logrose&ecutar para alcan"ar los logros

espec-$icos a obtener ' a su ve" estoespec-$icos a obtener ' a su ve" estopermitirá alcan"ar el propsitopermitirá alcan"ar el propsitointegral del ob&etivo general.integral del ob&etivo general.


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III. MARCO REFERENCIALIII. MARCO REFERENCIAL

9.1. +())D)()8 334*R+63489.1. +())D)()8 334*R+6348onsiderar los estudiosonsiderar los estudios

anteriores o actuales más relevantesanteriores o actuales más relevantes

que otros investigadores !an reali"adoque otros investigadores !an reali"adorelacionados al tema que se estárelacionados al tema que se está

investigando.investigando.

a in$ormacin debe sustentarse cona in$ormacin debe sustentarse concitascitas..


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9.2. M+R4 )4R349.2. M+R4 )4R34 a elaboracin del marco terico tienea elaboracin del marco terico tiene

como $uncin esencial orientar alcomo $uncin esencial orientar algraduando como reali"ar el estudio. )stagraduando como reali"ar el estudio. )staconstituido por el con&unto deconstituido por el con&unto deconocimientos relacionados a un área delconocimientos relacionados a un área delconocimiento ' que !an sido acumulados 'conocimiento ' que !an sido acumulados 'sistemati"ados por los investigadoressistemati"ados por los investigadores

cient-$icos ' se encuentran registrados encient-$icos ' se encuentran registrados enlibros# textos# in$ormes cient-$icos# otros#libros# textos# in$ormes cient-$icos# otros#etc.etc.


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9.9. M+R4 4()7+9.9. M+R4 4()7+ lamado también glosario o de$inicin delamado también glosario o de$inicin de

términos básicos.términos básicos.

8e de$inen los términos más importantes8e de$inen los términos más importantesque se van a mane&ar en el desarrollo delque se van a mane&ar en el desarrollo delestudio para un me&or entendimiento.estudio para un me&or entendimiento.

8on de$iniciones que dan un signi$icado8on de$iniciones que dan un signi$icado

lingu-stico a los di$erentes conceptoslingu-stico a los di$erentes conceptosutili"ados en la investigacin.utili"ados en la investigacin.


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IV. HIPOTESISIV. HIPOTESIS

a >iptesis puede de$inirse como explicacionesa >iptesis puede de$inirse como explicacionestentativas del $enmeno investigado $ormuladas atentativas del $enmeno investigado $ormuladas amanera de proposiciones.manera de proposiciones.

Dentro de la investigacin cient-$ica la !iptesisDentro de la investigacin cient-$ica la !iptesisson proposiciones tentativas acerca de lasson proposiciones tentativas acerca de lasrelaciones entre dos o mas variables ' se apo'anrelaciones entre dos o mas variables ' se apo'anen conocimientos organi"ados ' sistemati"ados.en conocimientos organi"ados ' sistemati"ados.

as !iptesis pueden ser generales o precisas eas !iptesis pueden ser generales o precisas einvolucran dos o mas variables ' soninvolucran dos o mas variables ' sonproposiciones su&etas a comprobacin emp-rica.proposiciones su&etas a comprobacin emp-rica.


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as !iptesis proponen tentativamente lasas !iptesis proponen tentativamente lasrespuestas a las preguntas de investigacin#respuestas a las preguntas de investigacin#la relacin entre ambas es directa.la relacin entre ambas es directa.

as !iptesis surgen de los ob&etivos 'as !iptesis surgen de los ob&etivos 'preguntas de investigacin.preguntas de investigacin.

)xiste una relacin mu' estrec!a entre el)xiste una relacin mu' estrec!a entre elplanteamiento del problema# el marcoplanteamiento del problema# el marcoterico ' las !iptesis.terico ' las !iptesis.


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Hipótesis.Hipótesis. 8on proposiciones a$irmativas8on proposiciones a$irmativasque el investigador plantea con elque el investigador plantea con elpropsito de llegar a explicar !ec!os opropsito de llegar a explicar !ec!os o$enmenos que caracteri"an o identi$ican$enmenos que caracteri"an o identi$icanel ob&eto de cocimiento.el ob&eto de cocimiento.

Hipótesis de primer grado.Hipótesis de primer grado. roposicinroposicin

descriptiva del ob&eto de conocimientodescriptiva del ob&eto de conocimientosobre !ec!os o situaciones conocidas porsobre !ec!os o situaciones conocidas porel saber popular# que puede ser sometida ael saber popular# que puede ser sometida averi$icacin por el investigador.veri$icacin por el investigador.


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Hipótesis de segundo grado.Hipótesis de segundo grado. roposicinroposicin$undamentada en una relacin causa?e$ecto$undamentada en una relacin causa?e$ectodeterminada por las !iptesis de primerdeterminada por las !iptesis de primergrado. )sta a$irmacin se demuestra ' veri$icagrado. )sta a$irmacin se demuestra ' veri$ica

por su vinculacin con un modelo terico.por su vinculacin con un modelo terico.

Hipótesis de tercer grado.Hipótesis de tercer grado. roposicin queroposicin quea$irma la presencia de relaciones existentesa$irma la presencia de relaciones existentes

entre variables comple&as. 8ugiereentre variables comple&as. 8ugiereexplicaciones entre $enmenos de ma'orexplicaciones entre $enmenos de ma'orextensin.extensin.


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;.1. >34)838 *)()R+;.1. >34)838 *)()R+ Deben ser !iptesis de traba&o comoDeben ser !iptesis de traba&o como

explicacin o solucin tentativa alexplicacin o solucin tentativa al

problema general.problema general.

;.2. >34)838 )8)363+8;.2. >34)838 )8)363+8 8on derivadas de la !iptesis general#8on derivadas de la !iptesis general#

$ormuladas para dar respuesta tentativa a$ormuladas para dar respuesta tentativa alos sub problemas.los sub problemas.


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;.9. =+R3+)8;.9. =+R3+)8 8e denomina variable en la investigacin cient-$ica8e denomina variable en la investigacin cient-$ica

a toda propiedad# rasgo# aspecto# cualidad#a toda propiedad# rasgo# aspecto# cualidad#dimensin# atributo# etc. De un ob&eto si taldimensin# atributo# etc. De un ob&eto si talpropiedad puede asumir distintos estados o valorespropiedad puede asumir distintos estados o valores' cu'a variacin es susceptible de medirse.' cu'a variacin es susceptible de medirse.

as variables son aspectos centrales en laas variables son aspectos centrales en lainvestigacin cient-$ica pues el proceso deinvestigacin cient-$ica pues el proceso de

produccin de conocimiento contrastable gira enproduccin de conocimiento contrastable gira entorno a ellas. De manera que se opera contorno a ellas. De manera que se opera convariables de todas las $ases del proceso devariables de todas las $ases del proceso deinvestigacin.investigacin.


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;.9. =+R3+)8;.9. =+R3+)8as variables son ob&eto de muc!asas variables son ob&eto de muc!asclasi$icaciones# veamos algunas@clasi$icaciones# veamos algunas@

a.a. Según su nivel de abstracciónSegún su nivel de abstracción =ariables tericas de naturale"a conceptual.=ariables tericas de naturale"a conceptual. =ariables emp-ricas# pueden observarse=ariables emp-ricas# pueden observarse

pueden ser cualitativas ' cuantitativas.pueden ser cualitativas ' cuantitativas.b.b. Según la naturaleza de los valoresSegún la naturaleza de los valores

=ariables cualitativas# se


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;.9. =+R3+)8c.c. Según el numero de valores o estados Según el numero de valores o estados

=ariable dicotmica@ diástole# s-stole# presente=ariable dicotmica@ diástole# s-stole# presenteausente.ausente.

=ariable politmica@ primaria# secundaria# superior=ariable politmica@ primaria# secundaria# superiord. Según la función que cumple en lad. Según la función que cumple en la

estructura de la hipótesis.estructura de la hipótesis. =ariable independiente# cu'a variacin no depende=ariable independiente# cu'a variacin no depende

de otra variable.de otra variable. =ariable dependiente# e$ecto producido por la accin=ariable dependiente# e$ecto producido por la accin

de la =3de la =3 =ariable interviniente# media la relacin entre dos=ariable interviniente# media la relacin entre dos

variables.variables.


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;.;. 3(D3+D4R)8;.;. 3(D3+D4R)8 8e llama indicador a toda variable8e llama indicador a toda variable

emp-rica# cualitativa o cuantitativa# queemp-rica# cualitativa o cuantitativa# querepresenta una dimensin del signi$icadorepresenta una dimensin del signi$icado

conceptual de una variable terica enconceptual de una variable terica en$orma directamente observable '$orma directamente observable 'mesurable.mesurable.

)l indicador expone los valores de la)l indicador expone los valores de la

variable que son de interés para elvariable que son de interés para elinvestigador. Debe expresar realmenteinvestigador. Debe expresar realmenteuna dimensin del signi$icado de launa dimensin del signi$icado de lavariable.variable.


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FORMULACION DE HIPOTESISFORMULACION DE HIPOTESIS

CARACTERISTICASCARACTERISTICAS

Deben re$erirse a una situacin social real.Deben re$erirse a una situacin social real. as !iptesis deben ser comprensibles#as !iptesis deben ser comprensibles#

precisas ' lo mas concreto posible.precisas ' lo mas concreto posible. Debe existir una relacin lgica entre lasDebe existir una relacin lgica entre las

variables de una !iptesis# debe ser claravariables de una !iptesis# debe ser clara' veros-mil.' veros-mil.

as relacin planteada entre las variablesas relacin planteada entre las variablesde la !iptesis deben poder serde la !iptesis deben poder ser

observadas ' medidas osea tenerobservadas ' medidas osea tenerre$erentes en la realidad.re$erentes en la realidad. as !iptesis deben estar relacionadas conas !iptesis deben estar relacionadas con

técnicas disponibles para probarlas.técnicas disponibles para probarlas.


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CLASIFICACIONCLASIFICACION

1.1. Hipótesis de investigación.Hipótesis de investigación.son proposiciones tentativas acerca de las posiblesson proposiciones tentativas acerca de las posiblesrelaciones entre dos o mas variables. ambién serelaciones entre dos o mas variables. ambién sedenominan !iptesis de traba&o.denominan !iptesis de traba&o.

ueden ser@ueden [email protected]. Hipótesis descriptivasHipótesis descriptivas. 8on aquellas que se. 8on aquellas que se

orientan a la presentacin ordenada ' sistemáticaorientan a la presentacin ordenada ' sistemáticade un !ec!o o proceso considerando solo sude un !ec!o o proceso considerando solo su

comportamiento externo.comportamiento externo.b.b. Hipótesis correlaciónales.Hipótesis correlaciónales. 8on aquellas que8on aquellas que

se


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c.c. Hipótesis explicativasHipótesis explicativas. 8on aquellas que. 8on aquellas queintentan precisar las relaciones esenciales entreintentan precisar las relaciones esenciales entrelos !ec!os# as- como las estructuras internas delos !ec!os# as- como las estructuras internas deestos !ec!os ' sus relaciones causales.estos !ec!os ' sus relaciones causales.

)stablecen relaciones de causa?e$ecto.)stablecen relaciones de causa?e$ecto.

1. Hipótesis causales bivariadas.1. Hipótesis causales bivariadas. RelacinRelacinentre una =3 ' una =D.entre una =3 ' una =D.

2. Hipótesis causales multivariadas.2. Hipótesis causales multivariadas.Relacin entre varias =3 ' una =D. A!iptesisRelacin entre varias =3 ' una =D. A!iptesiscon presencia de variables intervinientesBcon presencia de variables intervinientesB


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2. Hipótesis nula.2. Hipótesis nula. 8on proposiciones acerca de la8on proposiciones acerca de larelacin entre variables# solamente sirven pararelacin entre variables# solamente sirven parare$utar o negar lo que a$irman la !iptesis dere$utar o negar lo que a$irman la !iptesis deinvestigacin. A>B.investigacin. A>B.

3. Hipótesis alternativa.3. Hipótesis alternativa. 8on posibilidades8on posibilidadesalternativas ante las !iptesis de investigacin 'alternativas ante las !iptesis de investigacin 'nula. 8olo pueden $ormularse cuandonula. 8olo pueden $ormularse cuandoe$ectivamente !a' otras posibilidadese$ectivamente !a' otras posibilidadesadicionales a las !iptesis de investigacin 'adicionales a las !iptesis de investigacin '

nula.nula.. Hipótesis estad!stica.. Hipótesis estad!stica. 8on la trans$ormacin de8on la trans$ormacin de

las !iptesis de investigacin# nulas 'las !iptesis de investigacin# nulas 'alternativas en s-mbolos estad-sticos.alternativas en s-mbolos estad-sticos.


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FUNCIONES DE LAS HIPOTESISFUNCIONES DE LAS HIPOTESIS

8on las gu-as de una investigacin.8on las gu-as de una investigacin. Dan lgica al estudio.Dan lgica al estudio. ienen una $uncin descriptiva 'ienen una $uncin descriptiva '

explicativa.explicativa. ermiten probar teor-as.ermiten probar teor-as. ermiten construir teor-as.ermiten construir teor-as.


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FORMULACION DE HIPOTESISFORMULACION DE HIPOTESISCONCEPTUALIZACION Y OPERACIONALIZACIONCONCEPTUALIZACION Y OPERACIONALIZACION

DE LAS VARIABLESDE LAS VARIABLES 7na ve" identi$icadas las variables ob&eto7na ve" identi$icadas las variables ob&eto

del estudio# es necesariodel estudio# es necesarioconceptuali"arlas ' operacionali"arlas.conceptuali"arlas ' operacionali"arlas.

"onceptualizar."onceptualizar. 7na variables quiere7na variables quieredecir de$inirla para clari$icar que sedecir de$inirla para clari$icar que seentiende por ella.entiende por ella.

#peracionalizar.#peracionalizar. 7na variable signi$ica7na variable signi$icatraducir la variable a indicadores# estraducir la variable a indicadores# esdecir traducir los conceptos !ipotéticos adecir traducir los conceptos !ipotéticos aunidades de medicin.unidades de medicin.


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FORMULACION DE HIPOTESISFORMULACION DE HIPOTESISCONTRASTACION DE LAS HIPOTESISCONTRASTACION DE LAS HIPOTESIS

a contrastacion de las !iptesis $actuales tienen dosa contrastacion de las !iptesis $actuales tienen dos$ormas@ contrastacion emp-rica ' contrastacion$ormas@ contrastacion emp-rica ' contrastacionterica.terica.

"ontrastacion emp!rica."ontrastacion emp!rica. uando es puesta a pruebauando es puesta a pruebamediante datos emp-ricos contrastados 'mediante datos emp-ricos contrastados 'proposiciones particulares contrastadas.proposiciones particulares contrastadas.

"ontrastacion teórica."ontrastacion teórica. uando de ella se derivanuando de ella se derivan!iptesis menos generales ' se someten a!iptesis menos generales ' se someten acontrastacion emp-rica indirecta Acuando se requieren#contrastacion emp-rica indirecta Acuando se requieren#además de los datos emp-ricos las propocisionesademás de los datos emp-ricos las propocisionesparticulares contrastadasB.particulares contrastadasB.


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FORMULACION DE LAS HIPOTESISFORMULACION DE LAS HIPOTESIS

FUENTE DE LASHIPOTESIS

CUERPO DE TEORIA(RESULTADOS YACONOCIDOS)

DATOS EMPIRICOS

(EXPERIENCIA DELINVESTIGADOR)


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EJEMPLOS DE HIPOTESISEJEMPLOS DE HIPOTESIS

R4)M+@R4)M+@ Cmo ' en que medida in$lu'e el conocimiento real 'Cmo ' en que medida in$lu'e el conocimiento real '

oportuno de la situacin econmica ' $inanciera de lasoportuno de la situacin econmica ' $inanciera de lasempresas de servicios básicos de la ciudad de uno# en laempresas de servicios básicos de la ciudad de uno# en latoma de decisiones gerencialestoma de decisiones gerenciales

>34)838@>34)838@ onociendo la real situacin econmica ' $inanciera de lasonociendo la real situacin econmica ' $inanciera de las

empresas de servicios básicos de la ciudad de uno# seempresas de servicios básicos de la ciudad de uno# sepuede proponer estrategias para un me&or planeamientopuede proponer estrategias para un me&or planeamiento$inanciero como instrumento para una adecuada toma de$inanciero como instrumento para una adecuada toma de

decisiones gerenciales.decisiones gerenciales. =3E 8ituacin econmica ' $inanciera=3E 8ituacin econmica ' $inanciera =DE oma de decisiones=DE oma de decisiones


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R4)M+@R4)M+@ Cmo inciden los ingresos en la administracin $inanciera#Cmo inciden los ingresos en la administracin $inanciera#

econmica ' contable en las instituciones educativaseconmica ' contable en las instituciones educativasparticulares de 3lave# per-odos 200;?200Fparticulares de 3lave# per-odos 200;?200F

>34)838@>34)838@ os ingresos inciden negativamente en la administracinos ingresos inciden negativamente en la administracin$inanciera econmica ' contable de las instituciones$inanciera econmica ' contable de las institucionesparticulares de 3lave en los per-odos 200;?200F.particulares de 3lave en los per-odos 200;?200F.

=3E 3ngresos=3E 3ngresos =DE +dministracin $inanciera# econmica ' contable.=DE +dministracin $inanciera# econmica ' contable.


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R4)M+@R4)M+@ C)s la aplicacin de las normas de e&ecucin presupuestal#C)s la aplicacin de las normas de e&ecucin presupuestal#

la causa del inadecuado registro administrativo del 83+6?8la causa del inadecuado registro administrativo del 83+6?8en la Direccin Regional +graria de uno# per-odo 2009en la Direccin Regional +graria de uno# per-odo 2009

>34)838@>34)838@ a aplicacin de$iciente de las normas de e&ecucina aplicacin de$iciente de las normas de e&ecucinpresupuestal causa un inadecuado registro administrativopresupuestal causa un inadecuado registro administrativodel 83+6?8 en la Direccin Regional +graria de uno#del 83+6?8 en la Direccin Regional +graria de uno#per-odo 2009.per-odo 2009.

=3E +plicacin de normas de )&ecucin resupuestal.=3E +plicacin de normas de )&ecucin resupuestal. =DE Registro administrativo 83+6?8=DE Registro administrativo 83+6?8


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R4)M+@R4)M+@ C)n qué aspectos comerciales a$ecta elC)n qué aspectos comerciales a$ecta el

contrabando en el crecimiento de lascontrabando en el crecimiento de lasM'pes de la ciudad de unoM'pes de la ciudad de uno

>34)838@>34)838@ )xiste una relacin negativa entre el)xiste una relacin negativa entre el

contrabando ' el crecimiento de la M'pescontrabando ' el crecimiento de la M'pesen la ciudad de uno.en la ciudad de uno.

=3E )l contrabando=3E )l contrabando =DE recimiento de la M'pes=DE recimiento de la M'pes


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R4)M+@R4)M+@ CDe qué manera inciden los costos de produccinCDe qué manera inciden los costos de produccin

de muebles de madera en la rentabilidad de lasde muebles de madera en la rentabilidad de lasempresas de la ciudad de uno# a34)838@ os costos de produccin de muebles de madera#os costos de produccin de muebles de madera#

inciden directamente en la rentabilidad de lasinciden directamente en la rentabilidad de lasempresas de la ciudad de uno# a


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MATRIZ DE CONSISTENCIAMATRIZ DE CONSISTENCIA

R4)M+R4)M+ >34)838>34)838 =+R3+)8=+R3+)8 3(D3+D4R)83(D3+D4R)8 4J)3=484J)3=48

.*..*. >.*.>.*. =.3.=.3.

=.D.=.D.

??

??

4.*.4.*.

.).1.).1 >.).1>.).1 =.3.=.3.=.D.=.D.

??

??4.).14.).1

.).2.).2 >.).2>.).2 =.3.=.3.

=.D.=.D.

??

??

4.).24.).2

.).9.).9 >.).9>.).9 =.3.=.3.=.D.=.D.

??

??4.).94.).9

.).;.).; >.).;>.).; =.3.=.3.=.D=.D

??

??4.).;4.).;


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V. METODOLOGIAV. METODOLOGIA

5.1. M)4D48)timolgicamente la palabra método proviene)timolgicamente la palabra método provienedel término griego M)>4D78 que signi$ica eldel término griego M)>4D78 que signi$ica elcambio !acia algo. =ulgarmente se entiende porcambio !acia algo. =ulgarmente se entiende por

método al modo de decir o !acer con orden unamétodo al modo de decir o !acer con orden unacosa regla o norma.cosa regla o norma.)n sentido general# la palabra método puede)n sentido general# la palabra método puedesigni$icar la ruta o camino que se sigue parasigni$icar la ruta o camino que se sigue paraalcan"ar cierto $in que se !a'a propuesto dealcan"ar cierto $in que se !a'a propuesto de

antemano.antemano.Método es el camino que se sigue en laMétodo es el camino que se sigue en lainvestigacin para la obtencin deinvestigacin para la obtencin deconocimientos.conocimientos.


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TECNICATECNICA

)n la investigacin cient-$ica no basta que un)n la investigacin cient-$ica no basta que uncient-$ico tenga algHn método para abordar uncient-$ico tenga algHn método para abordar unob&etivo# !arán $alta otros elementos queob&etivo# !arán $alta otros elementos queoperativicen dic!o método.operativicen dic!o método.

)sos elementos se le conoce con el nombre de)sos elementos se le conoce con el nombre detécnicas.técnicas. 8e de$inen como un con&unto de reglas '8e de$inen como un con&unto de reglas '

operaciones para el mane&o de los instrumentos queoperaciones para el mane&o de los instrumentos queauxilian al individuo en la aplicacin de los métodos.auxilian al individuo en la aplicacin de los métodos.

as técnicas ser-an aquellas reglas o procedimientosas técnicas ser-an aquellas reglas o procedimientosque permiten aplicar o lograr los pasos necesarios.que permiten aplicar o lograr los pasos necesarios.or e&emplo@ la técnica de la encuesta# laor e&emplo@ la técnica de la encuesta# laentrevista# las $ic!as# etc.entrevista# las $ic!as# etc.


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METODOMETODO

)l método cient-$ico se puede de$inir como un)l método cient-$ico se puede de$inir como unprocedimiento riguroso $ormulado de unaprocedimiento riguroso $ormulado de unamanera lgica para lograr la adquisicin#manera lgica para lograr la adquisicin#sistemati"acin ' exposicin de conocimientos.sistemati"acin ' exposicin de conocimientos.

8e de$ine también como el procedimiento8e de$ine también como el procedimientoordenado que se sigue para !allar ' ense


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METODOLOGIAMETODOLOGIA

a metodolog-a es un cuerpo de conocimientos quea metodolog-a es un cuerpo de conocimientos quedescribe ' anali"a los métodos# indicando sus limitaciones 'describe ' anali"a los métodos# indicando sus limitaciones 'recursos# clari$icando sus supuestos ' consecuencias 'recursos# clari$icando sus supuestos ' consecuencias 'considerando sus potenciales para los avances de laconsiderando sus potenciales para los avances de lainvestigacin.investigacin.

a metodolog-a de la investigacin no es estrictamente laa metodolog-a de la investigacin no es estrictamente laciencia del método o el estudio de los métodos cient-$icos.ciencia del método o el estudio de los métodos cient-$icos.(o es tampoco una mera aparatolog-a terica# ni(o es tampoco una mera aparatolog-a terica# niespeciali"acin pura. 8e trata de la manera de plantear elespeciali"acin pura. 8e trata de la manera de plantear elproblema ' de cmo resolverlo en un proceso deproblema ' de cmo resolverlo en un proceso deinvestigacin.investigacin.

a metodolog-a es normativa en la medida en que muestraa metodolog-a es normativa en la medida en que muestra

cuáles son las reglas de procedimientos que puedencuáles son las reglas de procedimientos que puedenaumentar la probabilidad de que el traba&o sea $ecundo.aumentar la probabilidad de que el traba&o sea $ecundo.


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LOS METODOSLOS METODOS

)l método se !a dividido en@ método general# métodos)l método se !a dividido en@ método general# métodosparticulares ' métodos espec-$icos.particulares ' métodos espec-$icos.

M)4D4 *)()R+ D) + 3)(3+# es aquel que debeM)4D4 *)()R+ D) + 3)(3+# es aquel que debeaplicarse universalmente ' en $orma lgica a toda ciencia.aplicarse universalmente ' en $orma lgica a toda ciencia.8in embargo al no existir una sola ciencia que uni$ique a8in embargo al no existir una sola ciencia que uni$ique atodas las ciencias no se podrá !ablar de un solo métodotodas las ciencias no se podrá !ablar de un solo métodogeneral de la ciencia.general de la ciencia.

)l método general de la ciencia se !a dividido en cuatro sub)l método general de la ciencia se !a dividido en cuatro submétodos que se relacionan $ormando un con&untométodos que se relacionan $ormando un con&untosistemático ' dependientes.sistemático ' dependientes.

? +nálisis? +nálisis

? 8-ntesis? 8-ntesis ? 3nduccin? 3nduccin ? Deduccin? Deduccin


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)stos cuatro sub?métodos genéricos tienen)stos cuatro sub?métodos genéricos tienenaplicacin tanto a las ciencias eidéticasaplicacin tanto a las ciencias eidéticasAideasB# como a las ciencias $ácticasAideasB# como a las ciencias $ácticas

A!ec!osB.A!ec!osB. M)4D48 +R37+R)8# la existencia deM)4D48 +R37+R)8# la existencia deestos métodos obedece a la granestos métodos obedece a la grandiversidad de las ciencias que paradiversidad de las ciencias que para

desarrollarse# requieren de estos métodosdesarrollarse# requieren de estos métodospropios tales como@ métodos matemáticos#propios tales como@ métodos matemáticos#método experimental# Método !istrico.método experimental# Método !istrico.


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M)4D48 )8)36348# son aquellos que seM)4D48 )8)36348# son aquellos que seutili"an dentro del proceso de investigacinutili"an dentro del proceso de investigacincient-$ica ' que en algunos casos pueden sercient-$ica ' que en algunos casos pueden sertambién empleados de manera interdisciplinaria.también empleados de manera interdisciplinaria.

)xisten métodos espec-$icos que se limitan a una)xisten métodos espec-$icos que se limitan a unadeterminada disciplina# como el método dedeterminada disciplina# como el método deobservacin de campo en sociolog-a.observacin de campo en sociolog-a.

)l método de )ncuesta tiene una amplia aplicacin)l método de )ncuesta tiene una amplia aplicacinen las ciencias# en especial las !uman-sticas. eroen las ciencias# en especial las !uman-sticas. ero

las aplicaciones de uno o de otros métodos no sonlas aplicaciones de uno o de otros métodos no sonexclusivas de ninguna disciplina o ciencia ' bienexclusivas de ninguna disciplina o ciencia ' bienpuede utili"arse# en muc!os casos indistintamentepuede utili"arse# en muc!os casos indistintamenteen las ciencias sociales como en las naturales.en las ciencias sociales como en las naturales.


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) M)4D4 )I)R3M)(+# el método de) M)4D4 )I)R3M)(+# el método deinvestigacin experimental consiste eninvestigacin experimental consiste encomprobar ' mediar las variaciones ocomprobar ' mediar las variaciones oe$ectos que su$re una situacin cuando ene$ectos que su$re una situacin cuando en

ellas se introduce una nueva causa#ellas se introduce una nueva causa#de&ando las demás causas en igual estado.de&ando las demás causas en igual estado. )ste método tiene ma'or aplicacin e las)ste método tiene ma'or aplicacin e las

ciencias naturales ' biolgicas como laciencias naturales ' biolgicas como la

qu-mica# la botánica# la $-sica# etc. Dondequ-mica# la botánica# la $-sica# etc. Dondelos elementos ba&o estudio se puedenlos elementos ba&o estudio se puedenmanipular a entera voluntad del cient-$icomanipular a entera voluntad del cient-$icoen condiciones de laboratorio.en condiciones de laboratorio.


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) M)4D4 )8+D3834# este método) M)4D4 )8+D3834# este métodoparticular que también se mane&a comoparticular que también se mane&a comotécnica de investigaciones# se utili"a paratécnica de investigaciones# se utili"a pararecopilar# elaborar e interpretar datosrecopilar# elaborar e interpretar datosnuméricos por medio de la bHsqueda de losnuméricos por medio de la bHsqueda de losmismos ' de su posterior organi"acin#mismos ' de su posterior organi"acin#análisis e interpretacin.análisis e interpretacin.

) M)4D4 D) 48)R=+34(# observar es la) M)4D4 D) 48)R=+34(# observar es laaccin de mirar detenidamente una cosa paraaccin de mirar detenidamente una cosa paraasimilar en detalle la naturale"a investigada#asimilar en detalle la naturale"a investigada#su con&unto de datos# !ec!os ' $enmenos.su con&unto de datos# !ec!os ' $enmenos.


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CARACTERISTICAS DELCARACTERISTICAS DELMETODO CIENTIFICOMETODO CIENTIFICO

)s $áctico# 8e ci


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METODO INDUCTIVOMETODO INDUCTIVO

arte del conocimiento de lo simple# particulararte del conocimiento de lo simple# particularo concreto para llegar a lo comple&o# general oo concreto para llegar a lo comple&o# general oabstracto.abstracto.

8e inicia con la observacin de un problema8e inicia con la observacin de un problemaparticular# con el propsito de llegar a concluirparticular# con el propsito de llegar a concluirsu comportamiento en un ámbito general.su comportamiento en un ámbito general.

)s el camino que se sigue# partiendo de)s el camino que se sigue# partiendo de

enlaces observados entre los !ec!osenlaces observados entre los !ec!osparticulares para llegar a encontrar lasparticulares para llegar a encontrar lasrelaciones universales.relaciones universales.


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METODO INDUCTIVOMETODO INDUCTIVO

)stablece proposiciones de carácter)stablece proposiciones de caráctergeneral in$eridas de la observacin 'general in$eridas de la observacin 'el estudio anal-tico de !ec!os 'el estudio anal-tico de !ec!os '

$enmenos particulares.$enmenos particulares. )studia casos individuales para llegar)studia casos individuales para llegara generali"aciones# conclusin oa generali"aciones# conclusin onorma general.norma general.

)l método inductivo se complementa)l método inductivo se complementamutuamente con el método deductivo.mutuamente con el método deductivo.


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METODO DEDUCTIVOMETODO DEDUCTIVO

arte de lo comple&o# abstracto ' generalarte de lo comple&o# abstracto ' general!asta llegar a lo simple# concreto '!asta llegar a lo simple# concreto 'particular.particular.

arte de verdades generalmente aceptadasarte de verdades generalmente aceptadaspara concluir en casos particulares.para concluir en casos particulares. )s el camino que se sigue# mediante enlace)s el camino que se sigue# mediante enlace

de &uicios para llegar a conclusiones.de &uicios para llegar a conclusiones. 8e complementa con el método inductivo.8e complementa con el método inductivo.


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METODO DEDUCTIVOMETODO DEDUCTIVO

arte de verdades preestablecidas paraarte de verdades preestablecidas parain$erir de ellas conclusiones respecto dein$erir de ellas conclusiones respecto decasos particulares.casos particulares.

a deduccin establece conclusionesa deduccin establece conclusioneslgicas.lgicas. as proposiciones del método deductivo sonas proposiciones del método deductivo son

abstracciones que tratan de establecer loabstracciones que tratan de establecer lo

signi$icativo de los $enmenos segHn elsigni$icativo de los $enmenos segHn elraciocinio del investigador.raciocinio del investigador.

8e complementa con el método inductivo.8e complementa con el método inductivo.


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METODO ANALITICOMETODO ANALITICO

ara poder comprender la esencia deara poder comprender la esencia deun todo# !a' que conocer la naturale"aun todo# !a' que conocer la naturale"ade sus partes.de sus partes.

)l método anal-tico separa las partes)l método anal-tico separa las partesde un todo ' trata de descubrir lasde un todo ' trata de descubrir lascausas# la naturale"a ' los e$ectos delcausas# la naturale"a ' los e$ectos del$enmeno.$enmeno.

)l $in es conocer con exactitud ' en)l $in es conocer con exactitud ' entodos sus detalles ' caracter-sticas eltodos sus detalles ' caracter-sticas elob&eto que someten a estudio.ob&eto que someten a estudio.


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METODO ANALITICOMETODO ANALITICO

onsiste en descomponer un $enmeno oonsiste en descomponer un $enmeno oproblemas en las partes que lo integran# conproblemas en las partes que lo integran# conel propsito de estudiar cada una de susel propsito de estudiar cada una de suspartes# su relacin entre ellas ' con otrospartes# su relacin entre ellas ' con otros$enmenos# as- como su comportamiento en$enmenos# as- como su comportamiento enun tiempo ' espacio determinados.un tiempo ' espacio determinados.

+nali"ar es separar un conocimiento o un+nali"ar es separar un conocimiento o un

ob&eto de las partes que lo estructuran% esob&eto de las partes que lo estructuran% esdecir# !allar los principios ' las relaciones#decir# !allar los principios ' las relaciones#las dependencias que existen en un todo.las dependencias que existen en un todo.


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METODO SINTETICOMETODO SINTETICO

8e complementa con el método anal-tico#8e complementa con el método anal-tico#'a que consiste en reunir las partes'a que consiste en reunir las partesanali"adas !asta examinar el $enmenoanali"adas !asta examinar el $enmenonuevamente en $orma global.nuevamente en $orma global.

a s-ntesis es la meta $inal del análisis.a s-ntesis es la meta $inal del análisis.8iempre que se !ace un análisis de un8iempre que se !ace un análisis de unproblema se llegará a una s-ntesis delproblema se llegará a una s-ntesis delmismo.mismo.

8inteti"ar es re!acer# recomponer# decir o8inteti"ar es re!acer# recomponer# decir orepresentar muc!o en poco de manerarepresentar muc!o en poco de manera$iel# &usta ' clara.$iel# &usta ' clara.


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METODO SINTETICOMETODO SINTETICO

)s la operacin $undamental por la cual)s la operacin $undamental por la cuallogramos la comprensin cabal de la esencialogramos la comprensin cabal de la esenciade lo que !emos conocido en todos susde lo que !emos conocido en todos susaspectos particulares a través del análisis.aspectos particulares a través del análisis.

)l análisis ' la s-ntesis son en la práctica)l análisis ' la s-ntesis son en la prácticainseparables.inseparables. +nálisis sin s-ntesis slo $acilita el+nálisis sin s-ntesis slo $acilita el

conocimiento de !ec!os emp-ricos# sin poderconocimiento de !ec!os emp-ricos# sin poderconducirnos a su verdadera comprensin.conducirnos a su verdadera comprensin.

8-ntesis sin análisis no tiene consistencia '8-ntesis sin análisis no tiene consistencia 'conduce a conclusiones a&enas a la realidad.conduce a conclusiones a&enas a la realidad.


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TIPO DE INVESTIGACIONTIPO DE INVESTIGACION

$S%&'(#S $)*+#,-%#,(#S$S%&'(#S $)*+#,-%#,(#S )l primer nivel de conocimiento cient-$ico que)l primer nivel de conocimiento cient-$ico que

se quiera obtener sobre un problema dese quiera obtener sobre un problema deinvestigacin se logra a través de estosinvestigacin se logra a través de estos

estudios de tipo exploratorio o $ormulativoestudios de tipo exploratorio o $ormulativoque tienen como ob&etivo la$ormulacin deque tienen como ob&etivo la$ormulacin deun problema para posibilitar unaun problema para posibilitar unainvestigacin más precisa o el desarrollo deinvestigacin más precisa o el desarrollo deuna !ipotesis# pero tienen otras $uncionesuna !ipotesis# pero tienen otras $unciones

como la de aumentar la $amiliaridad delcomo la de aumentar la $amiliaridad delinvestigador con el $enmeno que va ainvestigador con el $enmeno que va ainvestigar# aclarar conceptos# establecerinvestigar# aclarar conceptos# establecerpre$erencias para posteriores investigaciones.pre$erencias para posteriores investigaciones.


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on el propsito de de$inir el nivel exploratorio#on el propsito de de$inir el nivel exploratorio#debe responder a las siguientes preguntas@debe responder a las siguientes preguntas@

C)l estudio que propone tiene pocos antecedentesC)l estudio que propone tiene pocos antecedentesen cuanto a su modelo terico o a su aplicacinen cuanto a su modelo terico o a su aplicacin

prácticapráctica omo investigador# C8e acerca por primera ve" alomo investigador# C8e acerca por primera ve" al

conocimiento del problema que planteaconocimiento del problema que plantea C(unca se !an reali"ado otros estudios sobre elC(unca se !an reali"ado otros estudios sobre el

tematema Considera que su traba&o podr-a servir de baseConsidera que su traba&o podr-a servir de base

para la reali"acin de nuevas investigaciones porpara la reali"acin de nuevas investigaciones porotros autoresotros autores


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$S%&'(#S '$S",(*%(#S$S%&'(#S '$S",(*%(#S a investigacin en ciencias sociales sea investigacin en ciencias sociales se

ocupa de la descripcin de lasocupa de la descripcin de lascaracter-sticas que identi$ican los di$erentescaracter-sticas que identi$ican los di$erentes

elementos ' componentes# ' suelementos ' componentes# ' suinterrelacin. )n el caso de la econom-a# lainterrelacin. )n el caso de la econom-a# laadministracin ' las ciencias contables# esadministracin ' las ciencias contables# esposible llevar a cabo un conocimiento deposible llevar a cabo un conocimiento dema'or pro$undidad que el exploratorio. )stema'or pro$undidad que el exploratorio. )ste

lo de$ine el estudio descriptivo# cu'olo de$ine el estudio descriptivo# cu'opropsito es la delimitacin de los !ec!ospropsito es la delimitacin de los !ec!osque con$orman el problema deque con$orman el problema deinvestigacin# por esto es posible@investigacin# por esto es posible@


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1.1. )stablecer las caracter-sticas demográ$icas de unidades)stablecer las caracter-sticas demográ$icas de unidadesinvestigadas AnHmero de poblacin# distribucin por edades# nivelesinvestigadas AnHmero de poblacin# distribucin por edades# nivelesde educacin# estado civil# etc.Bde educacin# estado civil# etc.B

2.2. 3denti$icar $ormas de conducta ' actitudes de las personas que se3denti$icar $ormas de conducta ' actitudes de las personas que seencuentran en el universo de investigacin Acomportamientosencuentran en el universo de investigacin Acomportamientossociales# pre$erencias de consumo# aceptacin de lidera"go#sociales# pre$erencias de consumo# aceptacin de lidera"go#motivacin $rente al traba&o# decisiones de compra #etc.Bmotivacin $rente al traba&o# decisiones de compra #etc.B

9.9. )stablecer comportamientos concretos Acuántas personas)stablecer comportamientos concretos Acuántas personasconsumen un producto# cuál es su actitud $rente a su lider# a losconsumen un producto# cuál es su actitud $rente a su lider# a losproblemas de desempleo# de ingresos# cmo se e&erce la $uncin deproblemas de desempleo# de ingresos# cmo se e&erce la $uncin deauditor-a# cmo se mane&an las técnicas contables# cmo son losauditor-a# cmo se mane&an las técnicas contables# cmo son losprocesos de decisin# cuáles son las necesidades de la genteB.procesos de decisin# cuáles son las necesidades de la genteB.

;.;. Descubrir ' comprobar la posible asociacin de las variables deDescubrir ' comprobar la posible asociacin de las variables deinvestigacin Arelacin entre el precio ' el consumo de un producto#investigacin Arelacin entre el precio ' el consumo de un producto#

actitud $rente al l-der autocrático ' los mecanismos de control# laactitud $rente al l-der autocrático ' los mecanismos de control# la$orma como el mercado a$ecta por variables econmicas ' sociales#$orma como el mercado a$ecta por variables econmicas ' sociales#la aplicacin de la sistemati"acin ' su uso en los principiosla aplicacin de la sistemati"acin ' su uso en los principioscontables# los análisis $inancieros ' la auditor-a ' control# etc.Bcontables# los análisis $inancieros ' la auditor-a ' control# etc.B


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ara saber si su estudio es descriptivo busque laara saber si su estudio es descriptivo busque larespuesta a los siguientes interrogantes@respuesta a los siguientes interrogantes@

C8e propone identi$icar elementos ' caracter-sticasC8e propone identi$icar elementos ' caracter-sticasdel problema de investigacindel problema de investigacin

Carte de la !iptesis de primero o segundo grado 'Carte de la !iptesis de primero o segundo grado '

espera que por su demostracin se llegueespera que por su demostracin se llegueposteriormente a un conocimiento de tipo explicativoposteriormente a un conocimiento de tipo explicativo C)spera que los resultados de su investigacin seanC)spera que los resultados de su investigacin sean

base para la $ormulacin de nuevas !iptesis a partirbase para la $ormulacin de nuevas !iptesis a partirde las cuales se inicia un conocimiento explicativode las cuales se inicia un conocimiento explicativo

C)l problema que usted plantea ' los !ec!os queC)l problema que usted plantea ' los !ec!os quecomprende abarcan comportamientos sociales#comprende abarcan comportamientos sociales#actitudes# creencias# $ormas de pensar ' actuar de unactitudes# creencias# $ormas de pensar ' actuar de ungrupo o una colectividadgrupo o una colectividad


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$S%&'(#S $)*+("-%(#S$S%&'(#S $)*+("-%(#S os estudios orientados a la comprobacin deos estudios orientados a la comprobacin de

!iptesis causales pueden de$inirse en el nivel!iptesis causales pueden de$inirse en el nivelexplicativo ' su reali"acin supone el ánimo deexplicativo ' su reali"acin supone el ánimo de

contribuir al desarrollo del conocimiento cient-$ico#contribuir al desarrollo del conocimiento cient-$ico#ra"n por la cual el rigor cient-$ico se constitu'era"n por la cual el rigor cient-$ico se constitu'een pilar $undamental para su elaboracin.en pilar $undamental para su elaboracin.

)l estudio explicativo se orienta a comprobar)l estudio explicativo se orienta a comprobar!iptesis de tercer grado# esto es identi$icacin '!iptesis de tercer grado# esto es identi$icacin '

análisis de las causales Avariables independientesBanálisis de las causales Avariables independientesB' sus resultados# los que se expresan en !ec!os' sus resultados# los que se expresan en !ec!osveri$icables Avariables dependientesB.veri$icables Avariables dependientesB.


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ara saber si su estudio es explicativo busque laara saber si su estudio es explicativo busque larespuesta a los siguientes interrogantes@respuesta a los siguientes interrogantes@

Cos resultados de su investigacin se orientan aCos resultados de su investigacin se orientan ala comprobacin de !iptesis de tercer gradola comprobacin de !iptesis de tercer grado

Cas !iptesis que !a planteado estánCas !iptesis que !a planteado estánconstruidas con variables que a su ve" contienenconstruidas con variables que a su ve" contienenotras variablesotras variables

C8e establece una relacin de multicausalidadC8e establece una relacin de multicausalidad

Cos resultados de su traba&o pueden constituirseCos resultados de su traba&o pueden constituirseen un aporte al modelo terico de la explicacinen un aporte al modelo terico de la explicacinde !ec!os ' $enmenos que puedan generali"arsede !ec!os ' $enmenos que puedan generali"arsea partir de su problema de investigacina partir de su problema de investigacin


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NIVEL DE INVESTIGACIONNIVEL DE INVESTIGACION

os traba&os planteadosos traba&os planteadoscorresponden al nivel de comple&idadcorresponden al nivel de comple&idadcausa K e$ecto# es decir de tipocausa K e$ecto# es decir de tipo

explicativos con !iptesis de tercerexplicativos con !iptesis de tercergrado.grado.


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DISEÑO DE INVESTIGACIONDISEÑO DE INVESTIGACION

a de$inicin de un dise


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DISEÑO DE INVESTIGACIONDISEÑO DE INVESTIGACION

)n la investigacin experimental existen diversos)n la investigacin experimental existen diversostipos de dise


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5.2. POBLACION5.2. POBLACION

8e puede de$inir también como el con&unto8e puede de$inir también como el con&untode todas las unidades de muestreo.de todas las unidades de muestreo.

)s la totalidad de elementos o individuos)s la totalidad de elementos o individuos

que tienen ciertas caracter-sticas similaresque tienen ciertas caracter-sticas similares' sobre las cuales se desea !acer' sobre las cuales se desea !acerin$erencia o unidad de análisis.in$erencia o unidad de análisis.

)s el con&unto de todos los elementos a)s el con&unto de todos los elementos a

los cuales se re$iere la investigacin.los cuales se re$iere la investigacin.


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5.3. MUESTRA5.3. MUESTRA

)s la parte de la poblacin que se)s la parte de la poblacin que seselecciona ' de la cual realmente seselecciona ' de la cual realmente seobtiene la in$ormacin para el desarrolloobtiene la in$ormacin para el desarrollodel estudio ' sobre la cual se e$ectuarán ladel estudio ' sobre la cual se e$ectuarán lamedicin ' la observacin de las variablesmedicin ' la observacin de las variablesob&eto de estudio.ob&eto de estudio.

%-/-0# '$ +- /&$S%,-%-/-0# '$ +- /&$S%,-# debe# debeestimarse siguiendo los criterios queestimarse siguiendo los criterios queo$rece la estad-stica. )l método deo$rece la estad-stica. )l método demuestreo utili"ando para estimar el tama


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5.3. MUESTRA5.3. MUESTRA

/$%#'#S '$ /&$S%,$#/$%#'#S '$ /&$S%,$#@@ )xisten varias clasi$icaciones para los)xisten varias clasi$icaciones para los

métodos de muestreo. os más usados son@métodos de muestreo. os más usados son@muestreo probabil-stico ' muestreos nomuestreo probabil-stico ' muestreos no

probabil-sticos.probabil-sticos. /&$S%,$# *,#-(+(S%("#/&$S%,$# *,#-(+(S%("## es un# es unsubgrupo de la poblacin en el que todos lossubgrupo de la poblacin en el que todos loselementos de ésta tienen la mismaelementos de ésta tienen la mismaposibilidad de ser elegidos.posibilidad de ser elegidos.

/&$S%,$# # *,#-(+(%("#/&$S%,$# # *,#-(+(%("## lamados# lamadostambién muestras dirigidas# suponen untambién muestras dirigidas# suponen unprocedimiento de seleccin in$ormal.procedimiento de seleccin in$ormal.

5 TECNICAS PARA5 TECNICAS PARA


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5.. TECNICAS PARA5.. TECNICAS PARARECOLECCION DE DATOSRECOLECCION DE DATOS

a in$ormacin es la materia prima con laa in$ormacin es la materia prima con lacual puede llegarse a explorar# describir 'cual puede llegarse a explorar# describir 'explicar !ec!os o $enmenos que de$inenexplicar !ec!os o $enmenos que de$inen

un problema de investigacin.un problema de investigacin. as $uentes son !ec!os o documentos aas $uentes son !ec!os o documentos a

los que acude el investigador ' que lelos que acude el investigador ' que lepermiten obtener in$ormacin.permiten obtener in$ormacin.

as técnicas son los medios empleadosas técnicas son los medios empleadospara recolectar la in$ormacin.para recolectar la in$ormacin.



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+(+3838 D47M)(++(+3838 D47M)(+ )s una técnica mediante el cual se)s una técnica mediante el cual se

obtiene in$ormacin escrita# comoobtiene in$ormacin escrita# como

libros# revistas# in$ormativos#libros# revistas# in$ormativos#memorias# estados $inancieros# etc.memorias# estados $inancieros# etc.

)s la técnica más apropiada para)s la técnica más apropiada para

investigaciones cuantitativas.investigaciones cuantitativas.



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"&$S%(#-,(#S"&$S%(#-,(#S 7n cuestionario consiste en un con&unto de preguntas7n cuestionario consiste en un con&unto de preguntas

respecto a una o más variables a medir.respecto a una o más variables a medir. as preguntas pueden ser cerradas o abiertas.as preguntas pueden ser cerradas o abiertas. as preguntas cerradas contienen alternativas deas preguntas cerradas contienen alternativas de

respuestas que !an sido delimitadas.respuestas que !an sido delimitadas. as preguntas abiertas no delimitan de antemano lasas preguntas abiertas no delimitan de antemano lasalternativas de respuestas.alternativas de respuestas.

as preguntas dicotmicas# el tipo más sencillo es si/no.as preguntas dicotmicas# el tipo más sencillo es si/no. as preguntas de opcin mHltiple# dar varias respuestas.as preguntas de opcin mHltiple# dar varias respuestas. as preguntas con respecto a escala mide intensidad oas preguntas con respecto a escala mide intensidad o

grado respecto a una variable por medir.grado respecto a una variable por medir.



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48)R=+34( +R33+()48)R=+34( +R33+() uando el investigador $orma parte activauando el investigador $orma parte activa

del grupo observado ' asume susdel grupo observado ' asume suscomportamientos.comportamientos.

uede ser directa cuando el investigadoruede ser directa cuando el investigadorpertenece al grupo# organi"acin opertenece al grupo# organi"acin orealidad sobre la cual se investiga.realidad sobre la cual se investiga.

uede ser indirecta cuando se !aceuede ser indirecta cuando se !acepresente con el Hnico propsito de recogerpresente con el Hnico propsito de recogerla in$ormacin del traba&o propuesto.la in$ormacin del traba&o propuesto.

5 5 TECNICAS PARA EL5 5 TECNICAS PARA EL


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5.5. TECNICAS PARA EL5.5. TECNICAS PARA ELPROCESAMIENTO DE DATOSPROCESAMIENTO DE DATOS

)n esta parte el investigador se provee de)n esta parte el investigador se provee detécnicas espec-$icas para procesar sutécnicas espec-$icas para procesar suin$ormacin# previamente@ selecciona#in$ormacin# previamente@ selecciona#

valida las respuestas adecuadas# presentavalida las respuestas adecuadas# presentaen cuadros# tablas ' luego describe !astaen cuadros# tablas ' luego describe !astasu interpretacin respectiva.su interpretacin respectiva.

8e aplica técnicas como@ porcenta&es#8e aplica técnicas como@ porcenta&es#

estad-sticas# modelos que sirven deestad-sticas# modelos que sirven decomparacin# esquemas básicos# $rmulas#comparacin# esquemas básicos# $rmulas#etc.etc.


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VI. CRONOGRAMAVI. CRONOGRAMA

)s la calendari"acin de las etapas de)s la calendari"acin de las etapas dela investigacin cient-$ica# donde sela investigacin cient-$ica# donde seespeci$ican las actividades necesariasespeci$ican las actividades necesarias

para reali"ar el estudio ' el tiempo depara reali"ar el estudio ' el tiempo dee&ecucin.e&ecucin. 8e debe presentar todas las8e debe presentar todas las

actividades concernientes al pro'ectoactividades concernientes al pro'ecto

en un diagrama de gant#en un diagrama de gant#especi$icando el tiempo de duracinespeci$icando el tiempo de duracinde cada actividad.de cada actividad.


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VI. CRONOGRAMAVI. CRONOGRAMA

+3=3D+D)8+3=3D+D)8 +L4/M)8)8+L4/M)8)8

M+4M+4 J7(34J7(34 J734J734 +*48+*48 8)3)M8)3)M

?6ormulacin del pro'ecto6ormulacin del pro'ecto?resentacin ' aprobacin delresentacin ' aprobacin del

pro'ectopro'ecto?Revisin bibliográ$icaRevisin bibliográ$ica?Recoleccin de 3n$ormacinRecoleccin de 3n$ormacin?rocesamiento de la in$ormacinrocesamiento de la in$ormacin?+nálisis e interpretacin de la+nálisis e interpretacin de lain$ormacinin$ormacin?

ontrastacin de !iptesisontrastacin de !iptesis?6ormulacin de conclusiones6ormulacin de conclusiones?6ormulacin de recomendaciones6ormulacin de recomendaciones?Redaccin del 3n$orme 6inalRedaccin del 3n$orme 6inal?resentacin ' aprobacin delresentacin ' aprobacin del3n$orme $inal3n$orme $inal?6ec!a probable de sustentacin6ec!a probable de sustentacin

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NNNN


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VII. PRESUPUESTOVII. PRESUPUESTO

8on los estimados de los costos8on los estimados de los costoseconmicos en bienes ' servicioseconmicos en bienes ' serviciospara la reali"acin del pro'ecto.para la reali"acin del pro'ecto.

8e debe precisar los recursos8e debe precisar los recursos!umanos# materiales e institucionales!umanos# materiales e institucionalesa ser requeridos en la e&ecucin de laa ser requeridos en la e&ecucin de la

investigacin. +demás se especi$icaráinvestigacin. +demás se especi$icaráel presupuesto o costo del pro'ecto.el presupuesto o costo del pro'ecto.

VIII REFERENCIASVIII REFERENCIAS


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VIII. REFERENCIASVIII. REFERENCIASBIBLIOGRAFICASBIBLIOGRAFICAS

a bibliogra$-a es una lista actuali"ada dea bibliogra$-a es una lista actuali"ada detodos los libros# textos# revistastodos los libros# textos# revistasespeciali"adas consultadas por elespeciali"adas consultadas por el

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