5ta.febrero Sesión c.t.e.

8/18/2019 5ta.febrero Sesión c.t.e.

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “ATOTONI-LLI”

“ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR”

QUINTO C.T.E / FEBRERO 2016

DIAGNOSTICO

En el n!l"#"# $e l%# &n'e# en el ()en$"*+e $e l%# l,n%# $,)ne el ()"e)#ee#)e # '%% l%# )e#,l$%# %en"$%# # el e)'e) "e#)e $el ()e#ene '"'l%e#'%l) 201-20163 el '%le'"&% $%'ene $e l E#',el Se',n$)" Gene)l A%%n"-ll","'$ en A%%n"l'% el G)n$e3 '%n'l,4e)%n 5,e #e "enen &n'e# en l ()"%)"$$ $e“Le'% E#')",) 4 L7"'% Me!"'% en l R, $e Me+%)3 '%n l "(leen'"n $e''"%ne# en l%# 7),(%# '%% ()e $e l E#)e7" Gl%l $e Me+%) E#'%l).Se $e#')n l%# )+%# 5,e l%# e#)%# "(leen)n '%"$"nene en le'%-e#')",) 4 e!"'#3 )el"*n$% '"&"$$e# (e$77"'# en el ()%'e#% $e()en$"*+e (l#$# en l%# (lne# $e 'l#e $,)ne l%# e#e# $e )*% 4 )"l.

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9RIORIDAD MEJORA DE LOS A9RENDI:AJES '%()en#"n le'%)3 e#')",) 4 l7"'% e!"'%.9ROBLEMA En #e l%# )e#,l$%# %en"$%# $,)ne el (e)"%$% $e #e("e)e ;e)e)%

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OBJETI?O L%7)) 5,e el l,n% $e#))%lle l# "l"$$e# $e '%()en#"n le'%)3)*%n"en%3 )7,en'"n 4 e@()e#"n () l e+%) $e l%# ()en$"*+e#.

META Q,e el 100 $e l%# l,n%# l%7)en ,n e+%) $e#e(e% '$"'% $,)ne el#"7,"ene #ee#)e $el '"'l% e#'%l) )el"*n$% l# '"&"$$e# (lne$# $en)% $el# #"7n,)# () el l%7)% $e l%# ()en$"*+e# e#(e)$%#.

ACCIONES Q,e l%# $%'ene# "n'l,4n en l%# (lne# $e 'l#e '"&"$$e# en'"n$# lle',) 4 e#')",) # '%% l% l7"'%-e!"'%.

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ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA

“C%n&"&e '%n &l%) 4 %$%# '%n) EL BULL8ING””

ENTRE LOS MAESTROS

Un &e* )el"*$% el n!l"#"# $e l%# )e#,l$%# %en"$%# #e("e)e ;e)e)% #e '%)$ en el '%n#e+% 'n"'% e#'%l)3 #e7,") '%n l# '"&"$$e# $e %"&'"n () le+%) $e l%# ()en$"*+e# $en)% $el #ln $e 'l#e.

L '"&"$$ #e lle&) '% en el #ln $e 'l#e# '%n#"$e)n$% (ln $e 'l#e$e l #"7n,) '%n l%# $";e)ene# 7)$%# 4 7),(%#.

El l,n$% en 7ene)l ()"'"() en l '"&"$$ l$"' “C%n&"&e '%n &l%) 4%$%# '%n) EL BULL8ING”

'%n ()e#en'" $e ($)e# $e ;"l".

L%# $%'ene# #%l"'"n (l!"' $e AUTOESTIMA 4 BULL8ING en el e# $e )"l

$")"7"$ l,n%# 4 ($)e# $e ;"l"3 "()"$ (%) e#(e'"l"## $,)ne el()e#ene "e#)e.

EN EL SALON DE CLASES

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&l%) 4 %$%# '%n) EL BULL8ING”3 en $%n$e )e;%)*) l e))"en !#"' $e e+%) '%n"n,3;%)le'"en$% l e#')",)3 le',)3 ,"$e* $e e@()e#"n 4 l7"'% e!"'%. De "7,l ne) '%ne#e ()%4e'% #e l%7))! ,n e+%) )e;%)*"en% $e l%# ()en$"*+e# e#(e)$%# en #e l%# (lne# 4()%7)# $e e#,$"%.

ACTI?IDADES DEL 9RO8ECTO“C%n&"&e '%n &l%) 4 %$%# '%n) EL BULL8ING”

9OR ASIGNATURA

ESPAÑOLSe7,n$% 7)$%

9)%;). N%) S%e)ne# Cl&.

HHC%n&"&e '%n &l%) 4 %$%# '%n) el ,ll4"n7HH

Bl%5,e I?A()en$"*+e E#(e)$% Identifca l# ')'e)#"'# 4 ;,n'"n $e l%# )e(%)+e#

A'"&"$$e#- le',) $e )e(%)+e#- D"#',#"n #%)e l%# )e(%)+e# () el%)) ,n l"# $e #,# ')'e)#"'# 4 ,#%.- Te B,ll4n7.- Re'%("l'"n $e "n;%)'"n #%)e el e )&# $e $"&e)## ;,ene#.- N%# '%n l "n;%)'"n )e'$.- F"'# "l"%7)!='#.

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MATEMÁTICAS I – II- III9)%;). L"$" C)$%& ?l$e))

“C%n&"&e '%n &l%) 4 %$%# '%n) el B,ll4"n7”

A()en$"*+e E#(e)$% Lee "n;%)'"n ()e#en$ en 7)!='# $e ))#3 '")',l)e# 4 (%l"7%nle#. U"l"*n$% e#e"(% $e 7)!='# () '%,n"') "n;%)'"n.


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INICIO

O)7n"*'"n $e l%# 7),(%# $e l%# )e# 7)$%# en e5,"(%# $e ',)% "ne7)ne#.

Se le# $ '%n%'e) el e #%)e el ',l )el"*)!n ,n en',e#3 l ',l #e)! el%)$ (%) '$ e5,"(%3() (l"')l# en l%# $";e)ene# 7),(%#3 l%# ',le# #e)!n #"7n$%# (%) l ()%;e#%).

DESARROLLO

A(l"'n l# en',e## ()e&"ene )e&"#$# (%) l ()%;e#%) En e## #e ,"l"*)!n ()e7,n# 'e))$#.

9%#e)"%) e#% #e %)7n"*n l%# )e#,l$%# en l#3 () (%#e)"%)ene )e()e#en)l# en l# 7)!='#

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CIERREC$ e5,"(% =nl"* '%n ,n )ee@"n 'e)' $e e#e ()%le 4 l ne) en 5,e ;e' l%# '%(e)%# % ell%# "#%# '%% ;e'$%# '%n e# #",'"n.

LISTA DE COTEJOINDICADORES SI NO 1.- Tienen disposición para realizar la actividad reunidos en e!uipo. ".- #laboran la encuesta correspondiente utilizando de $ a 1% preguntas cerradas. &.- 'plican en tiempo ( orma las encuestas al grupo asignado. ).- *rganizan la inormación en tablas. +.- Interpretan la inormación ( la presentan en alguno de los dierentes tipos de gr,fcas

asign,ndole un nombre. .- resentan los resultados en papel bond diapositivas u otro medio. /.- 0inalmente dan a conocer sus conclusiones ( su ree2ión acerca del tema abordado.

CIENCIAS I 9ROFR JOSSIMAR SALA:AR ERNANDE:

BLOQUE K“L )e#(")'"n 4 el ',"$$% $e l #l,$L '%n&"&en'" $e ()e#.

A9RENDI:AJE ES9ERADO

Argumenta l "(%)n'" $e e&") el 5,"#% ()") $el n!l"#"# $e #,# "(l"''"%ne# en l #l,$3 en le'%n% 4 en l# S%'"e$$.


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CONTENIDOS ANALISIS DE LOS RIESGOS 9ERSONALES 8 SOCIALES DEL TABAQUISMO.INICIO C%n l =nl"$$ $e ;%)le'e) el A.E #e ()%4e')n "!7ene# 5,e ,e#)en l7,n# ',## (%) l# ',le#l%# $%le#'ene# $e'"$en ;,) '%% (%) e+e(l% l 'e('"n $e "7%# 4 7),(%# #%'"le#.

DESARROLLO C%n l =nl"$$ $e )e#') l%# '%n%'""en%# ()e&"%# 4 )e;%)*) l '"&"$$ ne)"%) #e (e$")! ,nll,&" $e "$e# #%)e el 5,"#%3 l# ',le# #e '%en)n $e ne) 7ene)l.De ne) 7ene)l #e $)! ,n le',) 5,e 7 en'"n $e l# ')'e)#"'# $el 5,"#%.

A )&# $e ,n l"#$% l%# e#,$"ne# en'"%n)n 10 ',## % %"&%# (%) l%# ',le# l# (e)#%n# $e'"$en;,).


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TEMA CON?I?ENCIA ESCOLAR. .“CON?I?E CON ?ALOR 8 TODOS CONTRA EL BULL8NG”

ACTI?IDAD • EL ALUMNO E9ONE LA IM9ORTANCIA DE INGERIR ALIMENTOS REDUCIDOS EN CIDOS3ADEMS LO RELACIONAR CON LA TOMA DE DECISIONES LIBRES DE TODA 9RESIPNSOCIAL 9ARA LA INGESTA DE ESTE TI9O DE ALIMENTOS .

• ELABORAN UN BRE?E COMENTARIO SOBRE LOS RIESGOS 9ARA LA SALUD 9OR EL

CONSUMO DE ALIMENTOS CIDOS.LA ACTI?IDAD SE REALI:AR CON ALUMNOS QUE 9RESENTAN RE:AGO EDUCATI?O.LA ACTI?IDAD ES LA 9ARTE FINAL DE LA SOLUCIPN DE LA 9ROBLEMTICA ACIDE:ESTOMACAL

A9RENDI:AJEES9ERADO

ANALIZA LOS RIESGOS A LA SALUD 9OR EL CONSUMO FRECUENTE DE ALIMENTOSCIDOS3 CON EL FIN DE TOMAR DECISIONES 9ARA UNA DIETA CORRECTA QUE INCLU8A ELCONSUMO DE AGUA SIM9LE 9OTABLE.

RECURSO COM9UTADORA3 9RO8ECTOR3 INFORMACIPN SOBRE EL BULL8NG EN LA ADOLESCENCIALIBRETA DE A9UNTES DE CIENCIAS K LIBRO DE TETO EL NECESARIO 9ARA LAE9OSICIPN.

MEDIOS ?ISUALES3 ESCRITOS.

COSTO EL QUE SE REQUIERA.

TIEM9O 100 MINUTOS MESES DE MAR:O 8 ABRIL

E?ALUACIPN INSTRUMENTO. RBRICA DE A9RENDI:AJES ES9ERADOS.TCNICA E9OSICIPN 8 COMENTARIO

RBRICA

NO?ATO EN 9ROCESO E9ERTON% Anl"* los riesgos a la saludpor el consumo recuente dealimentos ,cidos con el fn detomar decisiones para una dieta

correcta !ue inclu(a el consumode agua simple potable.

Anl"* los riesgos a la salud por elconsumo recuente de alimentos,cidos pero no toma decisiones parauna dieta correcta !ue inclu(a el

consumo de agua simple potable.

Anl"* los riesgos a la salud por elconsumo recuente de alimentos ,cidos conel fn de tomar decisiones para una dietacorrecta !ue inclu(a el consumo de agua

simple potable.


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FOMACI!N C"#ICA $ %TICA II9ROFRA. MARA ASUNCIPN SNCE: 9RE:

A9RENDI:AJE ES9ERADO ECONOCE SU RES9ONSABILIDAD 9ARA 9ARTICI9AR EN ASUNTOS DE LACOLECTI?IDAD 8 EL DERECO 9ARA ACCEDER A INFORMACIPN 9BLICA GUBERNAMENTAL3 SOLICITARTRANS9ARENCIA 8 RENDICIPN DE CUENTAS DEL QUEACER DE LOS SER?IDORES 9BLICOS .

ACTI?IDADES 9RO8ECTARE DIA9OSITI?AS SOBRE QU ES EL BULL8ING TI9OS DE BULL8ING3 EN QUE CONSISTE 8

CPMO E?ITARLO

9OSTERIORMENTE REDACTARAN UN TETO DE 1 RENGLONES ACERCA DE LO QUE COM9RENDIERON3 ASIMISMO COM9ARTIRAN SUS DIFERENTES 9UNTOS DE ?ISTA .

FORMARE 6 EQUI9OS DE 6 INTEGRANTES3 SELECCIONARAN A UN RE9RESENTANTE EL CUAL 9ASARA ATOMAR UN 9A9ELITO A LA TOMBOLA3LOS CUALES TENDRAN ANOTADO LOS SIGUIENTES TI9OS DE BULL8ING?ERBAL3 GESTICULAR3 ACTITUDINAL 3CIBER-BULL8ING3 EMOCIONAL 8 SEUAL .

CADA EQUI9O DEBERA CONSIDERAR LO SIGUIENTE

A>.-TI9O DE BULL8INGB>.-CAUSASC>.-CONSECUENCIASD>.-FRASE RELACIONADA AL TI9O DE BULL8INGE>.-CPMO SE 9UEDE E?ITAR F>.-DIBUJO.

CADA EQUI9O E9ONDRA SU TRABAJO

ALUMNOS ESCRITO 8 CUADRO DE TI9OS DE BULL8ING.

DOCENTE LISTA DE COTEJO 8 OJA DE OBSER?ACIPN.MEDIOS GRAFICOS 8 ESCRITOS.RECURSOS DIA9OSITI?AS3 CAON 3 LA9TO93 BOCINAS 3 OJASBLANCAS 39A9EL MURAL 3COLORES 8 9LUMINES.TIEM9O SUGERIDO 10 MIN.FECA 131 8 16/ MAR:O/ 2016.

E?ALUACIPN LISTA DE COTEJO

INDICADORES SI NO1.-#3R#4' 454 I6#'4 C*7 C8'RI6#9 #7 8' R#6'CCI:7


23/29

6# 45 T#3T*.".-R#C*7*C# C'54'4 C*74#C5#7CI'4 ; C*


24/29

R* '8 >R5*.


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EL A9O8O ENTRE COM9AEROS.

LISTA DE COTEJO

INDICADORES SI NO1.-TI#7# 6I4*4ICI:7 'R' R#'8I9'R 8' 'CTI=I6'6.".-'RTICI' #7 8' C*74TR5CCIE*7 6# 7*R


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IN(L%S IPOFA. PA&LA #A(AS )&INTEO

Bl%5,e I?T"e(% K #e#"%ne#

A()en$"*+e E#(e)$% C*m+*ne en,n'"$%#.C%#% El 5,e #e )e5,"e).Fe' 11 l 1 $e )"lMe$"%# ?"#,l Re',)#%# 'n3 l(%(3 '),l"n3 %+# $e '%l%)3 (l,%ne#3 '%l%)e#3 "!7ene#.Me%$%l%7 E@(%#"'"n 4 e@()e#"n %)l.T'n"' De#e(e% $e l%# l,n%#In#),en% $e e&l,'"n E#'l $e ?l%)'"n.

A'"&"$$

INICIO El $%'ene )el"* ,n )"n#%) #%)e )e7l# $el #ln 4 l e#',el.

En#e7,"$ el $%'ene ()%4e' "!7ene# '%n l7,n# CLASSROOM RULES 4 # el l,n% en)"5,e*' #,'%n%'""en% #%)e el e.

DESARROLLO Se ("$e l l,n% 5,e '%("e l7,n# %)'"%ne# 5,e le #e)&")!n () )el"*) ,n ')el #%)e“CLASSROOM RULES”.9%#e)"%)ene #e ;%)n e5,"(%# $e "ne7)ne# () (%ne)#e $e ',e)$% #%)e el e)"l 5,e ,"l"*)!n ()#, ')el 4 )e)l% () l #"7,"ene #e#"n.T)+) en e5,"(% 4 )el"*) ,n ')el #%)e )e7l# $en)% $el #ln 4/% l e#',el.

CIERRE En l l" #e#"n El l,n% e@(%ne #, ')el ;)ene 7),(%. F"nlene #, ')el e# '%l%'$% en$";e)ene# !)e# $e l e#',el.


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In#),en% $e e&l,'"n S" N%

9%ne en ()!'"' l%# &l%)e#nl"*$%#M,e#) $"#(%#"'"n () e+%))'%n$,'E@ %#"'"n 'l) )e&e

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 2 “ATOTONI - LLI” ATOTONILCO, EL GRANDE

CLAVE ES: 346-105 C.C.T. 13DES0114W

CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

INSTRUMENTO DE E?ALUACIPN ESCALA DE ?ALORACIPNALUMNO VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVN%. De

l"#VVVVVVVVVVVGRADOVVVVVVVVVVVVVVVVVVGRU9OVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVASIGNATURA INGLES 9RODUCTO C)el9ROFESOR 9AULA ?ARGAS QUINTERO BLOQUE VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVFECA VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVCRIT#RI*4 7I=#8#4 6# 6#4#

#2presa con claridadel tema a tratar. #2iste coGerencia en elte2to.

roduce oracionesde manera !ue seentienden.

roduce oracionesincompletas ( con pocacoGerencia.

7o e2iste claridad nicoGerencia en el te2to.

C('"$$$ee@()e#"ne#')"

5sa vocabulario ampliosin altas de ortograía (estructuras correctas.

5so de vocabulariosufciente con algunasaltas de ortograía (estructuras pococorrectas.

5tiliza poco vocabulariocon altas de ortograía (estructuras incorrectas.

Comete altas deortograía. 7o Ga( coGerenciaorganización ni claridad.

'('"$$$e'%()en-#"n

Trabajo de manerarespetuosa ( cumplo conmi material.

'po(o ( participo enla actividad conalgunas defciencias.


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EN LA ESCUELA L%# $%'ene# $ee)"n)%n 5,e l# '"&"$$e# ()%(,e## en #, (ln $e 'l#e $ee)!n ;%)le'e)

l le'%-e#')",) 4 l7"'% e!"'% # '%% "n l%# ()en$"*+e# e#(e)$%# en '$ ,n%$e #,# #"7n,)#.

L%# $%'ene# )!n ,n $e%#)'"n % ()e#en'"n $e #,# '"&"$$e# en el %en+e '%n

)e#(e'% l e $e “CON?I?E CON ?ALOR 8 TODOS CONTRA EL BULL8ING” En l 'n' $e ,#%# l"(l%# #e lle&)! '% “C%n;e)en'" () l,n%# en el e# $e )"l

#%)e el BULL8ING 4 C%n;e)en'" () ($)e# $e ;"l" “L )e#(%n#"l"$$ $e l%# 9$)e# en lE$,''"n $e #,# "+%#”.

9ARA MEDIR A?ANCES L%# $%'ene# 4 $")e'"&%# lle&)n ,n #e7,""en% #"#e!"'% $e '$ ,n $e l# #"7n,)# ()

#e) el $e#))%ll% $e l "l"$$ $e l le'%-e#')",) 4 l7"'% e!"'%# $,)ne el e# $e)*% 4 )"l.

CON 9ADRES DE FAMILIA C%,n"') l%# ($)e# $e ;"l" $e l '%,n"$$ $e l# ''"%ne# $e l e#)e7" 7l%l $e

e+%) e#'%l) 9)%4e'% “CON?I?E CON ?ALOR 8 TODOS CONTRA EL BULL8ING” D,)ne el e# $e )"l3 '"en$% "n'(" en l ne'e#"$$ $e ()"'"() 4 (%4) l# '"&"$$e#

5,e #e )el"*)n en l e#',el #e )el"*)! l '%n;e)en'" $en%"n$ “L )e#(%n#"l"$$ $e l%#($)e# en l E$,''"n $e #,# "+%#” $")"7"$ %$%# l%# ($)e# $e ;"l" en e# In#",'"n.C%n&%') ($)e# $e ;"l" en l# $";e)ene# '"&"$$e# $e $%'ene#3 '%% %#e)&$%) en l"(leen'"n $e l e#)e7" 7l%l $e e+%).

D,)ne el e# $e )*% 4 )"l el ($)e $e ;"l" (%4)! #,# "+%# en l# '"&"$$e#

$ee)"n$# en e# e#)e7" 7l%l $e e+%). ASESORIA TCNICA

L%# e#)%# 4 $")e'"&%# $ee)"nn #%l"'") '%n;e)en'" M)%. J%# Ale)% G,*!n 9)e* 4M)%. 9e$)% G,*!n 9)e* #%)e B,ll4"n7 $")"7"$ l,n%# 4 () ($)e# $e ;"l" '%n el e“L Re#(%n#"l"$$ $e l%# 9$)e# en l E$,''"n $e #,# "+%#”.L%# e#)%# e#(e'"l"*$%# en ;%)le'""en% e$,'"&% $ee)"n)%n 5,e #e lle&)! '% en ele# $e )"l3 en$"en$% l,n%# en )e# #e#"%ne# $e n%&en "n,%# () '$ 7)$%3 4)+) '%n ($)e# $e ;"l" () '%()%ee) %# en $"'# )e#(%n#"l"$$e#.

L%# e#)%# $el 9lnel #e %)7n"*n () )+) '%n el 9)%4e'% ,CON#I#E CON #ALO $


29/29

TO'OS CONTA EL &LL$IN( '%n el =n $e "n'%)(%)) l e#)e7" $"$!'"' $e #,# ()!'"'#.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATI?OS 9)%4e'%)3 $%',enle#3 '%("#3 $"&e)#%# ()%$,'%# $e "n;%)'"n3 e##3 #"ll#3 &"#%#

($)e# $e ;"l".

5ta.febrero Sesión c.t.e.

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