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139 capítulo 2 5.3. MODELO DE INFORME La información recogida a lo largo de todo el proceso de evaluación debe ser sintetizada en el informe psicopedagógico. Como anterior- mente hemos indicado, un informe nunca debe ser excesivamente amplio. Debe recoger únicamente la información relevante y significati- va para la toma de decisiones que permita desarrollar los programas de intervención. De forma clara se debe indicar también en el informe la modalidad educativa que se propone y los posible pasos a seguir. Proponemos el siguiente modelo:
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capítulo 2
5.3. MODELO DE INFORMELa información recogida a lo largo de todo el proceso de evaluación
debe ser sintetizada en el informe psicopedagógico. Como anterior-mente hemos indicado, un informe nunca debe ser excesivamenteamplio. Debe recoger únicamente la información relevante y significati-va para la toma de decisiones que permita desarrollar los programas deintervención. De forma clara se debe indicar también en el informe lamodalidad educativa que se propone y los posible pasos a seguir.
Proponemos el siguiente modelo:
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capítulo 2
Nº Ref.:
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
Confidencialidad. Estos datos son reservados a los profesionalesque traten al alumno/a y, de ellos, se debe guardar el debido secretoprofesional.
Los resultados se refieren a un momento concreto del desarrollodel niño/a. Esto nos indica que pueden variar en función de su evolu-ción.
1.- DATOS PERSONALESApellidos y nombre ....................................................................
Fecha de nacimiento ............................ Edad ...........................
Domicilio .....................................................................................
Localidad …………………………….…...Teléfono.......................
Padres y /o Tutores ....................................................................
Centro ................................................... Curso ..........................
Tutor/a .......................................... Fecha del informe ...............
2.- HISTORIA ESCOLARInicio de escolaridad:
Cambios de centro:
Resumen de resultados académicos:
Otros aspectos a destacar
3.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓNLa derivación ha sido realizada por
La finalidad de la evaluación es detectar las necesidades educati-vas del niño/a y orientar sobre la respuesta educativa
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capítulo 2
4.- ASPECTOS RELEVANTES DEL DESARROLLO EVOLUTIVO(HISTORIA):
· · · ·
5.- DESARROLLO GENERAL ACTUAL DEL ALUMNO
5.1.- Datos biológicos
· / Informes médicos:
· · · / Aportaciones familiares:
· · ·
5.2- Valoración psicopedagógica
5.2.1.- Técnicas utilizadas:
· · · · · ·
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capítulo 2
5.2.2.- Resumen de resultados:Desarrollo cognitivo
· · · · Desarrollo metacognitivo y estrategias de aprendizaje
· · · · · Creatividad
· · · · Desarrollo afectivo y emocional
· · · · ·
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capítulo 2
Relaciones sociales
· · · · Competencia curricular:
· Lengua
· Matemáticas
· Idioma
· Educación Física
......................................................................................
5.2.3.- Síntesis de resultados:(Cuando sea imprescindible por demanda de la Administración
Educativa, se puede terminar añadiendo)
Analizando los resultados podemos decir que actualmente ............................................................................................................obtiene unas puntuaciones en los distintos aspectos evaluados que lesitúan en una (altamente/no) probable superdotación.
Puntos fuertes:
· capacidades:
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capítulo 2
· áreas curriculares:
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Puntos débiles:
· capacidades:
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· áreas curriculares:
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6.- ASPECTOS RELEVANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR YSOCIAL
· · · ·
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capítulo 2
7.- ASPECTOS RELEVANTES DEL CONTEXTO ESCOLAR
· · · ·
8.- IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPE-CIFICAS Consideramos a ................................................................. como un
alumno/a (altamente probable) superdotado, que presenta actualmentelas siguientes necesidades educativas específicas:
· · · ·
9.- TOMA DE DECISIONES SOBRE LA RESPUESTA EDUCATIVASegún el análisis de los datos conseguidos en la evaluación reali-
zada, y teniendo en cuenta las características de los contextos familiary escolar, proponemos como respuesta educativa lo siguiente:
· · ·
· ....................................a.........de..............................de.....................
Fdo.:
