ESTIMULACIN DEL LENGUAJEMg. Leonor Choquehuanca FloresEspecialista en Audicin y LenguajeEspecialista en Problemas de AprendizajeCUADERNO PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE EJERCICIOS DE SOPLO EJERCICIOS DE RESPIRACIN MASAJES EN LAS MEJILLAS EJERCICIOS OROFACIALESEJERCICIOS DE SOPLOSOPLARSOPLAR SOPLAR SOPLARPESOSOPLARSOPLARTIRITAS DE PAPELPLUMAS DE COLORESEL MOLINETEPELOTITAS DE DIFERENTETAMAOYGLOBOSPOMPAS DE JABONAPAGAR VELAEJERCICIOSDE RESPIRACINSONAR LA NARIZTOMAR AIRE POR LA CERRA LA BOCABOCAASPIRACIN LENTA POR LA NARIZEXPULSIN EN CHORRITO (boca) ASPIRACIN LENTA POR LA NARIZ EXPULSIN LENTA ACOMPAADAaDE VOCAL ASPIRACIN LENTAEXPULSIN RPIDA CON oDOS VOCALES aASPIRACIN LENTAEXPULSIN RAPIDA CON CONSONANTE Y VOCAL pa .. pa.ASPIRACIN LENTAEXPULSIN LENTA LO MS LARGA POSIBLE papa ..EJERCICIOS OROFACIALESEJERCICIOS DE LABIOSAbrir y cerrar la boca como bostezo Colocar los labios en posicin de sonrisa Fruncir los labios en posicin de besoAlternar los dos ejercicios anterioresColocar los labios en posicin de la a aveces)Soplar con fuerza vibrando los dos labiosla o( 5EJERCICIOS DE MEJILLASLlenar la boca con aire y hacer buches alternadamente.Hacer buches de agua alternadamente Colocar el pice de la lengua contra la mejilla del lado derecho y empujarla y luego contra lamejilla del lado izquierdo. EJERCICIOS DE LENGUA Sacar la lengua lo ms larga posible, haciaarriba y hacia abajoSacar la lengua hacia la derecha y hacia la izquierdaColocar el pice de la lengua, delante y detrs de los dientes superiores y luego de los dientes inferiores Hacer chasquidos con la lengua Barrer el techo de la casita (paladar) Encartuchar la lengua Doblar y morder la lengua hacia arriba Doblar y morder la lengua hacia abajoA.- VOCABULARIO REFERIDO A SUENTORNO FAMILIARSE DEBE EMPLEAR MATERIAL CONCRETO O FOTOS DE PERSONAJES CON LAS QUE SE PUEDE ESTABLECER UNA CONVERSACIN CONEL NIOSOBRE LA FAMILIA.SE INICIARA PEGANDO EN EL CUADERNO DETRABAJO LA FOTOGRAFIA DEL NIOSEALANDO A LA PERSONASE LE PREGUNTAR Quin es? Quin es este nio?QUEESTENLAFOTOA CONTINUACIN SE LETOMAR LA MANODERECHA DEL NIO COLOCANDOLA A LA ALTURADE SU PECHO AL MISMO TIEMPO QUE DICE YO Quin es ella?Quinesestania?YODESPUES SE Cmo seLE PREGUNTARAllama?SE SEGUIRAEL MISMO PROCEDIMIENTOCONLOS DEMAS MIEMBROS DE LA FAMILIA.B.- VOCALESSE PEGAR PERSONA VOCALIZANDO LA POSICINTIPO DE LAS VOCALESSE EMPEZAR CON LA VOCAL A ELNIO DEBEOBSERVAR LA FIGURA (LABIOS) Y SELE PREGUNTA: QU ESTA DICIENDO ?Dice aves que tiene la boca abierta? Dice aEL MISMO PROCEDIMIENTO PARA LAS DEMASVOCALESC. SONIDOS MEDIOAMBIENTALESPRESENTAR 5 MAS SONIDOSMEDIOAMBIENTALES FAMILIARES.PREFERENTEMENTE INICIAR CON OBJETOSCONCRETOS (m, z, p, rr) CREANDO UNASITUACIN DE JUEGO CON EL PRIMER OBJETOMEDIOAMBIENTAL (concreto o lmina).ESCRIBIR DEBAJO DE LA FIGURA COMO SEPRONUNCIA EL SONIDOCmohaceelcarro?rrrrrrrrrrrrrrrrrrrD.SONIDOS ONOMATOPYICOSSELECCIONAR 10 MS SONIDOSONOMATOPYICOS DE LOS ANIMALES MSCOMUNESINICIAR CON MATERIAL CONCRETO CREANDOUNA SITUACIN DE JUEGO PARA QUE EMITAEL SONIDO Y LUEGO PEGAR LA FIGURAEN ELCUADERNO Y ESCRIBIR EL SONIDO DEBAJOCmohacelavaca?Mu mu-mu-muE.- EXPRESIONESSELECCIONAR 6 MS EXPRESIONESCOMUNESCREAR UNA SITUACIN DE JUEGO ACERCA LAS EXPRESIONES QUE HACEMOS CON EL ROSTRO Y EL CUERPODEPEGAR LA FIGURA DE LAS EXPRE-SIONES chau,ay, mm, que rico, beso, ChauQu dice el nio?F.- PARTES DEL CUERPOINICIAR CREANDO UNA SITUACIN DE JUEGO CON EL PROPIO CUERPO DEL NIO, PARA DENOMINAR OJO, NARIZ, CEJA, BOCA, MENTON, MEJILLA.PEGAR LA FIGURAS: OJO, NARIZESCRIBIR DEBAJO EL NOMBREojoQu es ?G.- ALIMENTOSSELECCIONAR MATERIAL CONCRETOCONSURESPECTIVO MATERIALGRAFICO----FRUTASVERDURAS CARNEGOLOSINASQues?PanH.- ANIMALESSELECCIONAR ANIMALES CONOCIDOS DEAIRE, TIERRA, MAR E INSECTOSCREAR UNA SITUACIN DE JUEGO Y MOSTRAR AL NIO EL ANIMAL DICIENDO SU NOMBRE Y PROCURAR QUE LO REPITA .PEGAR LA FIGURA TRABAJADA Y ESCRIBIRDEBAJO SU NOMBREQues?GatoI.-MUEBLESSALA COMEDOR DORMITORIO BAOCOCINAYUTENSILIOSQues?DormitorioQues?FrazadaJ.PRENDAS DENIOS NIAS HOMBREMUJERVESTIRK. UTILES DEESCRITORIOL.HERRAMIENTAS DE FERRETERIAM.- COLORPEGAR EN COLOR AMARILLO: TELA, GLOBO,LANA, CINTA.MOSTRAR LOS MATERIALES Y DECIR EL NOMBRE DE CADA UNO:Qu es esto? Esto es un retazo de telaDe qu color es?AmarilloESTIMULAR QUE EL NIO REPITAQu es esto?Dequcolores?GloborojoDESPUES DE HABER TRABAJADO CON LOSDEMAS MATERIALES, SE PEGARA FIGURASOBJETOS DE ESE COLORPEGAR SILUETAS SENCILLAS DE PAPEL AMARILLOPEGAR FIGURAS GEOMETRICAS DE PAPELAMARILLODEHACER LO MISMO CON EL COLOR AZUL Y ELCOLOR ROJOAL FINALIZAR SE PUEDE MEZCLAR LOS COLORES, PEGANDO FIGURAS DE OBJETOS, COMIDAS, ETC QUE CONTENGAN LOS COLORES TRABAJADOS