ENCUENTRO REGIONAL“LECCIONES APRENDIDAS”

BUCARAMANGA 16-17 DE JUNIO DE 2011

ESCUELA RURAL OFICIAL EL CENTRO

LAS TIC´S HACEN DEL COMEMANGO UN LECTO-

ESCRITOR

La escuela Rural Oficial El Centro está ubicada en el corregimiento El Centro a 22 kms, de Barrancabermeja, Santander; por su gran producción de mango en sus épocas de cosecha a sus habitantes se les conoce como “COMEMANGOS”.

ESCUELA RURAL OFICIAL EL CENTRO

Actualmente en la escuela estamos viviendo un problema de lecto-escritura desde el grado Preescolar hasta el Quinto primaria, hemos realizado muchas actividades de refuerzo y de recuperación, con resultados pocos favorables.

Es por ello que a través de las capacitaciones recibidas por parte del programa CPE, orientadas por el ing. Sergio Ferreira , nos han dado las pautas para elaborar un proyecto de Aula integrando las TIC’s en nuestro quehacer pedagógico y en aras de mejorar en forma creativa, llamativa, innovadora y más participativa el aprendizaje lecto-escritor de nuestros estudiantes

TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Qué origina el problema de Lecto-escritura? xQué estrategias debe implementar la escuela para superar el problema?. xEs necesario el acompañamiento del hogarEn el proceso lecto-escritor?

xMejora la utilización de las TIC’s el proceso lecto-escritor? xCuál es el rol de la parte administrativa-institucional en la solución del problema?

x

:

En miras a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje en nuestra Institución, es necesario la incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en nuestro quehacer pedagógico. De hecho, está cambiando nuestra manera de hacer las cosas, de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos y de aprender.

Es así que a través del proyecto, “LAS TICS HACEN DEL COMEMANGO UN LECTO-ESCRITOR”, pretendemos mejorar las habilidades del lenguaje: hablar, escuchar, escribir y leer en los estudiantes de nuestra Institución Educativa; donde el alumno se transforma en un participante activo y constructor de su propio aprendizaje y el maestro asume el rol de guía y facilitador de este proceso.

Por consiguiente, nuestro proyecto nace de la voluntad de integrar en la práctica docente habitual el uso de las nuevas tecnologías, así como las funcionalidades didácticas y las estrategias de aprendizaje que se desprenden de su utilización.

Programaciòn de àreasPregunta problematizadora Ejes transversales o

integradores

Mejora la utilización de las TIC’s el

proceso lecto-escritor?

ESPAÑOL: La narraciónLa líricaLectura de imágenes

CIENCIAS: La planta y sus partes El ciclo del agua Sistema solar

SOCIALES: Generalidades del municipio de Barrancabermeja

MATEMATICAS:Operaciones(+,-,/,*)

INFORMÁTICA: Programas de office

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS

Estándar Competencias Reconocer el efecto que tiene las operaciones básicas: adición, sustracción, multiplicación y división. Resolver problemas con las operaciones básicas.

Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

Interpretación y producción textual: comprensión de diversos tipos de textos, mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.

Produce textos orales y escritos con base en planes en los que utiliza la información recogida. Produce un texto escrito teniendo en cuenta un propósito, la característica del interlocutor y las exigencias del contexto.

Manejo conocimiento propio de la ciencias naturales. Entorno vivo.

Identifico los estados de la materia.Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de energía en el entorno.Identifico estructura de los seres vivos que les permitan desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterio de clasificación.

Manejo conocimiento propio de las ciencias sociales.Me aproximo al conocimiento como científico social.

Me identifico como un ser humano miembro de diversas organizaciones sociales y políticas.Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas.Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos y las consecuencias de esa relación.

PLAN DE ACCIÓNActividad

esRecurso Tiempo Responsable Resultado

Producción de cuentos de terror.

Computadores. Un mes Aurora AcuñaCelmira Peñaloza Alida Ruiz de Villalobos

Cuentos para participar en el concurso del colegio.

Producción de cuentos para RCN

Computadores 4 meses Aurora AcuñaCelmira Peñaloza, Alida Ruiz de Villalobos y demás docentes.

Participar en el concurso de RCN

La planta y sus partes. Grado primero.

Videobeam Computadores

4 horas Graciela RuízArabelia ReyEsther ZapataAlida Ruiz de Villalobos

Modelado en plastilina de la planta y sus partes.Exposición de los trabajos.

GeneralidadesDel municipio de Barrancabermeja.Grado Segundo.

ComputadoresVideobeam

4 horasMagdalena MoralesAlida Ruiz de Villalobos

Collage con diversos paisajes de fotos Barrancabermeja.Su progreso, fiestas, eventos.

Construcción de juegos matemáticos

ComputadoresVideobeam

Un mes Fredy NavarroRubiela ÁlvarezAlida Ruiz de Villalobos

Aplicación de juegos matemáticos.

El ciclo del aguaPreescolar

Videobeam 2 horas Esperanza Díaz Plata Reconoce el ciclo del agua y ejecutan trazos de preescritura (la lluvia)

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

MÉTODO TÉCNICA CRITERIO

Observación y corrección

Portafolio

Planificar, redactar y revisar textos relacionados con la experiencia infantil, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortográficas.

Producir (narrar, explicar, describir, ) textos escritos (relacionados con situaciones cotidianas y escolares), en los que se presente de forma ordenada y adecuada el contenido del texto, utilizando los procedimientos o estrategias de planificación y revisión de textos, así como las normas gramaticales y ortográficas, cuidando los aspectos formales, tanto en soporte papel como digital.

ObservaciónSalida de campo, exposición de trabajos.

Aplicar el conocimiento científico a situaciones nuevas que implica la capacidad de seleccionar entre sus conocimientos los adecuados para producir collage y moldeados.

Ejercicios Juegos

Manejar adecuadamente las operaciones básicas (+,-.*, / ) Desarrolla operaciones mediante diagramas y sopas de letras. Utiliza las TICS para desarrollar ejercicios.

 La incorporación de las TIC`S en las diferentes áreas nos ha permitido: Contar con una mediación pedagógica motivadora para los estudiantes. Usar herramientas visuales, sonoras, donde además se puede interactuar con personajes e historias. Se dinamizan los ambientes de aprendizaje de una manera placentera y significativa. Los niños mejoran la capacidad de escribir y producir, pues el texto cuenta la colaboración de diferentes voces narrativas en una fascinante pluralidad. Exige el domino de dos habilidades básicas: la interpretación de íconos  y la lectura de palabras. El alumno se vuelve más activo, participativo y más reflexivo. El docente puede hacer un mejor seguimiento del alumno en el aumento de su vocabulario, en su comprensión y capacidad de interpretación.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD REALIZADA CON EL BRAZO MIMIO, HACIENDO LAS CLASES INTERACTIVAS Y

DINAMICAS

CLASES DE CIENCIAS NATURALES

CICLO DEL AGUA

Evaporación

Condensación

Precipitación

ÁREA DE ESPAÑOL - ÍNFORMATICA

EVALUACIÓN EN LÍNEA, CLASSMARKER

CLASE INFORMÁTICA -MATEMÁTICAS.OPERACIONES EN EXCEL

CLASE DE SOCIALES 2°

CLASE DE INGLÉS