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EL SISTEMA EDUCATIVO EN GUATEMALA

Guatemala ha tenido históricamente un nivel mu des!avora"le en el cam#o de la

educación$ El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente "a%o& el Instituto

Nacional de Estad'stica (INE) estima *ue el #romedio es de solo +$, a-os$ Incluso

menor en los de#artamentos maoritariamente ind'.enas (/$, a-os)$Las o#ortunidades de acceso #ermanencia en el sistema educativo no se haan al

alcance de la maor'a de la #o"lación .uatemalteca$ Desi.ualdades económicas

sociales otros !actores #ol'ticos& lin.0'sticos .eo.r1!icos in!luen en el acceso de

ni-os a la educación$ Esta de!iciencia es mu #reocu#ante si se toma en cuenta *ue la

educación no es solo un !actor de crecimiento económico& sino tam"i2n un in.rediente

!undamental #ara el desarrollo social& incluida la !ormación de "uenos ciudadanos$

La #o"lación .uatemalteca ascend'a a /3$4 millones de ha"itantes en /556$ Como

muchos #a'ses en v'as de desarrollo& la #o"lación de Guatemala es una #o"lación

 %oven$ La #o"lación de menos de /7 a-os asciende al 77$/8 del total los de menos

de +9 a-os re#resentan el 67$:8 de la #o"lación (INE& /554)$ Los ni-os %óvenes de

ho #ertenecen a una .eneración de .uatemaltecos *ue han nacido crecido enmomentos de .randes cam"ios$ Esto %unto con la #resente transición democr1tica #or

la *ue atraviesa el #a's su inte.ración en el mercado internacional& hacen de la

educación una necesidad "1sica #ara el desarrollo ada#tación de los .uatemaltecos

a esta nueva eta#a de desarrollo& democracia #a;$

Los Acuerdos de #a; el

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.uatemalteca& cuas caracter'sticas son mBlti#les com#le%as de"ido a la

multietnicidad al #lurilin.0ismo$

Evaluación general de la educación inicial 

La educación inicial se ha venido #ro#orcionando a los ni-os de 3 a 7 a-os de edad&mediante el desarrollo de #ro.ramas #roectos *ue vinculan distintos as#ectos de la

vida cotidiana en salud& alimentación nutrición& lactancia materna& cuidado #ersonal

de madres& ni-os ni-as& saneamiento am"iental& or.ani;ación comunitaria otros$

Desde el #unto de vista cuantitativo& se estima *ue la dimensión de la #o"lación

"ene!iciada en el #er'odo es !uerte& so"re todo en cuanto a #ro.ramas en salud tanto

.u"ernamentales como no .u"ernamentales$

En Guatemala !uncionan varias or.ani;aciones #rivadas nacionales e internacionales

*ue llevan a ca"o actividades de desarrollo #rotección de la #rimera in!ancia&

es#ecialmente en 1m"itos sociales con!lictivos& coincidentes con #ro"lemas deviolencia& #o"re;a& desarrai.o& mendicidad& disca#acidad otras causas$ En estudios

reali;ados se ha lo.rado cierta a#roimación a los #ro"lemas .enerados sin em"ar.o&

su cuanti!icación en relación con "ene!iciarios atendidos aBn resulta di!'cil de

esta"lecer$

En el 1m"ito .u"ernamental& dentro del Ministerio de Educación& ha venido

!uncionando el e#B"lica de Guatemala& en vi.encia& norma la eistencia de un sistema

educativo inte.ral en maor corres#ondencia con las necesidades de la #o"lación$

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La #artici#ación sectorial en la educación #rimaria com#rende dentro del sector #B"lico

al .o"ierno las munici#alidades en el sector #rivado& a los cole.ios em#resas

coo#erativas no .u"ernamentales$