Inducción y Preparación – Planificación docente con apoyo TICCÓDIGO 51

NIVEL INDUCCIÓN Y PREPARACIÓN

COMPONENTE Organización y administración

MÓDULO Planificación docente con apoyo

TIC

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Seminario Taller

OBJETIVOS CURRICULARES

Fomentar la integración de

las TIC en la planificación

educativa docente,

focalizando el contexto y

realidad situacional

INTENCIONES EDUCATIVAS

Sensibilizar el inicio de una

cultura en el empleo de las

TIC en la planificación de la

gestión docente, para

articular su utilidad en

beneficio del proceso

educativo

NÚMERO DE ASISTENTES

20 (recomendado)

LUGAR

Laboratorio de Informática

ESTRATEGIAS DE

INTERVENCIÓN

Taller, lluvia de ideas, uso de

multimedia, trabajo colaborativo

para obtener productos de

aprendizaje, estudio de casos

RECURSOS

TECNOLÓGICOS: Computador (de

preferencia individual), red interna,

Internet, contenidos digitalizados y

diapositivas del módulo, software y

proyector.

MATERIALES: Pizarra,

marcadores, borrador, hojas en

blanco y lápices.

HUMANOS: Facilitador, Facilitador

Asistente y Participantes.

DURACIÓN FACILITADOR Y FACILITADOR

2 horas ASISTENTE

Asignados por el Instituto de Post-

Grado

MODALIDAD

Presencial

REQUISITOS PREVIOS

Docente acreditado por la

Universidad de Guayaquil

BLOQUES TEMÁTICOS

CONTENIDOS TIEMPO

Conocimientos TIC de Docentes y estudiantes

1 hora

Modelo TPACK 1 hora

Cuadro 1 : Módulo Planificación docente con apoyo TIC.Fuente: Criterio del investigador.Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera.

DETALLE DE CONTENIDOS

1. Conocimientos TIC de Docentes y estudiantes

1.1. Identificación y expectativas

1.1.1. Influencia de contexto

1.1.2. Búsqueda de estandarización

1.2.Propiciar entorno TIC de aprendizaje

1.2.1. Proceso educativo centrado en el estudiante

1.3.Capacitación del Docente en apoyo al educando en el uso de la tecnología.

1.4.Entornos tradicionales y nuevos

1.4.1. Incorporación de nuevas estrategias

1.4.2. Modelos estratégicos para incorporar las TIC

1.4.3. Modelo 1 a 1

1.4.3.1. Concepto

1.4.3.2. Trabajo en el aula

1.4.3.2.1. Modos de trabajo

2. Modelo TPACK

2.1.Concepto, características e importancia

2.2. Implementación

2.2.1. Objetivos de aprendizaje

2.2.2. Definir experiencias

2.2.3. Secuenciar actividades

2.2.4. Definir estrategias de evaluación

2.2.5. Seleccionar tecnologías para desarrollar las actividades