INSTITUCIÒN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA

SEDE

SAN RAFAEL

2013

PROYECTO DE AULAUSO DE ESTRATEGIAS TECNOLÒGICAS

PARA EL ÉXITO EN LA LECTOESCRITURAGRADOS 1,2,3 DE BASICA PRIMARIA

MARIO RESTREPO LOPEZDIEGO RIOS MURILLO

HUGO FERNANDO QUESADAGLORIA AMPARO HERNANDEZ CARVAJAL

NORMA PATRICIA SUACHE REYES

RIO BLANCO TOLIMA2013

DESCRIPCIÒN DEL PROBLEMA

Luego de un análisis hecho por los docentes a los niños y niñas 1, 2 y 3 grado de la sede san Rafael se ha observado que ellos presentan dificultades en lectura y escritura, no hay una buena comprensión lectora, exploración infantil en actividades para coger, falta de tiempo y comprensión de los padres para que lean diferentes clases de textos, apatía y falta de motivación. Por tal motivo se hace necesario el desarrollo de estrategias lúdicas pedagógicas y uso de técnicas que estimulen el aprendizaje oral y escrito ya que el español es la base primordial e instrumento de aprendizaje de las demás áreas.

JUSTIFICACION  Teniendo como referente la problemática que se viene presentando no solo

a nivel nacional si no internacional con respecto al bajo nivel de lectura y de producción textual en los estudiantes de todos los niveles de la educación y considerando que nuestra institución no es ajena a ella, lo que se ve reflejado en los bajos resultados obtenidos en las pruebas externas ICFES Y SABER del año 2009 y 2012 en las diversas áreas, en las que en un alto porcentaje el desempeño que se logre tiene que ver con el grado de comprensión e interpretación textual del estudiante.

  Esta encrucijada prendió nuevamente las alarmas, pues este es un tema

que se viene trabajando desde años atrás, especialmente desde que se están aplicando las pruebas saber a los niños y niñas de básica primaria ya que los resultados alcanzados, han servido de fundamento para encaminar técnicas de mejoramiento, que fortalezcan los procesos de lectura y producción textual, como referentes en el proceso de aprendizaje, que a largo plazo mediano y corto plazo permitan un mejor desempeño

OBJETIVO GENERALHacer uso de estrategias pedagógicas y

tecnológicas de la información y comunicación que permitan estimular en los niños y niñas de primero a tercer año de básica primaria de la sede san Rafael el éxito en la lectura y escritura con el fin de facilitarle modelos correctos que le permitan la comunicación oral y escrita además de competencias textuales, literarias y comunicativas que faciliten y optimicen su proceso de aprendizaje y su desempeño personal y social.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fomentar en los niños y niñas el hábito a la lectura y la escritura realizando descripciones sencillas de imágenes, cuentos fábulas e interpretación de poemas entre otros.

Desarrollar la correcta expresión oral mediante continuos ejercicios de pronunciación, de entonación y de enriquecimiento del vocabulario.

Leer comprensivamente textos cortos y sencillos.

Disfrutar de literatura infantil(rondas poemas, canciones)

Desarrollar la creatividad literaria a través de pequeñas composiciones.

Crear espacios que estimulen el hàbito a la lectura

INTRODUCCION

La revolución educativa, en desarrollo de la política de mejoramiento de la calidad educativa, ha venido empleando estrategias para el desarrollo de competencias básicas en los estudiantes, dentro de las que se encuentra el uso de los medios educativos y uno de ellos es propiciar en los estudiantes el habito de la lectura y escritura.

Con el propósito de articulación de trabajo de aula y de quehacer académico se ofrecen estrategias y medios tecnológicos para el éxito de la expresión oral y escrita durante el año escolar diseñado para ser trabajados con niños y niñas de 1 a tercer grado de básica primaria.

 Finalmente el proyecto de aula estrategias para el éxito de la

lectura y escritura se lleva a cabo como una estrategia en el plan de mejoramiento de la institución educativa Jesús Antonio Amézquita sede san Rafael.

Diseño administrativoRecursos humanos:Directivos docentesEstudiantesPadres de familiaRecursos físicosMedios tecnológicos computadores para

educar

RECURSOS INSTITUCIONALES

Para la ejecución del proyecto se cuenta con recursos de apoyo de directivos docentes, y los medios tecnológicos de computadores para educar, Audiovisuales, Cuentos entre otros recursos online y offline disponibles en la web

Tiempo Se tiene en cuenta el año escolar para la

realización de las actividades mediante un cronograma de actividades con una intensidad horaria de una (1) hora por semana.

I NSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITA SEDE SAN RAFAEL

RIOBLANCO TOLIMAFORMATO DE DESARROLLO DE CLASE

Sede SAN RAFEL DOCENTE GLORIA AMPARO HERNANDEZ

FECHA 3 de noviembre

Área Lenguaje asignatura Periodo Primero

Grado 1,2,3 unidad 1 Guía 1

Intensidad horaria

2 horas Estándar: Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad lúdica y creativa.

Contenidos logros competencias actividad Tiempo evaluación

ABC LetradoRelacionar

ASOCIAR IMÁGENES

Ampliar el léxico y ejercitar la acentuación y ortografía

Relaciona graficas con texto escrito, ya sea completándolo o explicándolo

InterpretativaValorativacomunicativa

La actividad se realiza en parejas, una vez orientada, los niños disponen del tiempo necesario y se turnan para realizar ese juegopulsa en cada renglón la palabra que este relacionada con el dibujo y así sucesivamente

45 Se utilizara una evaluación flexible, continua, formativa e integral.

Abc.lnk

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO 2014

FECHAS PERIODOS ACTIVIDADES

2014 PRIMEROSEGUNDOTERCEROCUARTO

PUZZLESOPA DE LETRAS

LECTURA DE IMÁGENES

COMPLETAR LAS FRACES

ASOCIACIONESINTERPRETCION DE CUENTOS ,RONDAS

ETC….

RESULTADOS ESPERADOSSe espera que al finalizar el año 2014 los estudiantes

estén en capacidad de:Tener un buen vocabulario y lo lleven a la prácticaPractiquen las técnicas de la informática a través de la

lectura y la escrituraQue los estudiantes alcancen los logros propuestos

específicamente.Que los estudiantes muestren una mejor comprensión

lectora.Que haya una mejor integración entre padres e hijos a

través de la lectoescritura.Que tengan la capacidad de interpretar y producir un

texto