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MÓDULO 1

“COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR”

TEMA 1. IDENTIDAD DOCENTE El concepto de identidad surge con la modernidad (siglo XIX). Es un proceso que

se inicia desde el nacimiento del individuo y se construye mediante la relación que

el individuo establece con su entorno social y cultural. Como concepto permite

explicar el “acoplamiento de la capacidad del individuo para relacionarse con un

espacio vital cada vez mayor de personas e instituciones por una parte y, por la

otra la participación de estas personas e instituciones” (Erickson, 1974, p. 61). Es

por esta razón que, “la identidad se entiende en una dimensión antropológica por

estar enmarcada en la atmósfera cultural del medio social global y en una

dimensión sociológica por tratarse de una construcción que emerge de las

relaciones entre individuos y grupo...” (Etking, 1992, p. 26).

El propósito de este tema es que el docente se visualice en dos momentos: como

profesional y como profesional de la docencia. Un buen número de docentes son

profesionales que por alguna razón están incorporados a la docencia, sin embargo

no tienen la formación necesaria para aplicar las estrategias pedagógicas que se

requieren para realizar con eficiencia su tarea. En ocasiones, reproducen el estilo

de algún profesor que tuvieron en su vida estudiantil, sin que esto represente una

práctica efectiva en las condiciones actuales de la enseñanza en el nivel superior.

Competencia a desarrollar

Reflexiona acerca de su práctica docente y contrasta su identidad docente con la

profesional Identificando los logros personales en su quehacer docente y analiza

sobre las competencias a desarrollar.

Subtemas

1.1. Concepto de identidad

1.2. Identidad profesional e identidad docente